灤南四中書香校園教師素質(zhì)提升大型綜合讀書活動(dòng)方案

”大型綜合活動(dòng)方案灤南縣第四中學(xué)第一期“書香?！贝笮途C合活動(dòng)方案為了進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，研讀新時(shí)代教育教專著，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，進(jìn)一步提高全校教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，特在全校教師中開展以研讀教育教學(xué)專著為中心，以文化講堂為助力，以豐富多彩的活動(dòng)為載體的灤南縣第四中學(xué)“書香校園”活動(dòng)，具體方案如下：一、指導(dǎo)思想每個(gè)老師都參與軟件開發(fā)，這是丟本求本，應(yīng)該把大量的時(shí)間省下來讀些教育專著。一一朱永新二、活動(dòng)目的（一）讓閱讀成為廣大教師的重要生活方式，讓良好的閱讀行為習(xí)慣伴隨一生。（二）督促廣大教師研讀最新的教育理論，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)改革意識(shí)。（三）讓廣大教師接受中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，增加文化底蘊(yùn)。（四）在教師中形成濃厚的閱讀氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。三、活動(dòng)口號(hào)享受閱讀樂趣，建設(shè)精神家園四、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：馮俊新副組長(zhǎng)：劉立新、王偉民、張衛(wèi)霞、姜兆來成員：肖樹利、鄧小軍、王仕強(qiáng)、史桂禮、戚君霞、劉作輝、陳寶合、董志勇、李龍、張鐵青、劉會(huì)杰、劉學(xué)武、崔志偉、汪煥友、李秀福、王錦程、張玉彬、潘慶昆、趙建強(qiáng)、張鳳儒五、活動(dòng)策略（一）研讀教育教學(xué)專著每月誦讀一本朱永新教育專著。每月1日—15日為研讀階段；16日―18日為備課組內(nèi)部聊書會(huì)開展階段；19日—21日為年級(jí)部聊書會(huì)開展階段；22日一24日為讀書體會(huì)創(chuàng)作階段，要求原創(chuàng)；25日至每月最后一日為優(yōu)秀讀書心得評(píng)選階段，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)“讀書心得”進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，在下月活動(dòng)開始之前公布獲獎(jiǎng)名單。（二）文化大講堂活動(dòng)每月（或每周）舉行一次文化大講堂活動(dòng)。內(nèi)容分兩方面：1、以中國(guó)傳統(tǒng)文化為中心，開展中國(guó)古代經(jīng)典書籍解讀、中國(guó)民俗文化知識(shí)、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)形式（詩、詞、楹聯(lián)、文賦等）創(chuàng)作方法講座等活動(dòng)。2、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，對(duì)國(guó)家重要會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)人講話精神進(jìn)行解讀。（三）綜合活動(dòng)每月舉行一次與當(dāng)月“研讀教育教學(xué)專著”或“文化大講堂活動(dòng)”主題內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，主要形式有美篇制作、演講比賽、征文比賽、詩詞楹聯(lián)征集、三筆字大賽、課件制作大賽等。六、活動(dòng)流程第一期：（2019年3月1日—2019年6月30日）第一階段（2019年3月1日—2019年3月31日）（一）研讀教育教學(xué)專著誦讀內(nèi)容：《中國(guó)古代教育思想史》。3月1日—15日為研讀階段；16日一18日為備課組內(nèi)部聊書會(huì)開展階段；19日—21日為年級(jí)部聊書會(huì)開展階段；22日一24日為讀書體會(huì)創(chuàng)作階段，要求原創(chuàng)；25日至31日為優(yōu)秀讀書心得評(píng)選階段，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)“讀書心得”進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，3月31日之前公布獲獎(jiǎng)名單。附：《中國(guó)古代教育思想史》內(nèi)容簡(jiǎn)介中國(guó)古代文化光輝燦爛，這與教育所起到的文化傳承作用是分不開的中華民族作為世界上十分重視教育的一個(gè)民族其教育思想歷史悠久、內(nèi)涵豐厚。本書梳理了中國(guó)古代教育思想的起源和發(fā)展軌逾述了中國(guó)古代教育思想的主要特質(zhì)、理論基礎(chǔ)，然后分專題介紹了中國(guó)古代的德育觀、教學(xué)論、教師說、讀書法、科舉制度、書院和蒙學(xué)等，從多個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了中國(guó)古代教育思想的沿革和對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響，從而客觀地呈現(xiàn)出中國(guó)古代教育思想史的全貌。（二）文化大講堂授課時(shí)間：如果每月一次，就安排在每月第二個(gè)星期一的第八節(jié)，如果每周一次，就安排在每周一的第八節(jié)。授課內(nèi)容（內(nèi)容待定，因?yàn)槊恳粋€(gè)內(nèi)容也不可能在45分鐘內(nèi)講完，只是看一下形式）形式一【特點(diǎn)：內(nèi)容多】3月4日第八節(jié)，劉會(huì)杰老師解讀儒家思想中的德育觀。3月11日第八節(jié)，王國(guó)良老師解讀中國(guó)古代科舉制度。3月18日第八節(jié)，石殿興老師解讀《三字經(jīng)》。3月25日第八節(jié)，丁勝老師解讀《千字文》。形式二【特點(diǎn)：內(nèi)容細(xì)】3月4日第八節(jié)，劉兆梅老師講解中國(guó)古代讀書法。3月11日第八節(jié)，劉兆梅老師講解中國(guó)古代讀書法。3月18日第八節(jié)，劉兆梅老師講解中國(guó)古代讀書法。3月25日第八節(jié)，劉兆梅老師講解中國(guó)古代讀書法。形式三【特點(diǎn)：省人力】3月11日第八節(jié)，姚鳳戩老師介紹古代著名書院。（三）綜合活動(dòng)課件制作大賽。從“科舉制度”“書院”“蒙學(xué)‘三、百、千’及其他著作任選其一）”制作適合教學(xué)的課件，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)課件進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，評(píng)選結(jié)束后公布獲獎(jiǎng)名單，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書?；顒?dòng)流程：征集階段16日—18日。評(píng)審階段19日一21日。公布階段22日一24日。第二階段（2019年4月1日一2019年4月30日）誦讀內(nèi)容：《中國(guó)近現(xiàn)代思想史》。4月1日—15日為研讀階段；16日一18日為備課組內(nèi)部聊書會(huì)開展階段；19日一21日為年級(jí)部聊書會(huì)開展階段；22日—24日為讀書體會(huì)創(chuàng)作階段，要求原創(chuàng);25日至30日為優(yōu)秀讀書心得評(píng)選階段，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)“讀書心得”進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，4月30日之前公布獲獎(jiǎng)名單。附：《中國(guó)近現(xiàn)代思想史》內(nèi)容簡(jiǎn)介系統(tǒng)論述了近現(xiàn)代中國(guó)教育科學(xué)的成就與貢獻(xiàn)。全書分上下兩篇，共十章。上篇以時(shí)間為經(jīng)詳盡地向讀者展示了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)教育思想發(fā)展的脈絡(luò)。作者在書中廣征博引、條分縷析，敘述簡(jiǎn)潔而清晰；下篇以主題為緯，首先總結(jié)了中西教育思想的會(huì)通與融合繼而分別論述了中國(guó)現(xiàn)代的個(gè)性教育、職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育及“活教育”思想。作者以較為獨(dú)特的形式解讀了近現(xiàn)代中國(guó)教育思想的發(fā)展，有利于讀者比較、分析與歸納、記憶。（二）文化大講堂（以下方案以上文所列文化大講堂第二種形式為例）授課時(shí)間：每周一的第八節(jié)。授課內(nèi)容：4月1日第八節(jié)，劉海榮老師講解中國(guó)現(xiàn)代個(gè)性教育。4月8日第八節(jié)，劉海榮老師講解中國(guó)現(xiàn)代個(gè)性教育。4月15日第八節(jié)，劉海榮老師講解中國(guó)現(xiàn)代個(gè)性教育。4月22日第八節(jié)，劉海榮老師講解中國(guó)現(xiàn)代個(gè)性教育。（三）綜合活動(dòng)征文比賽。從個(gè)性教育、職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育及“活教育”思想中任選一題寫文章，2000字左右，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)征文進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，評(píng)選結(jié)束后公布獲獎(jiǎng)名單，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書?；顒?dòng)流程：征集階段16日—18日。評(píng)審階段19日一21日。公布階段22日一24日。第三階段（2019年5月1日一2019年5月31日）誦讀內(nèi)容：《中國(guó)當(dāng)代教育思想史》。5月1日—15日為研讀階段；16日一18日為備課組內(nèi)部聊書會(huì)開展階段；19日一21日為年級(jí)部聊書會(huì)開展階段；22日一24日為讀書體會(huì)創(chuàng)作階段，要求原創(chuàng)；25日至31日為優(yōu)秀讀書心得評(píng)選階段，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)“讀書心得”進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，5月31日之前公布獲獎(jiǎng)名單。附：《中國(guó)當(dāng)代教育思想史》內(nèi)容簡(jiǎn)介梳理了從1949年到2010年這60年中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的歷程和教育思想的嬗變。作者首先分階段介紹了中國(guó)當(dāng)代教育思想的初創(chuàng)時(shí)蜷索時(shí)期、混亂時(shí)期、重建時(shí)期和發(fā)展時(shí)期的情況，然后分別介紹了毛澤東、鄧小平、江澤民等三代領(lǐng)導(dǎo)人的教育理想，闡述了中國(guó)當(dāng)代教育的基本理論和教學(xué)思想以及中國(guó)當(dāng)代教育改革理論的探索尤其是著重探討了中國(guó)當(dāng)代的教育心理思想和德育思想，并對(duì)中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展戰(zhàn)略作了歷史反思和運(yùn)行研缽書還對(duì)當(dāng)前最新的教育政策和科研成果作了及時(shí)的介紹特別是對(duì)胡錦濤、溫家寶兩位領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育思想與實(shí)踐的論述，具有貼近時(shí)代、貼近現(xiàn)實(shí)的特殊意義。（二）文化大講堂授課時(shí)間：每周一的第八節(jié)。授課內(nèi)容：5月6日第八節(jié)，張小香老師講解毛澤東教育思想。5月13日第八節(jié)，張小香老師講解鄧小平教育思想。5月20日第八節(jié)，張小香老師講解江澤民教育思想。5月27日第八節(jié)，張小香老師講解胡錦濤、溫家寶教育思想。（三）綜合活動(dòng)征文比賽。從個(gè)性教育、職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育及“活教育”思想中任選一題寫文章，2000字左右，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)征文進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，評(píng)選結(jié)束后公布獲獎(jiǎng)名單，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書。活動(dòng)流程：征集階段16日—18日。評(píng)審階段19日一21日。公布階段22日一24日。第四階段（2019年6月1日一2019年6月30日）誦讀內(nèi)容：《中國(guó)本土心理學(xué)研究》。6月1日—15日為研讀階段；16日一18日為備課組內(nèi)部聊書會(huì)開展階段；19日一21日為年級(jí)部聊書會(huì)開展階段；22日一24日為讀書體會(huì)創(chuàng)作階段，要求原創(chuàng)；25日至30日為優(yōu)秀讀書心得評(píng)選階段，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組建評(píng)委會(huì)，對(duì)“讀書心得”進(jìn)行打分，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，6月30日之前公布獲獎(jiǎng)名單。附：《中國(guó)本土心理學(xué)研究》內(nèi)容簡(jiǎn)介朱永新教授是國(guó)內(nèi)最早研究中國(guó)心理學(xué)思想史的專家之地通過本書觀照中國(guó)本土心理學(xué)的歷史研究分別介紹了中國(guó)古代的人才心理思想犯罪心理思想、軍事心理思想、醫(yī)學(xué)心理思想、管理心理思想、中國(guó)古代關(guān)于夢(mèng)的學(xué)說，以及中國(guó)古代和近代的教育心理思想同時(shí)，作者又以學(xué)派分類，分階段分別研究程頤、程顥、朱熹、陸九淵、王廷相、陳確、王夫之、顏元以及玄學(xué)家的心理思想。作者還特別闡述了中國(guó)心理學(xué)史研究最初十年的進(jìn)展與反思S得本書成為研究中國(guó)本土心理學(xué)的重要論著。（二）文化大講堂授課時(shí)間：每周一的第八節(jié)。授課內(nèi)容：6月3日第八節(jié)，趙計(jì)春老師講解程朱理學(xué)中的心理學(xué)研究。6月10日第八節(jié)，趙計(jì)春老師講解陸九淵、王廷相的心理學(xué)研究。6月17日第八節(jié)，趙計(jì)春老師講解陳確、王夫之、顏元的心理學(xué)研究。6月24日第八節(jié)，趙計(jì)春老師講解玄學(xué)家的心理學(xué)研究。（三）綜合活動(dòng)三筆字大賽（也可粉筆字大賽，因?yàn)橛补P書法大賽搞完了，而老師中會(huì)毛筆