淺析電力企業(yè)員工專業(yè)素質(zhì)提升途徑

淺析電力企業(yè)員工專業(yè)素質(zhì)提升途徑淺析電力企業(yè)員工專業(yè)素質(zhì)提升途徑

企業(yè)的開展離不開人才的開展，作為企業(yè)資源的第一資源，人力資源在市場競爭中一直起著決定性、主導(dǎo)性作用，但是由于電力企業(yè)本身開展的局限性，電力企業(yè)員工培訓(xùn)一直存在著較多問題，因此要進(jìn)一步提升員工培訓(xùn)積極性、加強(qiáng)培訓(xùn)的有效性，不斷為企業(yè)培養(yǎng)合格人才。

一、企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀

〔一〕工學(xué)矛盾突出

電力企業(yè)員工的工作任務(wù)繁重，可利用的業(yè)余時間不多，因此很多員工無法參與到適宜的培訓(xùn)中去，突出的工學(xué)矛盾一方面使員工逐漸丟失了參與培訓(xùn)的熱情，一方面也不利于員工素質(zhì)的提升，影響了企業(yè)的開展。

〔二〕培訓(xùn)積極性不高

企業(yè)員工培訓(xùn)的積極性普遍不高，很多員工對于培訓(xùn)存在著一定的抵觸心理。國有企業(yè)的工資分配機(jī)制有著一定的平均主義傾向，員工的收入與其素質(zhì)的提升有時并無直接關(guān)聯(lián)，因此很多員工認(rèn)為加入對于自己的好處不多，不愿加入培訓(xùn)；也有一局部員工認(rèn)為培訓(xùn)的內(nèi)容與自己的需求并不匹配，對于提升個人素質(zhì)并無幫忙，因而逃避企業(yè)的各種培訓(xùn)。

〔三〕培訓(xùn)方式落后

目前企業(yè)培訓(xùn)仍然以傳統(tǒng)的“講授式〞培訓(xùn)方式為主?！爸v授式〞培訓(xùn)一方面要求培訓(xùn)對象有充足的時間能夠全程參與，一方面又需要到達(dá)一定的培訓(xùn)人數(shù)才能發(fā)展，因此局部人數(shù)較少的小專業(yè)以及日常工作較為繁忙的員工都難以參與到培訓(xùn)中來。

〔四〕考核機(jī)制不足

企業(yè)培訓(xùn)后一般很少進(jìn)行考試或評估，因此很難了解到培訓(xùn)效果，也無法確定員工對于培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。即便在培訓(xùn)后進(jìn)行了測驗(yàn)，其考場紀(jì)律也很難保證，一般都無法測試出員工的真實(shí)水平。

二、員工素質(zhì)提升思路

〔一〕發(fā)展覆蓋全員的培訓(xùn)考試

提升員工整體素質(zhì)的首要做法便是提升員工培訓(xùn)的覆蓋率，積極推進(jìn)“全員培訓(xùn)〞的工作理念，調(diào)動全體員工學(xué)習(xí)的積極性，全面促進(jìn)公司廣闊干部員工的技能水平和管理水平，從整體上帶動了公司培訓(xùn)工作的發(fā)展，也保障了公司的培訓(xùn)參與度，全面提升了公司員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

〔二〕發(fā)展針對性的培訓(xùn)考試

不同崗位、專業(yè)的人員考題各不相同，均按照員工自身崗位和專業(yè)需求進(jìn)行組題和考試，這樣的考試形式不僅防止了局部小專業(yè)人員由于人數(shù)較少，不好發(fā)展培訓(xùn)、培訓(xùn)數(shù)量較少的問題，還使得培訓(xùn)更具針對性，對于提升員工日常工作的必備技能、解決生產(chǎn)現(xiàn)場中的實(shí)際問題奠定了堅(jiān)實(shí)根底。

〔三〕成績分級鼓勵支持

考試結(jié)束后，可將考試成績公示，并根據(jù)考試成績給予員工不同的獎勵。獎勵的發(fā)放提高了公司員工參與培訓(xùn)考試的熱情，考試成績公示機(jī)制也對其起到了一定的牽制作用，公司員工為了獲得較高額度的獎勵，并且維護(hù)自我的尊嚴(yán)，會更加認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，大大增強(qiáng)了員工對培訓(xùn)的重視度。

〔四〕利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)

考試可采取提前下發(fā)題庫、員工自行復(fù)習(xí)和集中考試的方式進(jìn)行培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)方式防止了將員工集中、統(tǒng)一安頓培訓(xùn)等工作，員工可以根據(jù)自己的工作安頓，自行掌控時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。一方面員工可以充沛利用小塊的工作空余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作〞，減少了時間浪費(fèi)，另一方面也節(jié)省了公司的培訓(xùn)資金，減少了培訓(xùn)工作量，實(shí)現(xiàn)了“雙贏〞。

員工自行安頓培訓(xùn)時間的培訓(xùn)方式增加了員工培訓(xùn)的自由度，員工可以根據(jù)自身實(shí)際工作，靈活安頓學(xué)習(xí)時間，充沛調(diào)動了公司員工的主觀能動性，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。員工也利用工作閑暇時間，相互催促、相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在公司中形成了“趕、幫、超〞的良好局面。

〔五〕第三方協(xié)助保公平

為了進(jìn)一步保證培訓(xùn)考試的公平性，可以由第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)助進(jìn)行出題、組題、考試、評分等各個環(huán)節(jié)，其中抽取試題、監(jiān)考及評分由第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全權(quán)負(fù)責(zé)，公司人力資源部只負(fù)責(zé)考試組織工作，并不參與具體事項(xiàng)。

第三方機(jī)構(gòu)協(xié)助的方式確保了考試的公平性：第一，由于是由第三方機(jī)構(gòu)抽取試題，因此在考試開始前公司內(nèi)部并無人員能夠掌握考試內(nèi)容，確保試題內(nèi)容不會提前泄露；第二，監(jiān)考由第三方機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，防止了公司員工之間由于監(jiān)考嚴(yán)格而產(chǎn)生矛盾，也減少了同事之間相互監(jiān)考的為難；第三，評分由第三方進(jìn)行，有效避免了由于人情關(guān)系等原因造成的評分不夠規(guī)范等問題，確保考試過程“公平、公道、公開〞。

三、員工素質(zhì)提升開展方向

〔一〕豐盛培訓(xùn)內(nèi)容

目前公司的培訓(xùn)還是以理論培訓(xùn)為主，理論培訓(xùn)雖然對提升員工個人素質(zhì)有很重要的作用，但是對于多數(shù)生產(chǎn)技能人員來說，現(xiàn)場的實(shí)際操作更加重要。隨著越來越多的新設(shè)備投入使用、“三集五大〞體制改革、供電可靠性要求的不斷提高，公司對于一線生產(chǎn)人員的技能要求也越來越高，因此技能人員急需要較為系統(tǒng)、水平較高的實(shí)際操作培訓(xùn)。

由于公司相關(guān)設(shè)備、尤其是新設(shè)備資源短缺，高水平技能專家較少，并且各單位之間不足溝通和資源共享，因此技能人員的實(shí)際操作培訓(xùn)較少，無法滿足技能人員日益增加的培訓(xùn)需求，也妨礙了一線生產(chǎn)人員技能水平的進(jìn)一步提升。

因此在今后的培訓(xùn)中，要適當(dāng)與其他單位及外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配合，共同發(fā)展重點(diǎn)崗位、重要工種和急需緊缺人才的培訓(xùn)工作，將實(shí)操培訓(xùn)和考試引入公司培訓(xùn)工作，全面提升生產(chǎn)人員的技能水平和專業(yè)素質(zhì)。

〔二〕改善鼓勵機(jī)制

目前公司的鼓勵機(jī)制僅以獎金和成績公示為主，雖然在短期內(nèi)收效比擬顯著，但是在長時間內(nèi)很難取得更好的效果，因此要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)考試對于員工的鼓勵約束效果，就需要對鼓勵機(jī)制進(jìn)行改善。

在培訓(xùn)考試工作中，可以適當(dāng)參加評比、比賽等形式，從當(dāng)選拔表現(xiàn)較為突出的員工樹立為典型，一方面提升了員工的士氣，起到了鼓勵作用；一方面也為其他員工樹立了標(biāo)桿和典范，為其提供了更加明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。

〔三〕增強(qiáng)培訓(xùn)意識

目前公司對于培訓(xùn)工作往往不夠重視，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，往往都將培訓(xùn)排在所有的工作之后，常以工作較多、沒有時間等理由拒絕加入培訓(xùn)，并沒有意識到培訓(xùn)對于提升個人專業(yè)素質(zhì)的重要性。事實(shí)上，培訓(xùn)并不是浪費(fèi)員工的工作時間或休息時間，恰恰相反，良好的培訓(xùn)可以提升員工的專業(yè)素質(zhì)，從而大大提高其工作能力，縮短其工作時間。

因此在今后的培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)注重培訓(xùn)需求調(diào)查以及培訓(xùn)反應(yīng)，及時了解受訓(xùn)人員對于培訓(xùn)內(nèi)容的要求和對培訓(xùn)的感受，從而對培訓(xùn)做出適當(dāng)調(diào)整，保證培訓(xùn)質(zhì)量以及效果；同時，也要擴(kuò)大培訓(xùn)宣傳，讓公司高低了解到培訓(xùn)的重要性，從基本上