小橋流水人家的教材分析及教學(xué)實(shí)錄

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1．課文簡說。

看到題目，不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的句子小橋流水人家。課文的開篇如詩的幾句話，勾畫出了一幅小橋流水人家的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色調(diào)清爽而明快，情調(diào)漂亮而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活狀況，日出而作，日落而息，守望相助，無鬧市之亂耳，無疲乏之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象，我一輩子也不會(huì)忘卻，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

選編這篇課文的目的，一是使同學(xué)通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會(huì)的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟；二是通過朗讀課文，感受語言的清爽、流暢，積累語言。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美妙景色及生活，體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

2．詞句解析。

〔1〕對(duì)句子的理解。

①至今一看到茶樹，腦海里立即會(huì)出現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來。

當(dāng)時(shí)的情景指的是隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下觀賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當(dāng)時(shí)這個(gè)情景給留下了極為美妙而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會(huì)想起與茶樹有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

②那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象，我一輩子也不會(huì)忘卻。

那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是的童年時(shí)間。那些美妙的印象，應(yīng)當(dāng)不光是家鄉(xiāng)美妙的景色，還包括記憶中的童年玩耍的情景，以及人們?nèi)粘龆魅章涠⑹赝嘀奶缴?。深深地印在我的腦海中一輩子也不會(huì)忘卻，說明白對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無限憧憬和眷戀。

〔2〕關(guān)于詞語的理解。

潺潺：指流水的聲音。

婀娜：形容姿態(tài)溫柔美妙。

粼粼：形容水很清亮的樣子。

干枯：本文指小溪枯竭。

點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。

野菌：野生的菌類。

守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協(xié)同保衛(wèi)眺望，遇警相互通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們相互援助、親睦相處的生活情景。

小橋流水人家：語出馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美妙可愛，富有詩情畫意。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、水紋、干枯、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒暢、印象等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文，體會(huì)是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

三、教學(xué)建議

1．課始可以以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》導(dǎo)入新課，讓同學(xué)想象小橋流水人家是怎樣的情景，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這樣，充分利用同學(xué)的閱讀期盼，激發(fā)同學(xué)讀書的`愛好。

2．本文是略讀課文，教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)充分地自讀自悟，結(jié)合課文前的閱讀提示，邊讀書邊思索。在溝通中，老師相機(jī)點(diǎn)撥同學(xué)思索那段日子，是什么樣的日子？那些美妙的印象，是哪些美妙的印象？來援助同學(xué)了解課文內(nèi)容，想像家鄉(xiāng)景色的美妙，人們生活的滿意。

3．這是一篇精美的散文，一個(gè)愛字通貫全文：我愛我的老家，那是我誕生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我誕生的那間臥房，光線很暗，地面潮濕，但我特別愛它。這種愛不須任何理由，沒有任何功利的色調(diào)，只由于它是我的老家，我就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都轉(zhuǎn)變不了我的愛。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的──那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象，我一輩子也不會(huì)忘卻。教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受家鄉(xiāng)的美妙，體會(huì)的思想感情及表達(dá)方法。在文中有深情的往事回憶，也有徑直的感情流露，讀書時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)留意體會(huì)。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)把精美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達(dá)到積累語言的目的。

4．課文里有些字的讀音簡單讀錯(cuò)，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況加以提示。如唱和的和讀hè，不讀hé。本課生字的讀音大多很拗口，要切實(shí)保證同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

四、教學(xué)案例

片段一：

激發(fā)讀書的愛好

師：一看到小橋流水人家，你有什么感覺？

生：我想到了有小溪，有小橋，有人家居住的地方。

生：我想，應(yīng)當(dāng)是個(gè)漂亮的地方，像畫一樣的地方。

生：我知道這是一句詩，寫的是一個(gè)小村子吧？

師：這是一篇文章的題目，以詩句作題目，究竟寫的是什么呢？讀讀課文，檢驗(yàn)一下你的感覺對(duì)不對(duì)！

片段二：

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式

師：讀了課文，你覺得文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

生：表達(dá)了喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

生：還表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

師：能舉例說說你是從什么地方體會(huì)出來的嗎？

生：我愛我的老家，那是我誕生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我誕生的那間臥房，光線很暗，地面潮濕，但我特別愛它。我從這幾句話中，體會(huì)到很愛家鄉(xiāng)。雖然他家的房子并不好，但是依舊愛它，只由于這是他的家鄉(xiāng)?？梢?，他愛家鄉(xiāng)是不須任何理由的，愛它沒商量！

生：課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的漂亮景色，從清亮見底長長的松軟的柳枝婀娜的舞姿，是那么美，那么自然粼粼的水紋水鳥站在它的腰上歌頌等詞句中，我能感受到對(duì)家鄉(xiāng)的愛，他把家鄉(xiāng)寫得像詩一樣，像畫一樣，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見他是多么地喜愛家鄉(xiāng)。

生：對(duì)，從早晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒暢了！更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳從這幾句中，也可以體會(huì)到對(duì)家鄉(xiāng)的愛。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。

師：一個(gè)人的誕生、成長的地方，濃縮了生活的內(nèi)容和感情，在他后來的回味中，會(huì)感覺一切都是美的，所以家鄉(xiāng)的一切在的眼里都是美的，你們的說法有道理！其他同學(xué)還從哪里體會(huì)到了對(duì)家鄉(xiāng)的愛？

生：我從課文的最末一段體會(huì)到的。深深地印在我的腦海中我一輩子也不會(huì)忘卻都說明白對(duì)家鄉(xiāng)的愛。他回憶的查找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、觀賞野花和野菌的事，都是童年時(shí)期的事，可是他記得清清晰楚，并且永久都忘不了，可見家鄉(xiāng)給他的印象有多深，也可見對(duì)家鄉(xiāng)的愛有多深！

生：

師：同學(xué)們體會(huì)得很好，的感情就是從這美美的描寫中，娓娓的表達(dá)中表達(dá)了出來。請(qǐng)你讀讀這樣三組句子，體會(huì)一下表達(dá)感情的方法有什么特點(diǎn)。

出示句子：

第一組：

*我愛我的老家，那是我誕生的地方。我家只有幾間矮小的平方，我誕生的那間臥房，光線很暗，地面潮濕，但我特別愛它。

*那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象，我一輩子也不會(huì)忘卻。

第二組：

*我和一群六七歲的小伙伴，最喜愛扒開石頭，查找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

*我喜愛過橋，更興奮把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。

*我曾經(jīng)隨著采茶女