扇形統(tǒng)計圖教案

《扇形統(tǒng)計圖》教學設計

教學目標：

1．通過學習，使學生初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關系。

2．能看懂扇形統(tǒng)計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進行簡單的分析，進一步增強學生的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。

教學重點：看懂扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特征，并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。

教學難點：根據統(tǒng)計圖進行簡單的數據分析。

教學準備：課前統(tǒng)計本班學生喜歡的體育項目，課前統(tǒng)計學生自己一天的作息時間安排，課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，談話激趣1．出示教材第96頁情境圖，說說同學們正在干什么？2．在這些體育項目中，你喜歡什么活動？

二、整理數據，引入新課1.這是六（1）班同學喜歡項目的統(tǒng)計表，通過這張統(tǒng)計表，我們可以得到什么信息？。喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數

12

85

6

9（抽生回答）師：六年級1班一共有多少學生？（出示：12+8+5+6+9=40（人））2你能計算出喜歡各種運動項目的人數占全班人數的百分之多少嗎？選擇2個你喜歡的運動項目計算，填在課本96頁表格里。

3．學生獨立計算出百分數，完成統(tǒng)計表，并進行校對。（把自己的表格補充完整）喜歡的項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數128569百分比30%20%%15%%4、這個統(tǒng)計表中的數據可以用什么統(tǒng)計圖來表示？根據學生回答，課件出示表示人數、百分比的條形統(tǒng)計圖。留下表示百分比的條形統(tǒng)計圖。5、師：這些百分數加起來是多少？能否有一種統(tǒng)計圖能直觀地表示出各部分占總體百分比的關系？這樣的統(tǒng)計圖用什么圖形來表示比較恰當呢？學生猜想后，引入新課，這節(jié)課我們就來認識一種新的統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）

三、合作交流，探究新知認識扇形統(tǒng)計圖（1）師：可以用一個圓中的扇形來表示各部分占總數的百分比，例如表中喜歡乒乓球的人數占總數的30%可以用如下的扇形表示。（出示）

（2）用這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么？

乒乓球的30%又表示什么？

預設：把全班人數看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數占全班人數的30%；（3）你能根據我們剛才計算的統(tǒng)計表中的數據完成教科書第97頁的扇形統(tǒng)計圖嗎？

（學生填寫后。師出示答案）（4）觀察扇形統(tǒng)計圖思考：(學生思考后小組交流)a.整個圓、每個小扇形分別表示什么？（整個圓表示六（1）班同學的人數）。b.各個扇形的大小與什么有關系？(各個扇形的大小與班中喜歡某項運動的人數占全班人數的百分之幾有關系)c.用這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？(在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關系)（5）這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？這兩幅圖都可以看出數量的多少，扇形統(tǒng)計圖還能清楚地反映出喜歡每種運動項目的人數占總人數的百分之幾生活中的統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖生活中應用比較廣泛，還有不同的類型，我們來欣賞一下。（課件出示）四、課堂練習，鞏固應用1.出示教材第97頁“做一做”的內容。（1）你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎？統(tǒng)計的是什么？你是怎么知道的？（可以根據旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項目。）

（2）說說從圖上你得到了哪些信息？

（3）如果每天喝一袋250g的牛奶，能補充每種營養(yǎng)成分各多少克？引導學生用百分數的意義理解各百分數和250g的關系，進而算出各種營養(yǎng)成分多少克。

2．練習二十一第1題。引導學生看圖，并解決以下問題：

（1）李明每天花多少小時做作業(yè)？你還能得到哪些信息？

（2）你認為李明的作息時間安排得合理嗎？你能提出哪些合理化的建議？

（3）拿出課前收集的自己一天的作息時間安排，說說自己的作息時間和李明的有什么不同？想想怎么樣安排時間才是合理的。

五、回顧總結這節(jié)課你有什么收獲？六、課堂檢測

課堂檢測班級：姓名：一塊300m2的菜地，4種蔬菜的種植面積分布情