正望及高中作文輔導(dǎo)如何寫時(shí)評(píng)類作文

【正望及高中作文輔導(dǎo)第1課】高中生如何寫好時(shí)評(píng)類作文廣東省陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)正望及“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的一種特殊的議論文?！皶r(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道，對(duì)新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的意見，就是“時(shí)評(píng)”。時(shí)評(píng)類作文是一種新材料作文，這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求同學(xué)們緊貼材料，有理性、有思想、有知識(shí)地表達(dá)自己的看法，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性和說理性。時(shí)評(píng)類作文與一般的議論文有一定的差異，但它所具有的許多獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，卻是目前同學(xué)們?cè)谧h論文寫作中所欠缺的。時(shí)評(píng)類形式的作文，無疑為目前中學(xué)生的議論文寫作注入了一股新鮮的血液，它將在很大程度上改變時(shí)下學(xué)生說理時(shí)沉悶、單調(diào)、枯燥的氣息，從形式到內(nèi)容均將影響議論文寫作習(xí)慣。時(shí)評(píng)寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對(duì)時(shí)事本身進(jìn)行直接的評(píng)論。一般有三種類別：一是贊揚(yáng)式，即對(duì)材料中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評(píng)式，即對(duì)材料中的人物、事件、工作方法等表示否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù)。三是建議式，即提出自己對(duì)材料中某個(gè)問題的建設(shè)性建議。（以上內(nèi)容引用自江蘇人民出版社“作文合唱團(tuán)”《2022年高考最?yuàn)Z分萬能素材》“前言”。）(同學(xué)們可登錄“廣東省鄭旺吉名教師工作室”微信公眾號(hào)，參閱2022年2月29日發(fā)布之《寫作指導(dǎo)：如何寫好時(shí)評(píng)類作文》。鏈接：一、思路清晰，合理安排結(jié)構(gòu)時(shí)評(píng)類作文是議論文的一種，直接對(duì)時(shí)事進(jìn)行議論，有很強(qiáng)的論辯色彩，因此要求邏輯嚴(yán)密。寫作前擬好提綱，是思路清晰、邏輯嚴(yán)密的保證。文章的構(gòu)思，一般大體結(jié)構(gòu)是“引—點(diǎn)—議—結(jié)”。引：即引出某一事件或人們關(guān)心的熱點(diǎn)話題。點(diǎn)：就是點(diǎn)明中心論點(diǎn)，必須要旗幟鮮明。議：要求聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要有務(wù)實(shí)的文風(fēng)。議論時(shí)，可以滲入作者的情感色彩，嬉笑怒罵，皆成文章。結(jié)：最后結(jié)尾要有力，最好給人們留下思考的空間。下面以我任教的高二年級(jí)學(xué)生的課堂作文《反思“中國式”吉尼斯》為例（作者：陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)2022屆高二11班彭友聰，鏈接：“廣東省鄭旺吉名教師工作室”公眾號(hào)2022年3月3日）加以分析。反思“中國式”吉尼斯（彭友聰）吉尼斯紀(jì)錄，素來以“世界之最”著稱于世，而國人也許是因?yàn)橛X得中國如果不能榜上有名的話，那就太掉份了。于是，他們抓著“中國是人口最多的國家”這個(gè)優(yōu)勢，申請(qǐng)了一個(gè)個(gè)“量多體大人?！钡摹爸袊健奔崴辜o(jì)錄。（引：開頭引出人們關(guān)心的熱點(diǎn)話題：“中國式”吉尼斯。文字簡潔，開門見山，引出話題。）這種現(xiàn)象，一方面反映出人們已經(jīng)走出那個(gè)為吃喝穿發(fā)愁的時(shí)代了；但另一方面，卻體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)急功近利的浮躁心理狀態(tài)。受急功近利的浮躁心理驅(qū)使，“最大份炒飯”“最大拉面”“最多人同時(shí)刷牙”等名目繁多的“最……”申請(qǐng)者，沒有三思而后行，沒有去考慮這些“最”紀(jì)錄，能否為社會(huì)帶來實(shí)際效益。（議：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)事件加以評(píng)議，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。）“中國式”吉尼斯紀(jì)錄層出不窮的背后，是當(dāng)今社會(huì)人們普遍缺乏創(chuàng)新思維，而盲目跟風(fēng)、盲目從眾。如果不是這樣，那為何還有如此多的人，去申請(qǐng)這些毫無創(chuàng)新意識(shí)的“世界之最”？如果不是這樣，人們?yōu)楹芜€盲目地、跟風(fēng)地申請(qǐng)吉尼斯？如果不是這樣，那些人為何不去挑戰(zhàn)“最聰明的電腦芯片”“最強(qiáng)大的手機(jī)系統(tǒng)”等能夠真正體現(xiàn)創(chuàng)新能力與科技含量的“之最”呢？（議：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)事件加以評(píng)議，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。反問句，加強(qiáng)批駁力度。）從這些年中國申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄的狀況來看，難脫炒作之嫌。許多申請(qǐng)者，之所以申請(qǐng)吉尼斯，完全是為了借著“吉尼斯世界紀(jì)錄”這個(gè)世人皆知的符號(hào)，打響自己的名號(hào)，增加公司的知名度，進(jìn)而擴(kuò)大產(chǎn)品銷售市場。無論是炒作之風(fēng)，還是從眾之風(fēng)，亦或是功利之風(fēng)，都不應(yīng)煽風(fēng)點(diǎn)火地助長之，而應(yīng)努力地讓這些風(fēng)氣停下來，讓它不再來回吹刮于社會(huì)。（議：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)事件加以評(píng)議，先指出事件的本質(zhì)、原因，再說出該如何做。）對(duì)此，最好的方法莫過于，做人做事講究一個(gè)“理”字，即冷靜思考，理性做事；而不是急功近利、揠苗助長，甚至企圖一蹴而就。須知，欲速則不達(dá)，一年結(jié)一次果就是樹的最快速度，倘若去追求一年兩次、一年三次或更多次結(jié)果，那么這棵樹就瘋了。也不要做什么都從功利主義出發(fā)。在我看來，只講求功利的人，多半是個(gè)無聊的人、不懂生活真諦的人；須知，人生如斷崖與谷底間的距離，本就短暫，何必帶著一顆沉重的功利之心而快速落底，錯(cuò)過生活的風(fēng)景。（點(diǎn)：旗幟鮮明地點(diǎn)明中心論點(diǎn)。）平時(shí)做事，不要還沒真正開始就想著請(qǐng)幫手，基于此來培養(yǎng)創(chuàng)新思維。齊白石有云：“學(xué)我者生，似我者死。”也不要為了出名，而肆意炒作。炒作是一種欺騙，往小講是不道德，往大的講如果對(duì)社會(huì)造成了危害是要負(fù)責(zé)任的；而且炒作帶來的名聲無疑是將字刻在泡在鹽酸里的雞蛋殼上。在“中國式”吉尼斯面前，我們應(yīng)該多做些反思，而非浮躁地、急功近利地盲目從眾、盲目炒作，應(yīng)該多些創(chuàng)新式的世界紀(jì)錄。（結(jié)：結(jié)尾有力，給人留下思考的空間。）【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的課堂作文。文章從“中國式”吉尼斯闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，指出其本質(zhì)是“體現(xiàn)了當(dāng)前社會(huì)急功近利的浮躁心理狀態(tài)”“是當(dāng)今社會(huì)人們普遍缺乏創(chuàng)新思維，而盲目跟風(fēng)、盲目從眾”，結(jié)尾水到渠成地提出自己的觀點(diǎn)：“應(yīng)該多些創(chuàng)新式的世界紀(jì)錄。”思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，令人信服。不足之處是個(gè)別語言不夠精煉，不夠順暢。（鄭旺吉）二、觀點(diǎn)鮮明，切忌模棱兩可時(shí)評(píng)類材料作文（“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”是其中一種）里涉及的事件，很多情況下是“公說公有理，婆說婆有理”的。對(duì)這些見仁見智的事件，寫作者一定要旗幟鮮明地闡明自己的觀點(diǎn)（“元芳，你怎么看”），切忌模棱兩可，更不可在文中表現(xiàn)出自相矛盾的觀點(diǎn)。時(shí)評(píng)寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對(duì)時(shí)事本身進(jìn)行直接的評(píng)論。一般有三種類別：一是贊揚(yáng)式，即對(duì)材料中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評(píng)式，即對(duì)材料中的人物、事件、工作方法等表示否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù)。三是建議式，即提出自己對(duì)材料中某個(gè)問題的建設(shè)性建議。舉例：命題短評(píng)“品格教育更重要”優(yōu)秀習(xí)作（“廣東省鄭旺吉名教師工作室”2022年3月20日）命題短評(píng)“品格教育更重要”優(yōu)秀習(xí)作按語：2022年9月初，某節(jié)語文課上，我指導(dǎo)學(xué)生擬寫新聞短評(píng)。素材來源是2022年6月高考作文原型遭“人肉”事件，規(guī)定以“品格教育更重要”角度立意（為題目），25分鐘之內(nèi)完成一篇250——350字的新聞短評(píng)。以下幾篇習(xí)作是學(xué)生當(dāng)堂完成（半節(jié)課教師集中指導(dǎo)，半節(jié)課學(xué)生擬寫）之優(yōu)秀習(xí)作（賦分10分）。命題短評(píng)“品格教育更重要”優(yōu)秀習(xí)作(一)高二14班

李俊梳材料中，高三考生對(duì)微博當(dāng)事人進(jìn)行了嘲諷、謾罵等違背社會(huì)公德的行為。為何接受了三年高等（“高等”應(yīng)改為“高中”）教育的考生會(huì)做出這樣的行為？有人說是他們的心理素質(zhì)太差、道德素質(zhì)差，還有個(gè)人品格也有問題。如果是這樣，那么問題就來了，有人質(zhì)疑：“這些考生三年在學(xué)校接受的是什么教育？”沒錯(cuò)，應(yīng)試教育。學(xué)生們生活在應(yīng)試教育籠子里，當(dāng)考試不及格的時(shí)候，學(xué)生得到的不是老師的安慰而是學(xué)校的家長通知、老師的批評(píng)。就這樣，很多學(xué)生學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧、作弊得到的虛假分?jǐn)?shù)卻受到表揚(yáng)，教育被分?jǐn)?shù)蒙蔽了雙眼。但大家可曾想過一個(gè)問題，是分?jǐn)?shù)重要還是品格重要？再回到前面，假如這些考生通過高考，進(jìn)入大學(xué)接受同樣的教育，他日走出社會(huì)如何體現(xiàn)正能量？假如你身為人父母，你希望你的孩子成績優(yōu)秀但品格卻很差嗎？顯然，這些問題不用回答答案已經(jīng)呈現(xiàn)在每個(gè)人面前——品格教育更重要。（共355字,評(píng)分：）命題短評(píng)“品格教育更重要”優(yōu)秀習(xí)作(二)高二11班

鄭錫莊千萬考生，歷盡三年風(fēng)霜，卻敗在一條簡短的微博（上）。不是敗了分?jǐn)?shù)，而是輸了素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，已處處離不開文化，但是少了素質(zhì)，何談文化？那次轟轟烈烈的高考過后，看似引來了一大波高考生的無情發(fā)泄，實(shí)則是徹徹底底地暴露了社會(huì)的道德丑態(tài)和學(xué)校素質(zhì)教育的低等（“低等”應(yīng)改為“缺陷”）。當(dāng)時(shí)早已打出了實(shí)行全面性思想道德素質(zhì)的旗號(hào)，可過了這么多年，中國哪些地方又能腳踏實(shí)地地做到。讓人不得不懷疑，中國的教育在培養(yǎng)一群高尚的學(xué)生還是在縱養(yǎng)一批劣質(zhì)的流氓（“劣質(zhì)的流氓”言之過重，應(yīng)該為“考試機(jī)器”），文化學(xué)到了又能怎樣？丟掉了素質(zhì)，就如同只會(huì)帶來禍害的偽君子。有了文化，“學(xué)生”可以利用先進(jìn)技術(shù)制毒……這就是教育的最終產(chǎn)物嗎？中國教育，社會(huì)道德、學(xué)生素質(zhì)，一日不改，何來的繁榮富強(qiáng)？何來文明社會(huì)？若仍麻木不仁，將成為外國人永遠(yuǎn)的笑柄？

（共320字，評(píng)分：）

命題短評(píng)“品格教育更重要”優(yōu)秀習(xí)作（三）高二14班

曾燕情由一篇高考作文素材而引發(fā)的“人肉搜索”事件，所折射出來的不僅僅是高三考生如何將憤怒撒在當(dāng)事人身上，我們還需將眼光轉(zhuǎn)向應(yīng)試教育。在當(dāng)代應(yīng)試教育的壓迫下，各所高校只注重培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)學(xué)生的品格教育。分?jǐn)?shù)誠然重要，可品格才是我們學(xué)習(xí)的最重要的目標(biāo)。只有高分?jǐn)?shù)而沒有高品格的學(xué)生，只能向（應(yīng)改為“像”）一顆充滿了氣的氣球，雖然龐大，但是脆弱，遇到“釘子”就會(huì)被擢（應(yīng)改為“戳”）破。由應(yīng)試教育所引起的一場場鬧劇和笑劇已經(jīng)屢見不鮮，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)此提起高度注意。教育部門以及學(xué)校也應(yīng)該進(jìn)行教育反思，不能再只重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生的品格素質(zhì)、心理素質(zhì)也當(dāng)著重培養(yǎng)。即使我們所面臨的是應(yīng)試教育，學(xué)校也該清楚地認(rèn)識(shí)到品格不過關(guān)的大學(xué)生只會(huì)輸?shù)靡粩⊥康?。品格教育相較于應(yīng)試教育更加重要。（共315字,評(píng)分：）

命題短評(píng)“品格教育更重要”優(yōu)秀習(xí)作（四）高二14班

陳曼娜面對(duì)高考作文原型遭人肉搜索這一事件，我們不難看出接受了十二年知識(shí)教育并即將赴大學(xué)接受教育熏陶出來的社會(huì)優(yōu)秀人才道德的缺失。中國五千年的傳統(tǒng)文化告訴我們，一個(gè)人要有所作為，不單單需要博學(xué)多才，更為需要的是高尚的情操和正直的品性。所謂修身齊家治國平天下。試問，若連基本的品性都修養(yǎng)不好何來的治天下？那些寒窗苦讀三年等著將來造福社會(huì)、引領(lǐng)世界的高考生們