有效教學(xué)讀后感

有效教課讀后有感近來我讀了《有效教課》第三單元有效教課的設(shè)計(jì)與實(shí)施。這本書對(duì)我的專業(yè)教課賜予了很大的啟示與指導(dǎo)，而這一單元更從教課實(shí)質(zhì)為我供給了有效的方法與思慮的方向。本單元從有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效管理、有效練習(xí)、有效策略六個(gè)方面較為完好的介紹了我們?cè)鯓尤プ龅接行Ы陶n的設(shè)計(jì)與實(shí)行。下邊我就從有效備課這個(gè)方面來說說自己的感覺。備好課是一個(gè)老師上好課的前提，特別是對(duì)我這樣的剛參加工作的新教師來說備課顯得尤其重要。而怎樣有效地備課是我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)多思慮的，這一單元就讓我在這一方面收獲很大。有效備課是指在必定的教課投入里（時(shí)間、精力、努力、物質(zhì)），形成有個(gè)性、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)意、有拓展的教課方案。有效備課更關(guān)注教課對(duì)象，更關(guān)懷教課效益，更著重教課實(shí)踐，更注意教課反省。有效備課是教課經(jīng)驗(yàn)、教課積淀的總結(jié)。有效備課是教課思慮、教課研究的深入。有效備課是解讀教材，超越教材的創(chuàng)新。有效備課是教課反省、教課經(jīng)驗(yàn)的.升華。第1頁(yè)共3頁(yè)書中提到的合適“入格”型教師的“三備法”就為我供給了很好的借鑒。第一次備課，自己獨(dú)立深入研究，不參照任何資料；第二次備課，參照有關(guān)資料，看看自己與他人的不一樣，想想他人為何要這樣設(shè)計(jì)，吸納他人想到而自己沒想到的智慧；第三次備課在上課后，依據(jù)講堂的實(shí)質(zhì)狀況寫出課后反省，調(diào)整自己的教課策略。就小學(xué)英語學(xué)科來說，課的先期準(zhǔn)備工作好多，但備課無疑是此中是最基礎(chǔ)卻又最重要的工作，因?yàn)閭湔n質(zhì)量的好與壞、備課的全面與否都直接決定了教課工作的成與敗。有效備課，就是要以尊敬學(xué)生的接受能力和掌握狀況為基礎(chǔ)，正確地展望和評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難，將之消滅于已然或過程中，保證學(xué)生全面有效地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。備課就是對(duì)教材掌握上的一種深入。我們要深鉆教材、多思慮方法對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有幫助的。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，也能夠合適開辟自己的眼界，可是絕對(duì)不可以夠下載教課方案。一旦失掉了自主教課方案的習(xí)慣，離一個(gè)失掉思慮能力的人也就不遠(yuǎn)了。在教課中，重申自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用。這就要求指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用要充分的發(fā)揮。在這部分有效指導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，也讓我收獲很多。我感覺，老師的指導(dǎo)必定要合時(shí)。要在最合適的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)。不要指導(dǎo)的過早，要給學(xué)生自主研究第2頁(yè)共3頁(yè)的時(shí)間和時(shí)機(jī)。此外，指導(dǎo)要適量。不可以承辦代替，指導(dǎo)不是完好的告訴與賜予。要防備不用要的指導(dǎo)，免得剝奪了學(xué)生試試方法的時(shí)機(jī)。在教課中重申學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。追求的是學(xué)生自主研究與實(shí)踐的收獲與體驗(yàn)，更要求我們教師供給更有效的指導(dǎo)。作為一名新教師，備課工作不夠扎實(shí)，對(duì)可能出現(xiàn)的狀況估計(jì)不足，致使英語教課成效有時(shí)不甚理想，并且因?yàn)槿鄙儆⒄Z教課經(jīng)驗(yàn)，在備課過程中有時(shí)會(huì)過分地相信和依靠教師用書，以為書中提到的要點(diǎn)和難點(diǎn)就是主要考點(diǎn)，所以就作為英語教課的重中之重，而忽略學(xué)生掌握過程中真實(shí)碰到困難的知識(shí)點(diǎn)，這致使的結(jié)果是可想而知的。因?yàn)楝F(xiàn)代英語教課測(cè)試更著重觀察學(xué)生對(duì)英語知識(shí)掌握的全面性，所以常常會(huì)考到一些很細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，而這一部分常常是在我備課過程簡(jiǎn)單忽略的。所以，備課過程中，一方面要善用但不可以過分依靠教師用書，正所謂“盡信書則不如無書”；另一方面要著重知識(shí)的全面性和學(xué)生實(shí)質(zhì)的接受狀況，做到“要點(diǎn)難點(diǎn)不放過，細(xì)小細(xì)節(jié)盡掌握”，只有這樣的備課才能對(duì)英