寫我的同學的我的同學300

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寫我的同學的作文美觀的郭佳妮要說起我的同學郭佳妮的美來，那可真是不一般??！你看，圓圓白凈的臉龐上，那雙水靈靈的、閃亮亮的大眼晴總是一眨一眨的，仿佛兩顆黑亮的玻璃珠；那張紅艷的櫻桃小嘴時常翹著，唇邊總掛著甜甜的迷人的微笑；那兩根漆黑的長辮一甩一甩的，上面還系著鮮紅的蝴蝶結；一雙白嫩的小手，全日涂著“郁美凈”：腳踏一雙乳白的旅游鞋。（這里從臉、眼睛、小嘴、長辮、小手、鞋子等多方面來舉行外貌描寫，這鮮明是直接描寫，直接寫人物之美。）見到她的人總會情不自禁地稱贊：“這個小姑娘可真秀美！”她就是我的同學郭佳妮。由于她美，同學們“授予”她一個美稱——“小怡寧”。郭佳妮的外在之美實在讓人感嘆，然而，這個美觀的“小怡寧”內(nèi)心又是什么樣的呢？她又是怎樣生活和學習的呢？我?guī)е@個謎團開頭留神她了。（過渡段，上下承接得很自然。）機遇來了！在一次全校性的大掃除中，我們班這二三十位嘰嘰喳喳的“麻雀兵”不知得罪了哪方“神靈”，競采納了一項“最榮譽”的“重任”：清掃“西餐館”——廁所！恰好老師讓郭佳妮當負責人。當我們走到廁所前，都停住了腳步，平日最愛發(fā)牢騷的李萍先開口了：“哎呀！我們能掃這樣的廁所嗎？又臟又臭，我才不干呢！”張紅也附和著說：“就是的，誰掃這鬼地方，誰的腦子就有問題！”王風噘噘嘴，也嚷嚷起來：“我看呀，這事是老師不對，她也不為我們想想！”大家七嘴八舌地探討起來，那樣子真不愧為一個個小小“麻雀兵”。說了半天，沒有一個想去的。我什么也沒說，只是偷偷地斜視著一言不發(fā)的郭佳妮，心里暗暗好笑：“小怡寧”呀“小怡寧”，我看你怎么向老師“交差”！正在這時，不知誰插一句：“哎哎哎，我們聽頭兒的！”隨著一陣附和聲，幾十雙眼晴盯住了佳妮，只見她微微低著頭，輕而有力地說了一聲：“掃！”“掃？笑話！”郭佳妮首先鉆進了“西餐館”。我們出于奇怪，便都跟著走了進去，但誰也不干活，用手絹捂住鼻子，看那位花朵般的女孩埋頭掃。猛然，聽見“哎喲”一聲，哈，原來郭佳妮那雙乳白的旅游鞋濺上糞便了。這下可有好戲瞧了，這位嬌貴的“小怡寧”定會哭鼻子。我們都幸災樂禍?？梢渤龊跻饬?，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來。我們啞然了，只能互對眼色。（這里寫人時，為了表現(xiàn)人物不怕臟，既有直接的描寫，如：只見她微微低著頭，輕而有力地說一聲：“掃！”，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來等：也有側面的陪襯，如寫其他人掃廁所時的言行和表現(xiàn)．正是通過這些比較來反襯人物的美好品格的。）是啊，我們這些拿手帕捂鼻子的“嬌小姐”們，此時又能說什么呢？我們只好低著頭，跟著清掃起來。（用行動進一步表明人物不怕臟不怕累。）有一次偶然的機遇，我看到了郭佳妮的筆記本，便唾手翻開，扉頁上的字使我驚詫：“人人都想創(chuàng)造新的美。然而世上的美大凡有兩種：那