高考語文《表意不明病句專題》復(fù)習(xí)-楊樹

高考語文表意不明病專題》復(fù)習(xí)楊樹一、指代不明（含對象不明）（一）指代不明主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，如“此方”等；二是人稱代詞，如“自己她。指示代詞指代不明指前面的句子敘述了兩種以上的事實(shí)情況的子中用指示代詞“此”或“這”等來替代前面兩種以上的事實(shí)情況，造成后面的句子有兩種以上的理解。另外子敘述兩種以上的情況通采??還是???????等句式結(jié)構(gòu)。句子“最近的一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會嚴(yán)重影響青少年的身心健康覺上好像是病句，屬于指示代詞指代不明，其實(shí)是沒有語病的。但是如果把“和”換成“或者把“不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容”變成“有不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)，也有不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有色情內(nèi)容的句子“這”就犯了指代不明的語病。人稱代自句子表達(dá)中可指文字?jǐn)⑹龅淖髡弑疚易约何矣挚梢灾妇渥訉儆诘谌朔Q的主語自己（即“他自己”或“她自己用是第三人稱來敘述，那么句中的“他（她有能指句中屬于第三人稱的主語本身，也可能指句中屬于第三人稱的賓語本人，也可能指句中人物之外的第三者。（）國府示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。（）天師在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力年、吉、桂高考卷）（三拉著葛姐的手說老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。注：有兩處錯誤，首先，第一個“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”？其次，“哭泣遇動賓搭配不當(dāng)泣的后面不能接賓語，這里用“哭訴”更好。（）他把證發(fā)給小錢時，他對他笑了。（二）對象不明

主要是因承前省略不當(dāng)而引發(fā)的。（）子們很歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。注來到這里就有說有笑，分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指孩子們喜歡“離休干部李大伯“的原因到這里就有說有笑，十分高興”是“離休干部李大伯”的行為（）看見張扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。（）有一個兒。在醫(yī)院工作。（）天在公車站的站臺上我發(fā)現(xiàn)了他。注：在站臺上的可能是“我能“他是我”在站臺上，句子可以改為“昨天我在公交車站的站臺上發(fā)現(xiàn)了他是“他”在站臺上，句子可以改為“昨天我發(fā)現(xiàn)了他在公交車站的站臺上二、多義詞（短語）造成的歧義由于句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋詞義兩可主要有兩種情況：一是一個詞有多個義項(xiàng)，作多種解讀，其詞性沒有改變；（）聯(lián)體國看不上2002年世界杯足球賽。注：動補(bǔ)結(jié)構(gòu)“看不上”的一種意思是“看不起一意思是“看不著（áo（）刀的是父親。注刀的”既可能是病人，也可能是醫(yī)生。（）是名模燕攝于2002年11月的照片。注”既可以理解成“自己動手拍攝以理解成“別人給她拍攝（）在某雜生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很。注：句中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人可以指“批評他這篇文章的人（）走了一多鐘頭了。注：句子中的“走”既可以理解為“行走以理解為“離開（）色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了。注車的”既可理解成“以修車為職業(yè)的人（即修車師傅理成“自行車壞了的人

（）在床上多久，他想起來了。注”可指“回憶可指“打算、希望（）上到處杜鵑。注鵑”可指“杜鵑花可指“杜鵑鳥二是一個詞語可以拆開作兩個詞用，所作的句子成分當(dāng)然有別。（）里的通說，讓趙鄉(xiāng)長本月日前去匯報(bào)。注去”既可以當(dāng)一個動詞，相當(dāng)于“前往以解成兩個詞，相當(dāng)于“什么時候之前去做什么（）上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。注可以理解成一個時間詞，也可理解成兩個詞語當(dāng)晚點(diǎn)兒上三、多音多義帶來多種理解句子中某個字是多音的，那么在書面表達(dá)上時可能有歧義（口頭表達(dá)上不一定出現(xiàn)即讀音兩可。（）年，小王還貸款一萬元。注”讀“á“仍”的意思，作副詞處理；讀á“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。（）讀書時好讀書。注：上面句子的兩個字音既可分別讀成“hǎo、hào可以分別讀成“à、ǎ都可以表達(dá)一個完整的意思。（）個人好話。四、詞性不同帶來多種理解句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。（）要炒肉，你把油拿來能愿動詞）你要粉蒸肉，我要炒絲動詞年全國高考卷第17題（）個糧店大米保管沒有問題。注管”既可以理解為名詞，指倉庫糧店的保藏和管理工作；也可以理解成動詞，作“完全有把握，擔(dān)?！苯忉尅＃ǎ┹v車沒鎖。注：句子中“沒有”既可以作否定動詞，也可以作否定副詞。換句話說，句中的“鎖”也既可以作動詞，也可以作名詞。

（）背著總理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。注”理解成連詞，表示“著”是兩個成介詞，作“跟、同、伙同”解，表示“背著”僅總經(jīng)理一個人。（）次出賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以揮得更好。五、停頓不同會帶來多種理解說話或閱讀時的停頓地方不同，會引起意義上的差別，即停頓兩可。主要有五種情況：（一）由于句子中缺乏必要的標(biāo)點(diǎn)斷開而引發(fā)的不同語法結(jié)構(gòu)（）份報(bào)告寫／不好贊自己寫）這份報(bào)告我／寫不好有把握你說不過他也得說。你說不過他也得說個說）你說不過他也得說個都得說（）府有關(guān)門明禁止取締藥品交易市場。注：停頓在“明令”后，意為“不取締在“禁止”后，意為“取締（）一發(fā)在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小的媽媽不愛她家人誰也相信。注：上句因?yàn)橥ｎD不同有兩種理解：一是家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是誰不相信小莉的媽媽不愛她家里的人。（）師節(jié)中師希望學(xué)生送品送祝福年國卷老課程卷，蒙、瓊、藏、陜、桂等）（祈愛群看見組織部新來的援藏干部很高興是人親切地交談起來年、吉、桂高考卷）（）看到你年才六歲。（二）中心名詞前有多個定語多個定語既可以同時修飾中心名詞，也可以存在定語之間的相互修飾。（）個精致燈籠將作為今天得分最高嘉賓的禮品贈送給他。注上畫線的兩種不同停頓帶來兩種不同理解種燈籠作為禮品“今天得分最高的一是嘉賓是“今天分最高的（）長囑咐/學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。注：因?yàn)橥ｎD的不同個”可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)可以修飾“學(xué)校（）這次民聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、

賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。（）百位/死難者的親出席了隆重的葬禮。（幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。（三）定語修飾用“和”連接的多個中心名詞（本市著名電視節(jié)目主持人/楊凡和劉星一起到邊疆地區(qū)去，參加扶持發(fā)展文化事業(yè)的志愿服務(wù)活動。（四）短語結(jié)構(gòu)關(guān)系不同引發(fā)的歧義（）獵人的狗。注：本短語看作動賓結(jié)構(gòu)，意思為“獵人的狗被咬死作偏正結(jié)構(gòu)，意思為“狗咬死了獵人（五）施事者不明引發(fā)的歧義（）勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。注可解為勒坦游擊／對以色列的進(jìn)攻是早已有準(zhǔn)備的攻者是以色列。②可理解為巴勒斯坦游擊隊(duì)對色列的進(jìn)攻／是早已有準(zhǔn)備的攻者是巴勒斯坦因此按照①可寫成對色列的進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)是早有準(zhǔn)備的照可寫成對以色列的進(jìn)攻，巴勒斯坦是早有準(zhǔn)備的。六、標(biāo)點(diǎn)符號亂用、濫用引發(fā)的歧義（公這新產(chǎn)品14毫的厚度給人的視覺感受像尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯覺。注：由于第二個逗號的存在一種比實(shí)際厚度稍薄的錯覺”既可以指“松下公司這個新產(chǎn)品可以指“索尼公的產(chǎn)品有多種，其中要表達(dá)是“索尼公司的產(chǎn)品只需要去掉第二個逗號；要表達(dá)是“松下公司這個新產(chǎn)品只需在“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯覺”的前面加“該產(chǎn)品（）要你單同意銷旅差費(fèi)安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們決。注：可分別改為“只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)、安排住宿、領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決“要你單位同意報(bào)銷旅差費(fèi)，安排食宿、領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決“要你單位同意報(bào)銷旅差費(fèi)、安排食宿，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決號和頓號的標(biāo)注不同，意義也不同。（）購營員因認(rèn)真執(zhí)行規(guī)定，對收購進(jìn)來的有病豬肉，未按該站主任的意，

加蓋“合格肉”圖章，所以遭到迫害。注：該句本意是：收購站營業(yè)員沒有給有病豬肉加蓋“合格肉”圖章，違背了主任的意圖，所以遭到迫害。但卻在“意圖”后加上一個逗號，意思變成了：收購站營業(yè)員給有病豬肉加蓋“合格肉”圖章，違背了主任的意圖，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根據(jù)句意的需要，若表示前者意思，則在“意圖”后不加逗號，若表示后者意思，則可在“意圖”后加逗號。七、重音兩可說話時重音不同（在書面語里不會出現(xiàn)的