七下第7課《誰是最可愛的人》

《誰是最可愛的人》學習目標1.批注閱讀，揣摩文章精彩句段和關鍵語句，感悟人物精神，體會抒情效果。2.學習、繼承和發(fā)揚志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，樹立正確的價值觀。3.根據(jù)表達需要和語言環(huán)境選用人稱、詞語、句式和修辭方法。4.學習志愿軍，繼承、發(fā)揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。

播放《中國人民志愿軍》戰(zhàn)歌。2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年。70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負著人民的重托、民族的期望，高舉“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義旗幟，“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”!一、導入新課——播放《志愿軍戰(zhàn)歌》發(fā)揚高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，同朝鮮人民和軍隊一道，歷經(jīng)兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利。今天我們將跟隨作家魏巍的文字，拂過戰(zhàn)火和硝煙，走近一群“最可愛的人”。

魏?。?920年3月6日—2008年8月24日），本名魏鴻杰，筆名魏巍、紅楊樹，中國當代作家、詩人。1920年3月6日，出生于河南鄭州。1942年，創(chuàng)作長詩《黎明的風景》。1938年，進入延安抗日軍政大學。1951年4月11日，在《人民日報》刊登通訊《誰是最可愛的人》，在全國引起了廣泛反響。1982年，憑借《東方》獲第一屆茅盾文學獎。2008年8月24日，因病于北京逝世。2019年9月23日，長篇小說《東方》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。背景鏈接1950年6月25日，美帝國主義悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，妄圖吞并朝鮮，進犯我國。黨中央毛主席作出偉大部署，決定派中國人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國。并任命彭德懷同志為志愿軍司令員。1950年10月25日，志愿軍跨過鴨綠江，同朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，把敵人從鴨綠江趕到漢江南岸。敵人不甘心失敗，又于1951年1月25日大舉向北反撲，英勇善戰(zhàn)的朝鮮人民軍和中國人民志愿軍，在漢江兩岸頑強抵抗敵人的猛烈進攻，并從4月28日起全線發(fā)起反擊，迅速解放了許多城鎮(zhèn)和廣大地區(qū)。1953年7月，美帝國主義被迫同朝中方面簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定?？姑涝窢幦〉昧溯x煌的勝利。

二、初讀文章，知內(nèi)容理結(jié)構(gòu)1.文章題為《誰是最可愛的人》，那么誰是最可愛的人呢？作者是通過哪些典型事件來體現(xiàn)他們的可愛之處呢？請大家速讀文章，看看文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)。（本文3400多字，7分鐘讀完）

英雄事跡

精神品質(zhì)

松骨峰戰(zhàn)斗英雄主義精神火中救小孩國際主義精神防空洞談話愛國主義精神背景鏈接：

作者魏巍踏上朝鮮的土地是為了完成調(diào)查美軍戰(zhàn)俘的思想情況，任務完成后他沒有回國，而是去了前線戰(zhàn)場，在前沿陣地上采訪了3個月。他親眼看見了志愿軍戰(zhàn)士們殺敵的英勇無畏，親身感受了敵人飛機大炮的狂轟濫炸，許多戰(zhàn)士被這百倍于驚雷的爆炸聲震聾。他踏過被炮彈深翻過的陣地，他手握過鮮血浸透的泥土。前線這3個月，讓他終身難忘。作者從朝鮮回來已是1951年的2月，調(diào)任《解放軍文藝》副主編。前方將士那不怕死的英雄氣概強烈地震撼著他，他急切地想讓祖國人民了解自己的兒女是怎樣的英勇、怎樣的頑強。人們眼前這平平常常的一切，都是志愿軍戰(zhàn)士的鮮血換來的，“誰是最可愛的人”這個題目不是憑空想出來的，而是作者在朝鮮戰(zhàn)場上激動的情況下從心里跳出來的。作者談本文為什么成功時說道：“在朝鮮時，我曾寫了一篇《自豪吧，祖國》的通訊，里邊寫了二十多個我認為最生動的例子。帶回來給同志們看了看，感到不好，就沒有拿出去發(fā)表。因為例子堆得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚、不充分。以后寫《誰是最可愛的人》，就只選擇了幾個例子，在寫完后又刪掉了兩個。事實告訴我：用最能代表一般的典型例子，來說明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會是突出的?！何?.既有骨架又有血肉，一篇文章才是鮮活豐滿的。仔細觀察段落之間的聯(lián)系，你們覺得這篇文章的結(jié)構(gòu)有何特點？

第一部分（1—3段）：從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”。

第二部分（4—14段）：用三個典型事例具體說明他們是最可愛的人。

1層：寫松骨峰戰(zhàn)斗，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義。2層：寫戰(zhàn)士馬玉祥火中救朝鮮小孩，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的國際主義精神。3層：寫作者和一位戰(zhàn)士的談話，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神。

第三部分（15段）：聯(lián)系祖國人民的幸福生活，說明他們確實是我們最可愛的人。總總分三、理解文章內(nèi)容

1.第4至14段，這部分寫了三個故事，試從描寫對象、環(huán)境場面、情節(jié)主體、反映主題的角度等方面加以比較，體會選材的典型性。分析：所謂典型，是指具有一定代表性的能比較集中突出地說明某一社會現(xiàn)象或某一社會集團本質(zhì)特征的人和事。本文為了寫出志愿軍戰(zhàn)士“最本質(zhì)的東西”，“最可愛”的原因，所選材料都具有典型性。就描寫對象的廣泛性來說，有某部先頭連的英雄群體，有蹈火救人的勇士，有普通的戰(zhàn)士；就人物活動的環(huán)境來說，有槍林彈雨刀光劍影的戰(zhàn)場，有濃煙滾滾、烈火炙人的民房，有冰天雪地、狹小潮濕的防空洞；就情節(jié)主體來說，有壯烈動人的阻擊戰(zhàn)，有火中救朝鮮小孩的場面，有吃雪蹲洞心底寬的談心明志場面；就主題來看，有表現(xiàn)戰(zhàn)士胸有祖國和人民的美好心靈。總之，由此可見作者選材上的匠心。2．三個小故事的順序可否調(diào)整一下？請說說你的意見。不可調(diào)整。打擊侵略者，援朝衛(wèi)國是志愿軍首要的、最重大的任務，也是志愿軍最可愛的原因之一，故事①應當先寫。故事②寫對朝鮮人民的愛，這既是志愿軍最可愛的原因之二，又是對故事①的補充：對敵“狠”，是因為對朝鮮人民的愛（如馬玉祥請調(diào)步兵連的情節(jié)），因此救小孩故事應放在第二。防空洞訪談的故事揭示了對敵“狠”，對朝鮮人民“愛”的根本原因，即來源于深厚的愛國主義和國際主義的精神，有畫龍點睛的作用，這個故事應放在最后。四、細讀文章，品語句悟精神1.這篇文章一經(jīng)問世就感染了一個時代的人，“最可愛的人”成為志愿軍戰(zhàn)士的標志性稱呼。志愿軍戰(zhàn)士的可愛在典型事跡中得以體現(xiàn)。文中第五段關于松骨峰戰(zhàn)斗的描寫生動細膩，具有很強的畫面感，閱讀這段文字，結(jié)合具體語句進行賞析。參考句式：我覺得

句子寫得好，其中

（從用詞/修辭角度），說明

，烘托了

。你們曾赴戰(zhàn)火，生死當歌，你們一身錚骨，浴血立國，只因在軍號中，有過沖鋒，一生的步伐，都奔走著執(zhí)著，激揚忠義的血性，擔當先烈的重托，你們把英雄這兩個字，寫成——信念如山，忠誠如鐵。向你們致敬——你們是中華的名片，向你們致敬——你們是民族的魂魄。2.這篇文章具有強烈的抒情色彩，不僅在事實的記敘中飽含感情，有些段落更集中運用了抒情、議論的表達方式，使人讀后產(chǎn)生強烈的共鳴。試著找出這樣的段落，有感情地朗讀，并從人稱、句式和修辭手法的運用等方面做批注體會其抒情效果。參考句式：我分享的段落/句子是_______（大聲朗讀），我是從人稱/句式/修辭的角度來進行批注的，這句話

（作用）。

五、課堂小結(jié)

一次英勇無畏的跨越，一柱守望相助的烽火，一卷和平正義的史詩。中國人民志愿軍粉碎了侵略者陳兵國門、進而將新中國扼殺在搖籃之中的圖謀，這一戰(zhàn)，拼來