中小學教學常規(guī)治理咨詢答題和參考答

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案

一、學科教學打算制訂應包括哪些內容？?

二、怎么提高備課的質量？?

三、課堂教學基本要求有哪些？?

四、教學反思內容包括哪幾方面？?

五、作業(yè)布置與批改應注意哪些事項？?

六、課外輔導怎么做到因材施教？?

七、怎么舉行實驗教學？?

八、怎么提高復習指導的效率？?

九、怎么開展考試考查？?

十、怎么對學生舉行學業(yè)評價？?

中小學教學常規(guī)治理咨詢答題和參考答案

一、學科教學打算制訂應包括哪些內容？

學科教學打算制訂應包括哪些內容：

1、學期教學總體目標（知識和技能、過程和辦法、情感、態(tài)度和價值觀）。

2、教材分析（教材重點、難點以及補充、增刪、改進、重組內容的處理意見）。

3、學生基本事情分析（思想狀況、知識水平、智力及非智力因素等）。

4、要緊措施（教學方式、辦法的改革和學習方式、辦法的改進措施）。

5、教學進度及xx課時進度安排。

6、單元（課組）、期中、期末教學質量安排。

二、怎么提高備課的質量？

1、備課標。課程標準規(guī)定了課程性質、課程目標、課程理念、課程內容標準和實施建議，是教材編寫和教學的重要依據(jù)。教師必須仔細學

習、研究課程標準，熟練掌握課程標準的要求，全面降實課程目標和理

念。

、備教材。教材是教師和學生據(jù)以舉行教學活動的材料，是教學的2．要緊媒體。教師要仔細通讀教材，掌握教材的體系，把握教學內容，明

確章節(jié)之間的內在聯(lián)系，明確教學的重點、難點。要仔細研究題例，弄

清題例的設置意圖，熟悉解題思路、解題關鍵和解題格式。要仔細查閱

教學參考資料，合理使用教學輔導資料，豐富和拓展教學內容。

3、備目標。教學目標是確定課堂教學類型、教學辦法、時刻安排的依據(jù)，也是檢查教學效果的標尺。制定教學目標必須按“知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標舉行分類并有機融合，既要

全面、具體，又要貼近學生實際；教學目標要具有操作性，體現(xiàn)學生主

體性，教學目標表述的行為主體須是學習者，而別能是教師；教學目標

要用教學活動的結果而別能用教學活動的過程或手段來描述；教學目標

的行為動詞須是具體的而別能是抽象的。

4、備學生和學法。備課要了解學生的實際事情。既要了解學生的年齡特征和個性差異，又要了解學生的思想狀況、學習態(tài)度、興趣愛好、日子經驗、知識基礎、學習能力、學習辦法以及學習上存在的咨詢題、成

績變化的事情，還要充分預測學生在明白掌握本章本節(jié)教材時易浮現(xiàn)的

咨詢題，掌握學生也許浮現(xiàn)的疑點和難點，使課堂教學的要求符合學生的

認知規(guī)律和同意能力，盡量達到教學預期目的。備學法，算是從現(xiàn)階

段學生的思維特點、教學內容和學科特點動身，確定怎么樣指導學生學習，

改進學習方式，提高學習效率。

5、備過程和教法。備過程、備教法算是依照別同的教學內容和學生的具體事情，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程，選用便于學生同意、明白的教學辦法和教學手段，使學生循序漸進地掌握知識、技能，進展

智能，形成正確的思想觀點。教學辦法的挑選必須堅持以教師為主導，學生為主體。突出以學為主，要精心設計提咨詢，創(chuàng)設情景，激起疑咨詢，引起動機，啟示考慮，調動學生學習積極性；要利用學生已掌握的知識，

啟示學生通過考慮，推出新的結論，獲得新的知識；要經過分析、推理、

解釋、類比、辯證等辦法，使學生突破難點，提煉思想觀點。

6、備德育。要了解學生的思想實際，充分挖掘教材中潛在的德育因素（政治、思想、道德、情感、態(tài)度、行為適應、審美等），在傳授知識

的過程中，有機地結合教材內容舉行有針對性的思想品德教育，做到把

德育寓于學科教學之中，做到知識性與思想性的統(tǒng)一。

7、備教具。教師備課時，要確定課上需要的教具（如音像材料、掛，圖、實物、模型、投影、多媒體課件、小黑板、實驗儀器、電教儀器等）．

提早預備好教學用具，保證演示效果。

8、備板書設計。板書設計要條理清楚、邏輯性強，主次分明、重點突出，簡明扼要、美觀慷慨。

三、課堂教學基本要求有哪些？

1、教師必須嚴格執(zhí)行學校課程表，別得私自調課、停課。

2、教師必須在上課前到相應的教室或其他相應的地方等候上課，催促學生預備好上課所需要的書籍、作業(yè)、文具。有學案的要提早把學案

發(fā)給學生，以便學生預習。

3、教師必須按時上下課，課上別做與教學無關的事。假如課后學校安排有眼保健操，任課教師應催促學生仔細做操，待做完后再離開教室。

4、教師上課必須有教案。教師在課堂上別能照本宣科，也別能邊說邊看，要做到脫稿說課。

5、教師既管教又管導，對學生既嚴格要求，又熱情關懷。對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時地提醒，別得體罰和變相體罰，更別準停止學

生上課。

6、要重視基礎知識和技能的教學，使學生掌握課程標準所要求的知識，形成課程標準所要求的技能。

7、教學中要激發(fā)學生強烈的求知欲望和學習興趣，指導學生掌握制定打算、預習、聽說、復習等普通的學習辦法和適合個體的學習辦法。

8、課堂教學要注重啟示式和討論式教學，做到教學思路清楚，重點、難點明確；課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

9、教師說課要使用一般話，語言準確、簡練、生動。

10、板書清晰工整，科學、規(guī)范，條理性強、重點突出。

11、演示正確、有序、清晰；可以正確使用多媒體、實物投影儀等先進的教學設備。

12、具備腳夠的教學機智，能及時、恰當?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。

四、教學反思內容包括哪幾方面？

教學反思是新課程倡導的新理念，是提高教師教學能力的重要環(huán)節(jié)和途徑。教師要養(yǎng)成教學反思的適應，寫好教學后記。反思的內容為：1、教師在課堂教學當中發(fā)覺的咨詢題或產生的困惑是啥。

2、課堂教學當中發(fā)生的事件的真實進展過程。

3、某一事件的發(fā)生與進展及其發(fā)生的緣故，探討解決的對策。

4、本節(jié)課是否達到教學目標，教學任務完成的怎么樣。

5、對“偶發(fā)事件”的及時處理；師生之間的精彩對話。

6、授課之前對本節(jié)課的打算或期望與實際的教學情景之間是否存在差距。．

7、本節(jié)課對往后的教學有啥啟發(fā)、作用。

8、本節(jié)課令你印象最深的是啥。

9、多媒體教學手段的運用是否恰當。

10、這堂課最大的亮點是啥，最失敗的地點在那兒等等。

五、作業(yè)布置與批改應注意哪些事項？

1、作業(yè)的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理挑選書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采納實驗操作、研究性學習、社

會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作

業(yè)和“合作式”作業(yè)。

2、作業(yè)的設計要有明確的目的，主要扣教學目標，緊緊環(huán)繞教學內容，挑選難易、數(shù)量適當?shù)恼n堂練習和課外練習，作業(yè)的重點是學生易

混淆、易忽視的教學重點內容。并且，對學生作業(yè)的書寫、格式等要明

確、統(tǒng)一、具體，嚴禁重復性作業(yè)和機械性作業(yè)訓練，杜絕體罰性作業(yè)

訓練。

3、教師對布置的要精心挑選，提倡當堂作業(yè)當堂完成，課外別留書面作業(yè)；對所布置的作業(yè)必須教師先做一遍，了解作業(yè)的難易程度，然

后再布置。要注意適量，小學一、二年級別留書面作業(yè)，其他年級普通

別超過一具小時。

4、作業(yè)的批改要及時、仔細、認真，并對所有布置的作業(yè)全批全改，指導意見準確、恰當，書寫規(guī)范，字跡清晰工整，批改符號大小適中；提倡面批面改作業(yè)。

5、教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，鼓舞、指導其按時完成作業(yè)。對作業(yè)馬虎拖拉、缺交、抄襲等現(xiàn)象要及時提出批判教育；對

錯誤的作業(yè)，要求學生依照教師批改要求訂正或重作。

6、教師要專備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，對獨創(chuàng)性的見解和有代表性的錯誤應予記錄，作為說評和輔導的依據(jù)。

7、作業(yè)要及時說評，要指出共性咨詢題，提出改進意見和建議；要鼓舞先進學生，啟示和幫助后進學生，別得挖苦、諷刺學生，別得挫傷學

生的自尊心和積極性。

六、課外輔導怎么做到因材施教？

1、課外輔導要了解學生，針對學生存在的實際咨詢題，分類指導。對優(yōu)異學生，要教給學習辦法并重點輔導其自學；對后進學生，要注意開

發(fā)其智力因素和非智力因素，做到因材施教。重點做好學業(yè)類輔導、興

趣特長類輔導和身心健康類輔導等。

2、學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關心學困生，細心分析其產生學習困難的緣故，幫助學生樹立信心。

3、興趣特長類輔導要重視加強學科拓展類輔導，激發(fā)學習潛能，進展個性特長。．

4、心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。

七、怎么舉行實驗教學？

1、實驗要做到精心預備,科學演示,手腦并用,總結辦法,注重實效。

2、教師要科學安排實驗。依照課程標準和教材規(guī)定的實驗內容,在每學年或學期開學前編制實驗打算,安排實驗課題,預備所需要的儀器、

材料、工具等,保證實驗教學安排合理,科學有效，做到演示實驗開出

率達到100%，分組實驗開出率達到90%。

3、教師要關注實驗和教學的關系,精心研究實驗,明真的驗的目的要求,確定具體的辦法、步驟和操作程序,并在課前對實驗舉行試做,熟悉實驗過程,以保證實驗教學過程的實際效果。

3、實驗前教師要說清實驗的目的、要求,儀器使用辦法和注意事項。

在教師演示實驗的基礎上,安排學生實驗或分組實驗。實驗以2人一組

為宜,有條件的學校安排單人實驗操作。學生實驗時,教師應巡視指導,

并在實驗室治理員的配合下,及時幫助學生解決實驗中的咨詢題,培養(yǎng)學

生動手操作的能力。要嚴格防止意外事故的發(fā)生。

4、教師要充分利用實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維品質。要依照學校的實際開放實驗室,提供學生舉行課外實驗的場所和時刻,提供學生實

驗探索、合作學習的機遇。提倡教師開展探索式實驗活動,提倡學生開

展創(chuàng)新實驗等科學活動。

5、實驗完成后,教師應及時檢查、了解學生實驗的事情,對實驗中的咨詢題和經驗舉行小結,進一步鞏固實驗效果。教師要布置實驗必需的作

業(yè),指導學生寫好實驗報告,并仔細審閱和評價。

八、怎么提高復習指導的效率？

1、教師要以課程標準和教材為依據(jù)指導學生自個兒動手理清知識線索，建立知識系統(tǒng)，要把平常所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，

使之系統(tǒng)化、結構化，組建可以涵蓋教材知識能力結構的網(wǎng)絡。抓住基

礎知識復習與基本技能訓練，要突出重點知識與重要思想和辦法的復習。

2、知識梳理。依照復習學案（教案）上設定的咨詢題指導學生自學，教師跟蹤輔導，指導學生填充知識網(wǎng)絡樹，對中等難度的咨詢題盡可能讓學

生自主完成，基礎較差的學生小組要舉行幫助。明確學生存在的咨詢題癥

結，教師可經過巡視、個不詢咨詢、師生交流等辦法舉行調查，最大限度．

地暴露學生自學中的疑難咨詢題，仔細分析學生所存在的咨詢題，舉行梳理

歸類。

3、典型示例。普遍存在的咨詢題重點說解，個不性咨詢題個不輔導。經過有針對性、典型性、啟示性的咨詢題，指導學生練習，提高學生運用所

學知識解決實際咨詢題的能力，進展學生的思維，并且針對重點再現(xiàn)知識

點，鞏固知識點。教師要在學生充分展示交流自個兒解決咨詢題思路的基礎

上，點撥咨詢題的解題技巧及解題辦法、規(guī)律。

4、拓展訓練。教師針對單元重難點和易錯點設計練習題，讓學生舉行拓展訓練。教師要到學生中舉行巡視，調查了解學生的掌握事情。

5、反饋矯正。針對練習中存在的咨詢題，經過學生互閱互答，教師精說點撥等方式，求得全面達標。

6、課堂小結。訓練結束后，教師指導學生舉行歸類總結。

九、怎么開展考試考查？

1、學校要科學組織考試考查，要按照學科特點和有關規(guī)定組織考試考查,明確考試考查目的,科學合理地舉行考試考查。要嚴格考試考查

的過程治理,加強平常的檢查和提咨詢。按要求參與上級組織的調研性檢

測或學業(yè)考試。

2、仔細舉行命題。命題應嚴格按照課程標準和教材的要求,全面考查學生的基礎知識、基本技能和智力進展水平。要注重學生的實際,以

學生進展為本,突出考試的激勵、反饋、調整和改進教學的功能。試卷

別出偏題、怪題。要,客觀題與主觀題相結合,題型多樣,編制從易到難

多角度、全方位對學生舉行考查,科學地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度

和效度。3、嚴格考試紀律。教師別得以任何形式舉行考試作弊，嚴禁別準后進學生參考、傳授考試作弊辦法等違法違紀的行為。監(jiān)考教師必須遵

守有關考試紀律，按規(guī)定時刻開考和結束。監(jiān)考時別做與監(jiān)考無關的事

情,別得擅自離開考場,杜絕作弊等別良現(xiàn)象的發(fā)生?？荚嚱Y束時仔細

清點并整理考卷,如實填寫考場報告單。

4、客觀評定成績，試卷原則上密封裝訂,嚴格按評分標準閱卷,以確保學生成績的客觀公正。要科學合理地制定評分標準,重視學生分析

咨詢題和解決咨詢題的過程和辦法,充分確信學生的創(chuàng)見,促進學生基礎知

識、基本技能、應用能力、創(chuàng)新意識的和諧進展。5、強化質量