新課改背景下中學(xué)英語句型教學(xué)探析

新課改背景下中學(xué)英語句型教學(xué)探析新課改背景下中學(xué)英語句型教學(xué)探析

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889〔2022〕06B-0031-02

在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，句型教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的英語水平具有非常重要的作用。總體來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語綜合知識(shí)的掌握程度還不夠熟練，而其只有在熟練掌握根本的英語句型時(shí)，才能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中靈活運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行一定的書面敘述。由此可見，加強(qiáng)句型教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。本文基于新課改背景對(duì)中學(xué)英語句型教學(xué)的意義與特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討加強(qiáng)提高英語句型教學(xué)的有效辦法。

一、英語句型教學(xué)的意義

在現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)過程中，英語句型是從口語和書面語中概括出來的一種較為常用的句子結(jié)構(gòu)模式，其從本質(zhì)上進(jìn)行分析來看，句型教學(xué)與語法教學(xué)具有非常密切的聯(lián)系，但句型和語法又有一定的區(qū)別，如從結(jié)構(gòu)模式上進(jìn)行比擬，語法學(xué)習(xí)的規(guī)那么是知識(shí)性的概況，而句型卻是模板式的結(jié)構(gòu)，其與語法具有極大的不同。由此可見，句型學(xué)習(xí)需要運(yùn)用一定的語言能力。英語句型的教學(xué)意義可以從下列兩個(gè)方面進(jìn)行分析與研究。

〔一〕便于掌握英語知識(shí)。在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)往往會(huì)遇到一定的困難，如英語詞匯太多、詞義太多、語法復(fù)雜、理解課文吃力等問題，從而在一定程度上影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的英語學(xué)習(xí)壓力。此時(shí)，在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)句型教學(xué)，可以在一定程度上改善學(xué)生學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，句型的學(xué)習(xí)可以起到化繁為簡(jiǎn)的作用，其在英語知識(shí)點(diǎn)上囊括了英語的詞匯、意義、語法以及課文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等。因此，學(xué)生如假設(shè)在一定程度上掌握句型的學(xué)習(xí)辦法，那么根本上對(duì)英語句子的結(jié)構(gòu)、詞義、語法等知識(shí)也有了一定的認(rèn)識(shí)與理解，由此可見，英語句型的學(xué)習(xí)是綜合性的教學(xué)模式，學(xué)生只要在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中熟練掌握句型的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，就可以有效地掌握與英語相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，在實(shí)際生活中熟練地運(yùn)用英語語言進(jìn)行一定的操練，這對(duì)于提高學(xué)生的英語水平具有非常重要的作用。

〔二〕有效地提高課堂效率。在英語教學(xué)過程中，句型是英語課文中較為常見的、具有代表性的句子模式，因此在實(shí)際的句型教學(xué)過程中，教師可以采取有效的教學(xué)辦法進(jìn)行授課，如精講多練是一種有效的教學(xué)辦法，教師可組織學(xué)生對(duì)不同句型進(jìn)行各種形式的操練，而教師那么可以幫忙學(xué)生糾正學(xué)習(xí)過程中的問題，進(jìn)而進(jìn)行精確的講解，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確地練習(xí)。這樣的教學(xué)模式可以在一定程度上有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既可以有效地提高英語課堂的教學(xué)效率，又可以對(duì)學(xué)生英語水平的提升具有極大的幫忙。

二、英語句型教學(xué)的特點(diǎn)

在中學(xué)英語教材中，句型教學(xué)是每篇課文中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，這些句型也在一定程度上體現(xiàn)了每篇課文的語法要點(diǎn)，其所敘述的內(nèi)容也是由簡(jiǎn)到繁的，學(xué)生可通過句型的學(xué)習(xí)掌握句型的結(jié)構(gòu)意義和詞匯意義，這對(duì)加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)思維的能力也具有極大的幫忙。其中，在進(jìn)行句型教學(xué)實(shí)踐中，各大教師應(yīng)對(duì)句型教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行一定的認(rèn)識(shí)與了解，從而幫忙教師有效地發(fā)展句型教學(xué)模式。

〔一〕綜合性的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)過程中，句型教學(xué)的綜合性較強(qiáng)，該教學(xué)模式展現(xiàn)出的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容囊括了英語知識(shí)的各個(gè)方面，其在教學(xué)過程中是以一個(gè)完整的英文句子出現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)過程中的，不僅包括詞匯教學(xué)、語法教學(xué)，還包括一定的語音教學(xué)、理解性教學(xué)等內(nèi)容。由此可見，發(fā)展句型教學(xué)模式在一定程度上也是對(duì)英語綜合學(xué)習(xí)的考察與學(xué)習(xí)，能夠幫忙學(xué)生積累更多的句型結(jié)構(gòu)模式，從而幫忙學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)辦法。

〔二〕練習(xí)形式多樣化。在實(shí)際的英語句型教學(xué)過程中，句型教學(xué)主要是以學(xué)生進(jìn)行大量的操練為主的，因此采取合理、有效的練習(xí)方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來說具有非常大的作用。如果在實(shí)際的句型教學(xué)過程中，教師只是一味地采用單調(diào)、獨(dú)一的練習(xí)方式，而不注意句型轉(zhuǎn)換方式，那么會(huì)在很大程度上使學(xué)生感到乏味，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。此外，對(duì)于同一句型的講解，教師也應(yīng)采用不同的練習(xí)模式，示例英語教師假如只是一味地用同一句型內(nèi)容進(jìn)行講解或者舉例，則學(xué)生極有可能產(chǎn)生厭煩的心理。由此可見，在進(jìn)行英語句型教學(xué)的實(shí)踐中，練習(xí)模式的多樣性是該教學(xué)模式的一大特點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此問題的重視程度，以便采取合理、有效的教學(xué)辦法發(fā)展教學(xué)活動(dòng)。

三、改善英語句型教學(xué)的有效措施

基于句型教學(xué)在英語教學(xué)中的重要意義與特點(diǎn)，下面主要從下列幾個(gè)方面采取有效的措施改善句型教學(xué)效果，希望對(duì)中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升能夠起到一定的幫忙作用。

〔一〕結(jié)合教學(xué)情境發(fā)展句型教學(xué)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語綜合水平，使其在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用英語中所學(xué)的句型內(nèi)容，教師在課堂中首先應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活中出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況在英語課堂上創(chuàng)設(shè)與生活息息相關(guān)的各種情景內(nèi)容，以此發(fā)展句型教學(xué)課堂，通過結(jié)合情景式的句型訓(xùn)練，有利于加深學(xué)生的記憶力。其中，發(fā)明情景式句型教學(xué)模式的辦法較多，如根據(jù)課堂中的人與物發(fā)展與生活相關(guān)的購物、交談或者較為簡(jiǎn)單的自我介紹等，這些情景模式都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，其不僅可以強(qiáng)化學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，還有助于學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)學(xué)習(xí)的句型內(nèi)容加以運(yùn)用，從而到達(dá)有效教學(xué)的目的。

〔二〕加強(qiáng)句型知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。英語學(xué)習(xí)本身是語言性較強(qiáng)的一門學(xué)科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)，應(yīng)首先強(qiáng)化自身英語聽說讀寫的能力。在進(jìn)行句型教學(xué)的時(shí)候，大量的句型講解都是希望學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)英語知識(shí)的過程中強(qiáng)化對(duì)英語內(nèi)容全方面的理解與認(rèn)識(shí)，從而使其發(fā)展正確的語言學(xué)習(xí)過程。其中，為了使學(xué)生熟練地掌握句型要點(diǎn)，大量的句型練習(xí)是學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的，學(xué)生只有通過機(jī)械式的句型練習(xí)，才可以到達(dá)熟練的程度，其中學(xué)生可通過同學(xué)之間的溝通、交流穩(wěn)固英語句型的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)掌握了一定的英語句型知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生即可以根據(jù)生活中的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用所學(xué)的句型，從而不斷地提高自身的英語語言能力。

〔三〕加強(qiáng)多媒體現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷開展，我們可以將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用在中學(xué)英語句型教學(xué)過程中。在教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)將一些典型的英語場(chǎng)景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并對(duì)其中人物的對(duì)話進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以要求學(xué)生扮演畫面上的角色，從而發(fā)展自由對(duì)話的模式。此外，教師也可以利用多媒體放映一些教學(xué)電影，使學(xué)生從電影內(nèi)容上學(xué)習(xí)口語練習(xí)，或者進(jìn)行電影內(nèi)容的闡述、答辯等模式，這些教學(xué)形式都可以在一定程度上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

〔四〕創(chuàng)設(shè)豐盛的課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境。為了提高學(xué)生的英語口語水平，使學(xué)生對(duì)英語句型學(xué)習(xí)具有一定的興趣，學(xué)生之間可以在課外加強(qiáng)英語交流，示例如何與人打招呼、朋友之間相互介紹等內(nèi)容都可以在一定程度上提高學(xué)生的英語口語水平。此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校也應(yīng)組織相應(yīng)的英文活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽、口語比賽、英文答辯等，這些不僅可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極