教案資源奇妙的樂器（大上）

活動1好玩的報紙目標：1.練習(xí)走、跑、跳等基本動作，學(xué)習(xí)快跑的動作技能。2.探索報紙的多種游戲玩法。3.體驗與同伴合作游戲的快樂，建立良好的競爭意識。重難點：利用報紙的玩法學(xué)習(xí)快跑的動作技能。準備：用報紙做的紙球、廢舊報紙、黑板、小雪糕筒16個、動感音樂、汗巾、方筐。過程：1．活動身體，為活動做好準備。播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓運動的氣氛活躍起來。2．幼兒自由玩報紙，激發(fā)活動興趣。教師：“今天老師帶來了一疊報紙，這些都是廢舊的報紙，拿去扔了太可惜，今天我想把廢舊報紙再利用起來，制作出各種運動器械，讓我們一物多玩。（1）教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，將報紙制作成不同的運動器械，玩出多種不同的玩法。（2）幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。（3）分享交流報紙的多種玩法。教師：你把報紙做成了什么器械，你是怎么玩的？教師小結(jié)：大家想出了許多方法，有把報紙做成紙球拿來踢，有的把報紙頂在上頭上走、跑、跳……等，大家都很棒，動了小腦筋，讓自己運動起來了。3．幼兒學(xué)習(xí)帶紙快跑的方法，學(xué)習(xí)快跑的動作技能。。（1）師生討論帶紙快跑的方法及要求，。教師：請小朋友想辦法帶著報紙向前快跑，途中既不能用手拿報紙，也不能用身體的任何部位夾住報紙，請小朋友想想，我們?nèi)绾螏Ъ埧炫埽浚?）幼兒自由嘗試帶紙快跑的方法。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報紙快跑，存在什么困難，提醒幼兒注意正確的跑步姿勢和。（3）交流、分享帶紙快跑的方法。①請個別幼兒說說并演示不讓報紙掉在地上的方法，引發(fā)模仿。②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法：雙手先持報紙緊貼在胸前，跑起來雙手放掉報紙，加快跑的速度，不讓報紙掉下來。③運用正確的方法進行帶紙快跑練習(xí)。（4）教師組織幼兒開展帶紙快跑比賽，培養(yǎng)競爭意識。①教師介紹比賽規(guī)則：教師引導(dǎo)幼兒熟悉比賽規(guī)則：幼兒分成4組，每組4人，依次帶紙快跑，并繞過小椅子返回，最后一名隊員跑完后，須舉手示意，中途若有報紙掉落，須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。②以小組為合作單位開展帶紙快跑比賽。教師：現(xiàn)在我們4組小朋友開始比賽，第一次帶紙快跑進行直線跑，繞過小椅子跑回起點，最快跑完的一組為勝。教師：現(xiàn)在我們4組小朋友再開始比賽，但是要增加難度，每個小組增加4個雪糕筒曲線帶紙快跑，繞過小椅子跑回起點，最快跑完的一組為勝。（注意幼兒的出汗量，教師引導(dǎo)幼兒及時更換汗巾或增減衣物。）③師生總結(jié)，教師表揚動作規(guī)范、表現(xiàn)認真以及能為別人加油鼓勁的。4．教師組織幼兒開展舞龍游戲，嘗試協(xié)同配合的新玩法，體驗合作游戲的快樂。（1）教師介紹游玩法：4人一組，將報紙放在頭頂上方，并將自己的報紙和前面幼兒的報紙連接起來，搭成紙龍，邊聽口令邊走邊舞。規(guī)則：在行走中，每條龍的報紙須保持連接，不能斷開。（2）每4名幼兒自由組合，每4組開展一輪比賽，從起點按玩法和規(guī)則最快走到終點的一組為勝。5．放松運動。（1）全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿，隨音樂和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。（2）收拾整理報紙?；顒?椅子總動員目標：1．主動而有創(chuàng)造性地參加體育游戲活動，自主探索椅子的不同玩法。2．練習(xí)爬、跳遠、平衡等基本動作。3．懂得團結(jié)合作的力量。重難點：在探索椅子玩法的游戲中，練習(xí)平衡、跳遠的能力。準備：靠背椅每人一張，兩首音樂（隊列訓(xùn)練、輕音樂），音箱、“星星”貼紙、小獎牌若干。過程：1．播放音樂，幼兒搬椅子入場，做椅子操進行熱身運動。（1）教師帶領(lǐng)幼兒每人搬一張椅子進入場地，椅子放在地面上的圓點處。教師：現(xiàn)在讓我們沿著一豎排小椅子直線走一走，跑一跑，再繞椅子S線走一走，跑一跑。（2）教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操，進行熱身運動。教師：請小朋友找張椅子坐下來，讓我們聽著音樂一起來做椅子操。2．教師提出問題，幼兒自主探索椅子的多種玩法，激發(fā)興趣。（1）教師引導(dǎo)：“椅子的用處可大了,我們來想想椅子有什么有趣的玩法？小朋友們既可以自己玩，也可以和小伙伴們一起來玩，聽到老師的哨聲搬椅子回到原點?！保?）師幼交流各種椅子的玩法。教師：小朋友們，誰來給大家介紹一下，你剛才玩的是什么椅子游戲？能給大家展示一下嗎？注意游戲安全。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的給予表揚（獎勵“星星”貼紙）。（3）請幼兒一起學(xué)習(xí)幾種椅子玩法，練習(xí)爬、跳、平衡等基本動作。單人游戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等。合作游戲：走平衡——椅子拼成小橋走。梅花樁——椅子分散擺成圖形，間隔物走。小小傘兵——從椅子上向下跳。鉆山洞——請男生搬椅子排成一排，站在椅子對面，彎腰，雙手搭在椅子扶手上形成山洞，女孩可用自己喜歡的方法過山洞。教師：怎么做山洞？請一個小朋友示范。哪里是山洞？請一個小朋友來鉆山洞。（男女生互換）3．組織幼兒開展“跳小河”的游戲，不斷加大難度練習(xí)跳遠基本動作。（1）把兩張椅子背著地靠在一起做成小河，間隔一段空地，再把兩張椅子背著地靠在一起，依次類推，然后幼兒一個接一個地跳過去。教師：剛才小朋友鉆過了山洞，現(xiàn)在我們來跳小河，先把兩張椅子背著地靠在一起，然后雙腳并攏跳過去，誰愿意來試一試？①教師示范并分解跳遠的步驟：腿稍彎曲，手臂后擺，身體前傾，然后腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。②幼兒分成2組按要求跳過小河，教師有針對性地進行個別指導(dǎo)。（2）把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河，加大跳遠難度。教師：剛才做的小河太窄了，很容易就跳過去?，F(xiàn)在我們要做一條更寬的河，小朋友們你們能不能跳過去呢？教師提醒小朋友跳遠的要求，請小朋友依序跳過寬河，教師個別指導(dǎo)。（3）把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河，進一步加大跳遠難度。教師：小朋友們太棒啦！你們想不想挑戰(zhàn)更難的呢？現(xiàn)在是六張椅子，誰敢去試一試？要兩腳同時跳過去喲！幼兒分組自由練習(xí)，教師在旁個別指導(dǎo)。（4）終極挑戰(zhàn)：“我們來闖關(guān)”，教師介紹游戲玩法和規(guī)則。用每六張椅子背著地靠在一起做成大河，小朋友們分成4組，每2組迎面站立，從起點開始跳，連續(xù)跳過4次到達對面的小朋友處，拍手示意，對面的小孩繼續(xù)往回跳，要求雙腳并攏同時跳過去才算闖關(guān)，先跳完的一組為勝，闖關(guān)成功的小朋友獎勵“小獎牌”。4．教師組織幼兒玩“搶椅子”游戲，體驗競爭游戲的樂趣。音樂開始，幼兒繞著椅子轉(zhuǎn)圈跑。音樂一停，幼兒迅速找椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒搬走一張椅子，自己也退出游戲。依次類推，看誰是最后的勝利者。規(guī)則：幼兒轉(zhuǎn)圈跑時手不能扶椅子。5．放松活動，搬椅子回教室。教師：今天小朋友玩得開心嗎？那我們一起為自己喝彩吧！現(xiàn)在請每個小朋友拿張椅子找一個圓點站好，我們跟著音樂一起放松一下。教師帶領(lǐng)幼兒搬椅子回教室，并請幼兒在注意安全的前提下，想一想我們的椅子還可以怎么玩游戲。活動3追浪、踏浪目標：1.練習(xí)邊抖動繩子邊走或邊跑。2.練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。3.鍛煉動作的靈敏性。重難點：能準確地用腳前后左右踏住晃動的繩子。準備：繩/人，一首節(jié)奏感強的音樂，一首舒緩的音樂。過程：1.播放音樂，師生一起拿繩子做韻律操。2.教師提出問題，想想繩子怎么玩可以像波浪。(1)師幼分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋就越多。(2)排成一隊，一起抖動繩子，好象浪拍打在沙灘上。3.組織幼兒開展“嬉水浪”的游戲，練習(xí)邊抖動繩子邊走或跑。(1)兩名各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。(2)四組排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。4.組織幼兒開展“踏浪、追浪”的游戲，練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。(1)一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼繩子不要抖動的太高，以免摔倒。(2)兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。5.教師小結(jié)玩游戲的情況，提出繼續(xù)探索繩子不同玩法的要求。6.播放舒緩的音樂，放松身體?；顒?我是滑稽人目標：1.探索塑圈的多種玩法。2.練習(xí)膝蓋套圈走、跳的能力。3．體驗玩滑稽人游戲的快樂。重難點：一邊做滑稽動作，一邊膝蓋套圈快速走或跳。準備：1.看過滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。2.若干塑圈、若干彩色紙帽和紙鼻放在椅子上、音樂。過程：1.師生扮演角色，隨著音樂活動身體。（1）幼兒在教師的指導(dǎo)下，進行玩圈的準備動作。：“我們小朋友看過雜技表演，故事里面有滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，做大滑稽人，一起來玩玩滑稽人的游戲。首先，我們做圈操活動身體”（2）聽，手拿塑圈，跟著做圈操。2.幼兒探索塑圈的多種玩法，教師巡回指導(dǎo)。（1）請嘗試多種玩圈的方法。（滾圈、跳圈、帶圈走、轉(zhuǎn)圈、踏圈走、套圈等）。（2）巡回觀察、隨機指導(dǎo)，邀請若干名展示各種玩圈的方法，互相啟發(fā)交流。3.教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的方法。（1）請2至3名表演玩圈的方法。：“小滑稽人玩圈的辦法真多，我們請他們來表演一下。”（2）示范：把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。教師：“大滑稽人也想了一個很好的玩圈方法，你們看我把塑圈套至膝蓋上玩。”（3）全體在的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套圈快速向前走、跳的游戲。：“現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人一起來玩套圈走、跳的游戲?！?.組織幼兒開展“我是滑稽人”的游戲，體驗玩滑稽人游戲的快樂。（1）教師介紹、示范游戲玩法：幼兒分成3隊，任意做一個滑稽動作，帶著圈快速向前走，走到終點后，拿一頂紙帽戴在頭上，往回走，把紙帽交至第二人，第二人把紙帽戴在頭上，往前走，拿第二頂紙帽戴。如此直至最后一位幼兒，頭上的帽子越來越多。（2）教師發(fā)令，幼兒游戲，以動作滑稽、帽子最多、速度最快的一隊獲勝。教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導(dǎo)，注意幼兒的安全。5.教師也可組織玩“滑稽人貼鼻子”的游戲進行膝蓋套圈走和跳。6.結(jié)束游戲，放松身體。隨著膝蓋套圈蛇行走回教室。延伸：《我是滑稽人》游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和膝蓋套圈走路的能力，逐漸增設(shè)游戲障礙，使從中獲得更大的情緒體驗?；顒?我知道的樂器目標：1.圍繞樂器主題展開討論，能大膽表述自己知道的樂器。2.運用各種美術(shù)手段表現(xiàn)自己所知道的樂器。3.學(xué)習(xí)傾聽。重難點：能大膽、清楚地表述自己知道的樂器。準備：鈴鼓、三角鐵、碰鈴等實物，《幼兒活動材料》P49、P50，配套多媒體光盤“各種各樣的樂器”和“幼兒樂器繪畫作品欣賞”，橡皮泥、水彩筆，資源庫18、19。過程：1.出示鈴鼓、三角鐵、碰鈴等實物，激活幼兒對樂器的經(jīng)驗。教師：請問這些樂器的名稱叫什么？你們還知道哪些樂器？2.師生以樂器為核心進行談話，談話的主要內(nèi)容是：你知道的樂器名稱是什么？它是什么樣子的？它是用什么做成的？怎樣才能讓它發(fā)出聲音？它演奏出來的聲音是怎樣的？3.教師利用配套光盤“各種各樣的樂器”介紹樂器，幼兒初步熟悉各種樂器的名稱、外形特征及音色等。4.分組表現(xiàn)自己知道的樂器。（1）請幼兒畫出自己知道的樂器，完成《幼兒活動材料》P50。（2）請幼兒用橡皮泥塑造自己所知道的樂器。5.記錄幼兒的談話，并填好“我知道的樂器”記錄表“我知道的樂器”記錄表幼兒姓名樂器名稱形狀材料演奏方法收集：1.幼兒的作品。2.與幼兒的談話記錄。

活動6大家來聽音樂會（一）目標：1.欣賞繪本“大家來聽音樂會”，嘗試用自己的語言講述圖畫的內(nèi)容。2.了解若干種西洋樂器的外形及音色。3.體驗與同伴共同閱讀的樂趣。重難點：嘗試用自己的語言講述圖畫書中的內(nèi)容。準備：一本“大家來聽音樂會”繪本書，繪本“大家來聽音樂會”PPT。過程：1.教師播放繪本“大家來聽音樂會”PPT一遍，幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。2.教師提出問題，了解“大家來聽音樂”中樂器及人物的特點。（1）這本繪本書中的樂器有哪些？（2）它們有一個共同的名字叫什么？（3）每個樂器的名稱是什么？外形是什么樣的？音色是怎樣的？（4）這些樂器演奏者的造型、體態(tài)及服裝是怎樣的？3.教師引導(dǎo)幼兒逐頁地識別“大家來聽音樂會”中的圖畫，幼兒嘗試用自己的語言講述圖畫的內(nèi)容。4.教師小結(jié)，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉西洋樂器的外形及音色。5.師生一起將此繪本講述一遍。延伸活動：1．美工區(qū)：繪畫西洋樂器。2．語言區(qū)或親子閱讀繪本“大家來聽音樂會”、“樂器在歌唱”?；顒?大家來聽音樂會（二）目標：1.能用繪本中巧妙、傳神的詞匯或語句表述西洋樂器的特別造型及音色。2.通過聽、看、演進一步認識若干種西洋樂器的外形及音色。3.敢于在集體面前大膽地模仿西洋樂器的演奏姿勢。重難點：能用繪本中巧妙、傳神的詞匯或語句表述西洋樂器的特別造型及音色。準備：一本“大家來聽音樂會”繪本書，繪本“大家來聽音樂會”PPT，小提琴、長號、圓號、長笛等樂器實物或圖片。過程：1.教師播放繪本“大家來聽音樂會”PPT，幼兒再次欣賞，激活經(jīng)驗。2.出示若干種西洋樂器的實物或圖片，學(xué)習(xí)用巧妙、傳神的詞匯或語句描述繪本中的樂器。（1）長號：(教師：首先上場的是大家伙)①觀察外形，你看到了什么？（長長的尾巴）誰說誰回答，不要用括弧誰說誰回答，不要用括弧它叫長號（出示長號實物或圖片），移動長長的尾巴可以吹出不同的音。誰說誰說②那它的聲音怎么樣？（初聽音色）誰說，全文修改誰說，全文修改

教師用手勢引導(dǎo)從高至低，從低至高。③生活中什么東西是滑來滑去的？（滑滑梯，小鳥，滑翔機……）④教師演奏長號，幼兒邊聽邊用手比作滑翔機進行演奏。教師：讓我們跟著長號一起體會滑翔的感覺。⑤這支長號靜靜地獨奏著，“獨奏”是什么意思？他的心情怎樣？

教師：獨奏是一個人演奏的意思，他肯定很孤單。⑥教師引導(dǎo)幼兒用巧妙、傳神的詞匯或語句描述長號。教師：你聽，有一個聲音好像滑翔翼，從高音滑落到低音，又從低音爬上高音，靜靜地獨奏著，他是一支長號。（2）依次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詼諧、巧妙的語言描述小號、圓號、大提琴、小提琴等樂器的外形及音色。（3）分析小號時，教師向幼兒介紹“重奏”的概念。3．教師引導(dǎo)幼兒分析此繪本書的語言風(fēng)格及圖畫特點?！按蠹襾砺犚魳窌蔽淖趾喚殻蜗窨蓯?，運用了輕松、詼諧的筆調(diào)，艷麗溫暖的色彩，勾勒出各種樂器特別的造型和音色。4.師生一起將此繪本完整地復(fù)述一遍?；顒?快樂的小樂器目標：1.認識不同種類的打擊樂器，知道每一種打擊樂器的演奏方法及音色。2.體驗用不同形式表現(xiàn)打擊樂器。3.體驗與同伴合作演奏的樂趣。重難點：知道每一種打擊樂器的種類、音色及演奏方法。準備：hello音樂，沙錘、沙蛋、節(jié)奏棒、刮壺、碰鈴、手鼓等若干樂器，故事“頑皮的小老鼠”（見資源庫4）。過程：師生一起唱hello歌互相問好，引發(fā)幼兒活動的興趣。教師：在剛才的hello歌里，小朋友聽到沙沙、噠噠的聲音了嗎?那是什么發(fā)出的聲音?教師引導(dǎo)幼兒認識不同種類的打擊樂器，了解打擊樂器的演奏方法。教師：今天老師帶來了很多的打擊樂器，我們一起來認識一下。（1）請幼兒自己觀看、敲打，嘗試說出每種打擊樂器的名稱和演奏方法。（2）教師引導(dǎo)幼兒分類認識各種打擊樂器和演奏方法。木質(zhì)類樂器：節(jié)奏棒、響板、魚蛙金屬類樂器：三角鐵、指嚓、碰鈴散響類樂器：沙錘、沙蛋、十三棒鈴鼓類樂器：手鼓、撥浪鼓教師出示某一個樂器，手持同類樂器的幼兒進行合奏XXXXX│。教師：有的樂器是木質(zhì)類，有的樂器是金屬類，有的樂器是散響類，有的樂器是鼓類，只要老師拿起一個樂器，就請同一類樂器的幼兒演奏XXXXX│。幼兒根據(jù)教師出示的樂器分組演奏XXXXX│，鞏固樂器的種類、音色及演奏方法。教師講述故事“頑皮的小老鼠”，用打擊樂器配小老鼠、開門、開燈等聲音,感受配樂的效果。教師：打擊樂器會發(fā)出這么多好聽的聲音，這些聲音還能幫助我們講故事呢!現(xiàn)在我們就來聽一個有樂器配樂的小故事“頑皮的小老鼠”。6.教師小結(jié)打擊樂器的名稱、種類、演奏方法及音色效果。延伸活動：開展音樂游戲“什么樂器在歌唱”（見資源庫4），音樂游戲“小指揮”（見資源庫5）。

活動9京劇樂器目標：1.了解較為常見的京劇樂器名稱、外形特征，能分辨出其不同的音色特點。2.了解京劇樂器的演奏方法。3.感受民族藝術(shù)的魅力。重難點：知道常見京劇樂器的外形特征、音色及演奏方法。準備：1.各種京劇樂器（管弦樂器：京胡、二胡、笛子、嗩吶等；打擊樂器：大鑼、小鑼、板、堂鼓等）實物若干和京劇片斷VCD“智取威虎山”；配套掛圖“京劇樂器”；2.背景知識“京劇樂器”（見資源庫15），《幼兒活動材料》P57。過程：1.請幼兒欣賞京劇VCD“智取威虎山”，引導(dǎo)幼兒注意傾聽京劇樂器伴奏的音樂，引發(fā)幼兒的興趣。教師：在京劇VCD“智取威虎山”中，你在哪聽到過嗎？你聽到的音樂跟其他的音樂有什么不同？這段音樂是什么樂器演奏出來的？它們有一個什么共同的名稱？2.請幼兒嘗試演奏不同的京劇樂器，說說它們的名稱，聽聽它們不同的音色。3.出示京劇樂器的實物或配套掛圖，引導(dǎo)幼兒認識京劇樂器的名稱、特征、音色及演奏方法。4.在認識京劇的過程中，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)京劇樂器的發(fā)聲器件及音色特點。5.請幼兒再次觀看京劇樂器表演的VCD“智取威虎山”，進一步感受它們的演奏方法及音色特點等。6．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)管合并整理弦樂器和打擊樂器的標準進行分類，理解這種標準的分類特征，完成《幼兒活動材料》P57“京劇樂器”。合并整理活動10

參觀樂器商店目標：1.進一步認識各種不同的樂器，感知樂器的種類、特征和音色。

2.學(xué)習(xí)從不同角度觀察和統(tǒng)計樂器。3.進一步產(chǎn)生探索樂器的興趣。重難點：進一步認識樂器的種類、特征和音色，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計“樂器商店”記錄表。準備：聯(lián)系一家樂器種類較多的商店或琴行。過程：1.在參觀之前向幼兒提出具體的參觀要求。如：愛護商店里的各種樂器；認真聽琴行的叔叔阿姨講解，不隨便插嘴；仔細觀察，記住所看到的樂器的名稱、特征等。2.組織幼兒參觀樂器商店，請琴行的工作人員介紹并演奏各種樂器。3.參觀后，教師組織幼兒進行談話活動：你看到了什么樂器？有多少個？是什么樣子的？你最喜歡哪種樂器？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？4.教師引導(dǎo)幼兒回憶并統(tǒng)計““樂器商店”記錄表。“樂器商店”記錄表種種類數(shù)量名稱彈撥樂器打擊樂器管樂器弦樂器例1：鋼琴2收集：幼兒的繪畫作品。延伸活動：1.美術(shù)活動：我最喜歡的樂器。2.發(fā)放“致家長的一封信”（資源庫17），信上寫明教師的想法、愿望和記錄要求。3.請家長指導(dǎo)幼兒完成《幼兒活動材料》P52?；顒?1聲音的產(chǎn)生目標：1.感受物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。2.知道聲音有樂音和噪音之分，及聲音對人們的作用。3.了解噪音的危害和控制、減少噪音的方法，增強環(huán)保意識。重難點：知道聲音產(chǎn)生的原理；樂音、噪音對人們的作用。準備：繪本《愛音樂的馬可》PPT，“噪聲及噪聲的控制、減少的方法”（見資源庫14），大鼓，幼兒自帶若干玩具。過程：1.播放PPT，教師講述繪本故事《愛音樂的馬可》，引發(fā)幼兒探索的興趣。教師：馬可會演奏哪些樂器？爸爸為什么說馬可演奏的是噪音？媽媽為什么說馬可演奏的是音樂呢？2.提出問題，探討聲音產(chǎn)生的原理。教師：不管是樂音還是噪音，聲音是怎么產(chǎn)生的？（1）請幼兒玩自己帶來的玩具，講一講自己的玩具是怎樣動起來的，會發(fā)出什么樣的聲音。（2）出示一面大鼓，請若干名幼兒把手放在大鼓上，老師擊鼓，幼兒感受物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。（3）請幼兒把玩具放在鼓上，觀察擊鼓時玩具的變化。（4）請幼兒將手再次放在鼓上，老師變化擊鼓的節(jié)奏和力度，幼兒感受擊鼓節(jié)奏的快慢、力量大小的變化。3.師生討論：怎樣讓樂器的聲音變大或變??？教師小結(jié)：知道物體振動越大，產(chǎn)生的聲音越大，反之則越小的現(xiàn)象。聲音不規(guī)律或音量過大，就會產(chǎn)生噪音。4.師生討論問題，知道樂音和噪音對人們的作用。(1)在生活中，你最喜歡哪些聲音？聽到這些聲音有什么感覺？(2)你最不喜歡哪些聲音？聽到這些聲音有什么感覺？(3)噪音有什么危害？我們怎樣控制和減少噪音？延伸活動：師生利用繪本《愛音樂的馬可》繼續(xù)探討：1.爸爸不支持馬可搞音樂，還說他沒天分，所有的鄰居都把他的音樂稱之為噪音時，媽媽是怎樣對待它的？馬可是怎樣做的？2.為什么春天一到，馬可又開始演奏，而且所有的鄰居都加入到演奏的隊伍中來？（探討的目的是：幼兒初步學(xué)習(xí)換位思考，嘗試感受不同角色的心理。）活動12尋找樂器目標：1.知道生活中處處有各種各樣的樂器，體驗生活中各種各樣的音樂。2.學(xué)習(xí)用身體、大自然及日常生活中的物品發(fā)出的聲音演奏音樂。3.感受生活中無處不在的音樂美。重難點：學(xué)習(xí)用身體、大自然及日常生活中的物品等發(fā)出的聲音演奏音樂。準備：1、音樂《誰的聲音最好聽》；樂器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球；日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等；大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種各樣的聲音錄音、筆、《好聽的聲音》記錄表。2、認識以上各種樂器，熟悉歌曲《誰的聲音最好聽》、《小紅帽》；熟悉節(jié)奏型:XXXXX│XXX-│。過程：1．播放音樂《誰的聲音最好聽》，以“樂器們要比賽，誰的聲音最好聽”引入活動，激發(fā)活動興趣。（1）幼兒邊聽音樂邊想：有什么樂器在比賽？這些樂器發(fā)出什么聲音？加深幼兒對樂器及其聲音的認識。（2）幼兒拍手模仿節(jié)奏：XXXXX│XXX-│2．尋找樂器：“小朋友覺得這些樂器的聲音好聽嗎？其實，在我們的生活中到處都有樂器，那什么叫樂器呢？"（1）介紹“樂器”的定義：凡是能夠發(fā)出好聽聲音的東西都叫樂器。（2）教師啟發(fā)提示：身體樂器：手、腳、口、舌、牙齒、嘴等；周圍生活中的物品、聲音等。（3）幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來并模仿。（4）請幼兒說說找到了什么樂器：身體樂器、生活樂器或是自然樂器？它們發(fā)出什么聲音？指導(dǎo)幼兒將其記錄貼在節(jié)奏譜下。3．幼兒用自己選定的樂器配樂，比一比誰配的最好聽。（1）幼兒用自己選定的樂器進行配樂，與同伴比一比誰配的樂器聲音最好聽。（2）請若干幼兒以比賽的形式進行配樂展示。4.介紹身體上最好用的樂器——嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護自己的嗓子。5.請幼兒再自由選定一種樂器，并為歌曲《小紅帽》伴奏。（1）教師引導(dǎo)幼兒將樂器進行合理的匹配之后進行合奏。（2）請樂器發(fā)出相似聲音的幼兒坐在一起進行合奏。6.教師提出問題，進一步引導(dǎo)幼兒在生活中探索樂器。教師：這些樂器合奏的音樂感受是什么？在日常生活中，還有哪些物品也能當(dāng)樂器進行演奏？活動13樂器之王——鋼琴目標：1.知道鋼琴是樂器之王，簡單了解鋼琴發(fā)聲的基本原理及音色。2.從不同角度觀察鋼琴，認識鋼琴的特征、類型。3.感受鋼琴曲的獨特之美。重難點：簡單了解鋼琴發(fā)聲的基本原理、構(gòu)造特征及音色。準備：立式鋼琴或三角鋼琴一架，不同種類、顏色鋼琴的圖片若干，鋼琴曲“致愛麗斯”，《幼兒活動材料》P56。過程：提出問題，引發(fā)幼兒探究鋼琴的興趣。教師：小朋友，你們知道樂器之王是哪個樂器嗎？2.請幼兒從不同角度觀察、探討鋼琴，認識鋼琴的特征、類型及發(fā)聲原理。(1)教師：請小朋友看一看、摸一摸、彈一彈鋼琴，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)教師：請小朋友數(shù)一數(shù)，鋼琴有多少個琴鍵？黑鍵有多少個？白鍵有多少個？(3)教師：請小朋友想一想，鋼琴是怎么發(fā)出聲音的？每一個琴鍵發(fā)出的聲音是一樣的嗎？為什么會有高音、低音、強音、弱音？(4)教師：請小朋友用腳踩一踩，鋼琴的下面有三個什么東西？叫什么？分別有什么用？3.教師和幼兒共同總結(jié)鋼琴的特征，進一步認識鋼琴。(1)鋼琴的身體是用木頭做的，表面刷上了一層鋼琴漆，摸起來很光滑。琴鍵是用木頭和瓷片做成的。(2)鋼琴有52個黑鍵，36個白鍵，是按一定的順序（從低音到高音）排列成的。(3)鋼琴的發(fā)聲：當(dāng)我們按琴鍵的時候，和它連著的小木錘就敲到后面的金屬弦上，就有聲音發(fā)出，每個鍵發(fā)出的聲音都不同。(4)鋼琴下面有三個踏板，分別叫延長踏板、加重踏板和練習(xí)踏板?？梢约又亍⒀娱L音樂，使樂曲更豐富。4.請幼兒觀察幾種鋼琴圖片，認識鋼琴的不同類型及外觀，知道鋼琴是樂器之王。總結(jié)：鋼琴音域?qū)拸V，音量宏大，音色變化豐富，演奏技巧復(fù)雜，表現(xiàn)力強，可演奏各種不同風(fēng)格、不同藝術(shù)要求的樂曲，被人們稱為“樂器之王”。5.欣賞德國音樂家貝多芬“致愛麗斯”，感受鋼琴曲的獨特之美。延伸活動：請教師指導(dǎo)幼兒開展折紙活動—鋼琴，參照《幼兒活動材料》P56?；顒?4小鼓響咚咚目標：1.了解鼓的外形特征、演奏方法及音色特點。2.掌握“小鼓響咚咚”3/4拍的唱法。3.感受歌曲中“我”對鼓的喜愛之情。重難點：掌握“小鼓響咚咚”3/4拍的準確唱法。準備：配套音樂CD“小鼓響咚咚”（見資源庫7），小鼓、鼓槌若干套。過程：出示若干套鼓、鼓槌，分批請幼兒嘗試演奏，引發(fā)活動興趣。請幼兒描述鼓的外形特征及音色特點。3.教師演唱歌曲“小鼓響咚咚”或聽配套音樂CD，請幼兒感受歌曲的旋律及3/4拍的節(jié)奏。4.請幼兒分段欣賞歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌詞。5.請幼兒分別大聲、小聲跟唱歌曲，教師注意引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱和學(xué)習(xí)3/4拍的準確唱法。6.在唱的過程中，可啟發(fā)幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。7.請若干名幼兒用鼓、鼓槌演奏歌曲中的最后一節(jié)“咚咚咚”，進一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。8.以多種形式請幼兒輪流表演整合，全文同。整合，全文同建議：教師可以有選擇地教幼兒演唱歌曲“小口琴吹支歌”（見資源庫8）“小小樂隊”（見資源庫9）、“快樂的音樂會”（見資源庫10）?；顒?5樂器的分類與配對目標：1.學(xué)習(xí)按照樂器的不同特征進行分類。2.學(xué)習(xí)匹配樂器的演奏工具。3.練習(xí)分析比較的能力。重難點：能夠準確地匹配樂器，并按照樂器的不同特征進行分類。準備：若干種樂器的實物或圖片，配套卡紙—各種各樣的樂器，《幼兒活動材料》P53、P54、P55。過程：1.出示若干種樂器的實物或圖片，激發(fā)幼兒的興趣。教師：你們認識這些樂器嗎？哪些樂器可以分為一類呢？2.師生探討樂器分類的問題，啟發(fā)幼兒從不同的特征進行分類。(1)這些樂器都是用同一種材料做成的嗎？都是用同樣的方法進行演奏的嗎？都是中國發(fā)明的嗎？(2)教師說明每一件樂器都有自己的類別，可以用多種方法進行分類。3.教師發(fā)放《幼兒活動材料》卡紙—各種各樣的樂器，請幼兒自主嘗試分類。4.幼兒在樂器分類的過程中，指導(dǎo)啟發(fā)幼兒按照不同的特征分類，如演奏方法、制作材料或樂器本身的種類等。5.請若干名幼兒介紹自己分類的方法，教師加以小結(jié)。6.教師指導(dǎo)幼兒完成《幼兒話動材料》P53、P54、P55，學(xué)習(xí)匹配樂器的演奏工具7.小結(jié)幼兒分類、匹配樂器的情況。

活動16小黃鶯唱歌目標：1.理解“小黃鶯唱歌”的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：害羞、勇敢、頑皮。2.學(xué)習(xí)故事中主要角色的對話。3.敢于在集體面前大方地表演。重難點：能在集體面前大方地表演故事“小黃鶯唱歌”。準備：配套掛圖和配套語言CD“小黃鶯唱歌”（見資源庫1），小黃鶯、黃鶯媽媽、小松鼠、小八哥、小喜鵲、青蛙、山雀的頭飾各1—3個。過程：1.教師引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)興趣。教師：小朋友在集體面前說話和表演時應(yīng)該怎樣做？你們聽說過小黃鶯唱歌表演的故事嗎?2.教師有表情地講述故事“小黃鶯唱歌”，幼兒熟悉故事。3.播放配套語言CD“小黃鶯唱歌”，師生共同欣賞，共同討論。小松鼠捧了一把鮮花，請小黃鶯到樹林里開的聯(lián)歡會唱歌，它為什么不敢唱？小黃鶯第一次表演唱歌時，為什么紅著臉跳到后臺去了？小黃鶯是怎樣練習(xí)唱歌的？第二次小黃鶯表演唱歌時，它唱得怎么樣？小黃鶯前后兩次上臺唱歌的不同表現(xiàn)及聽眾的不同反應(yīng)是什么？為什么會這樣？誰說4.請幼兒學(xué)習(xí)故事中主要角色的對話，學(xué)習(xí)詞語：害羞、勇敢、頑皮。誰說5.老師扮演黃鶯媽媽，請幼兒戴上頭飾分別扮演小黃鶯、小松鼠、小八哥等，師生一起表演故事。6.小結(jié)表演情況，教師表揚敢于在集體面前大方表演的幼兒。收集：幼兒表演故事的相片?；顒?7參觀音樂劇團（樂隊）目標：1.豐富樂器知識和演奏經(jīng)驗。2.知道樂隊和諧演奏的重要性。3.對演奏家的刻苦練習(xí)和出色表現(xiàn)產(chǎn)生敬佩之情。重難點：知道樂隊演奏家刻苦練習(xí)和合作演奏的重要性。準備：聯(lián)系一家音樂劇團(樂隊)，說明組織幼兒參觀的目的。過程：1.帶領(lǐng)幼兒進入音樂劇團，激發(fā)幼兒了解音樂劇團的愿望。2.教師提出參觀的要求，豐富幼兒的樂器知識和演奏經(jīng)驗。（1）參觀音樂劇團要輕聲細語；音樂劇團里的物品不能隨便亂動；要有禮貌地打招呼等。（2）音樂劇團里有什么？你主要看到了哪些樂器？演奏家在做什么？3.師生完整地欣賞一段樂曲，要求幼兒仔細觀察演奏者的姿勢、演奏方法。

4.請幼兒和演奏者進行交流。如：問演奏者：“怎樣才能彈得這么好？”；“怎樣才能演奏出優(yōu)美、完整的樂曲？”5.組織幼兒討論：你認為樂隊演奏時最重要的是什么？6.教師小結(jié)，知道刻苦練習(xí)和合諧演奏的重要性。教師：每位演奏者首先要刻苦地熟練樂曲，再根據(jù)指揮的要求和諧地演奏，只有這樣才會演奏出美妙的音樂。延伸活動：1.觀看世界各地有特色的音樂活動的VCD、畫報等。

2.請家長帶幼兒在電視上或歌劇院欣賞1—2場新年音樂會或其他形式的音樂會。活動18小小音樂家目標：1.了解著名的音樂家——貝多芬、聶耳、郎朗、譚盾等。2.能愉悅完整地演唱歌曲“小小音樂家”。3.產(chǎn)生對音樂家的尊敬之情。重難點：在完整演唱“小小音樂家”的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行不同形式的創(chuàng)編活動。準備：配套歌曲磁帶“小小音樂家”（見資源庫6），收集貝多芬、聶耳的代表作及介紹他們生平的VCD、畫報等資料，附有音符的五線譜圖片1張。過程：1.出示附有音符的五線譜圖片，探討問題，激發(fā)興趣。（1）教師：小朋友，你們知道音樂是怎么唱出來的嗎？出示附有音符的五線譜圖，說明音樂是由do、re、mi、fa、sol、la、si這七個美妙的音符來構(gòu)成的。（2）觀看、傾聽貝多芬、聶耳、郎朗、譚盾等演奏家、歌唱家、指揮家的圖片、VCD和代表音樂。教師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳摇Ｐ∨笥?，你們想?dāng)音樂家嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌“小小音樂家”。2.學(xué)習(xí)演唱歌曲“小小音樂家”。（1）教師有感情地演唱歌曲。（2）小朋友隨音樂旋律學(xué)唱歌詞。（3）幼兒用“啦”輕聲集體哼唱“小小音樂家”。（4）小朋友輕聲地跟著音樂唱詞。（5）再次聆聽歌曲“小小音樂家”。（6）幼兒隨琴聲有感情地演唱此首歌曲。3.幼兒以小組為單位創(chuàng)造與表現(xiàn)歌曲“小小音樂家”：（1）創(chuàng)造（歌、舞、器樂、繪畫）：教師分配小組，小組協(xié)作討論創(chuàng)造形式。以小組為單位進行創(chuàng)編活動。（2）表現(xiàn)：匯報表演。4.教師小結(jié)幼兒創(chuàng)編及表演的情況，鼓勵表現(xiàn)好和有進步的小朋友。延伸活動：語言活動：講述繪本“小小音樂家”（全8冊）中的故事，幼兒進一步了解世界著名的音樂家，加強對音樂家的尊敬之情?；顒?9哆來咪目標：1.知道這首歌曲是美國著名電影“音樂之聲”的插曲。2.在理解do、re、mi……si代表意義的基礎(chǔ)上，學(xué)唱此首歌曲。3.感受其活潑、輕快的旋律美。重難點：在理解do、re、mi……si代表意義的基礎(chǔ)上，學(xué)唱此首歌曲。準備：配套音樂CD“哆來咪”（見資源庫12），電影“音樂之聲”精彩片斷。過程：1.提出問題，激發(fā)興趣，引入活動。（1）上次我們在學(xué)習(xí)歌曲“小小音樂家”時，知道音樂是由哪幾個音符組成？（2）音符中的“do”代表什么呢？“re”又代表什么呢？你們聽過“哆來咪”這首歌嗎？2.請幼兒欣賞歌曲“doremi”兩遍，談?wù)勛约旱母惺?。教師：聽完這首歌曲，你的的感受是什么？在這首歌曲中，你聽到了什么？3.播放電影“音樂之聲”精彩片斷，教師介紹這首歌曲的來歷。4.分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。（1）識字要先學(xué)會念什么？唱歌要先學(xué)什么？（2）do、re、mi、fa、sol、la、si分別代表什么？5.教師引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。6.請幼兒隨著樂曲的旋律自由創(chuàng)編舞蹈。建議：有條件的幼兒園可以請幼兒觀看電影《音樂之聲》?；顒?0進行曲、搖籃曲和圓舞曲目標：1.感受進行曲、搖籃曲、圓舞曲三種樂曲的不同性質(zhì)。2.能用語言講述和肢體動作表現(xiàn)三種樂曲的不同性質(zhì)。3.提升對音樂的鑒賞能力。重難點：能用語言講述和肢體動作表現(xiàn)三種樂曲的不同性質(zhì)。準備：進行曲“運動員進行曲”、搖籃曲、圓舞曲“藍色多瑙河”三種樂曲的磁帶（或VCD），運動員進場、娃娃睡覺、舞會場面的圖片各一幅。過程：1.教師哼唱“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”，引發(fā)幼兒的興趣。教師：剛才老師哼唱的歌曲叫什么名字？聽了這首樂曲你想做什么？2.先后播放進行曲、搖籃曲和圓舞曲，請幼兒初步談?wù)剬@三首樂曲的認識，了解這三首樂曲的不同性質(zhì)。3.教師出示運動員進場、娃娃睡覺、舞會場面的圖片，請幼兒說出每張圖片適合播放的音樂。4.請幼兒反復(fù)欣賞“運動員進行曲”，說出自己腦海中產(chǎn)生的聲音形象，請幼兒從三幅圖中挑出一幅適合這首樂曲的圖片并進行分析。知道這是一首雄壯有力的樂曲，可以用于走步。請全體幼兒隨著“運動員進行曲”有精神地踏步走。5.播放搖籃曲，啟發(fā)幼兒講出自己的感受，并能用不同的肢體動作表現(xiàn)出樂曲旋律的輕柔、親切與優(yōu)美，知道娃娃要睡覺了，我們該給他播放一首安靜的樂曲，讓他甜甜地進入夢鄉(xiāng)。請幼兒挑出一幅合適的圖片。6.播放圓舞曲“藍色多瑙河”，請幼兒根據(jù)自己的欣賞經(jīng)驗，捕捉音樂形象，選擇符合這首樂曲的圖片。展開討論：這首樂曲的名稱叫什么？你聽到這首樂曲的感受是什么？師生一起隨著“藍色多瑙河”舞動起來。7.教師將三種樂曲串在一起放給幼兒欣賞，請幼兒分別用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)不同情緒、不同性質(zhì)的音樂。

活動21森林音樂會目標：1.感受樂曲歡快的特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。2.在老師的引導(dǎo)下，能為樂曲創(chuàng)編配器方案。3.初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。重難點：為樂曲創(chuàng)編配器方案，能在教師的指揮下合作演奏。準備：1.幼兒有進行過打擊樂的教學(xué)活動。2.鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、“森林音樂會”音樂。過程：欣賞熟悉樂曲，引起幼兒的興趣。教師：今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？（1）幼兒欣賞“森林音樂會”音樂。（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒初步分析音樂中的角色。教師：你們聽到有誰來到森林音樂會？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）教師：到底誰來參加今天的音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。2.出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。（1）提問出示圖譜。教師：節(jié)目單上都有誰呀？教師出示圖片：青蛙、小鴨子還有小孔雀。（2）請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。①第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦？小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的？誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來？（老師清唱，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏）是不是這個節(jié)奏？我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙表演。②第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）③我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。（看圖譜做動作）教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們和它們一起做一做好嗎？（教師指揮，幼兒看圖譜完整拍手1—2遍。））（3）組織幼兒進行“森林音樂會”第一次彩排。教師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊聽音樂一邊看指揮拍手，要認真喲！教師：你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了。)（4）再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。教師：我們再來一次把最后一只青蛙的節(jié)奏拍準。（5）跟隨音樂速度的快慢變換拍手的節(jié)奏。教師：現(xiàn)在我們要加大難度，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)?。?.教師引導(dǎo)幼兒配器合奏，初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。教師：現(xiàn)在我們進行第二次彩排。第二次彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢，請看。（教師出示樂器。）（1）認識樂器，介紹使用方法。教師：今天指揮帶來了哪些樂器？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）

教師：它們分別怎么演奏？（2）師生討論配器方案。教師：小青蛙的音樂你們想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的音樂你想用什么樂器。教師：大鴨子的音樂可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的音樂可以用什么樂器？教師：孔雀的音樂可以用什么樂器？小孔雀你想用什么樂器？例如：圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏。（3）根據(jù)配器方案，在教師的指揮下進行合奏。幼兒看圖譜和指揮，聽音樂進行初步合奏，合奏2至3遍后，交換樂器演奏。4.教師小結(jié)合奏的情況，表揚若干幼兒。教師：小朋友真棒！今天的合奏活動非常好，你們快成為小小演奏家了！今天XXX、XX等小朋友有進步，值得表揚！讓我們輕輕地把小樂器送到回家。活動22兒童舞曲目標：1.學(xué)習(xí)使用打擊樂器，加深對4/4拍的認識。2.能根據(jù)A-B-A的樂段結(jié)構(gòu)變化進行演奏，發(fā)展節(jié)奏感。3.體驗合奏的樂趣。重難點：能用打擊樂器演奏4/4拍A-B-A結(jié)構(gòu)的樂曲。準備：配套掛圖和配套音樂CD“兒童舞曲”（見資源庫11），大鼓一面，鈴鼓、碰鈴、木魚若干（放在幼兒座位下）。幼兒座位布置如下：（見原中班上冊教參書P149）過程：1.請幼兒傾聽第一遍“兒童舞曲”音樂，感受樂曲的風(fēng)格，引發(fā)興趣。2.請幼兒第二次傾聽“兒童舞曲”音樂，用手或其他肢體動作表現(xiàn)節(jié)拍，重點感受4/4拍的強弱規(guī)律。如果幼兒聽不出4/4拍的強弱規(guī)律，老師則隨即放一首3/4拍的樂曲，請幼兒對比分析，感知兩首樂曲的不同。3.請幼兒第三次傾聽音樂，討論三段之間的不同特點，感受A-B-A樂段結(jié)構(gòu)的特點。4.出示若干打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的興趣。教師：這些樂器屬于什么類樂器？你們都知道這些樂器的名稱及演奏方法嗎？5.請每名幼兒從椅子下自取一個打擊樂器，請幼兒自主嘗試演奏后，教師介紹每種樂器的名稱，正確示范每種樂器的演奏方法。6.請幼兒分段學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏。（1）學(xué)習(xí)演奏A段音樂的節(jié)奏（2）學(xué)習(xí)演奏B段音樂的節(jié)奏，第一、二小節(jié)教師演奏；三、四小節(jié)幼兒演奏；五、六小節(jié)同一、二小節(jié)；七、八小節(jié)同三、四小節(jié)。（3）教師指揮，引導(dǎo)幼兒完整地練習(xí)2-3遍。7.請幼兒按同類樂器分組就坐，隨著音樂進行合奏“兒童舞曲”。（1）注意提醒幼兒：B段音樂，只由碰鈴和大鼓演奏，演奏2-3遍。（2）幼兒熟悉后，可請幼兒擔(dān)任指揮，擊鼓。（3）引導(dǎo)幼兒理解什么是合奏，體驗合奏與齊奏的不同。8.教師小結(jié)幼兒合奏的情況，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)給予表揚。活動23喜洋洋是否要空格，全書同是否要空格，全書同目標：1.感受民樂歡快的氣氛，了解這首樂曲是中國人民過新年時表達歡快心情的音樂。2.理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，能和同伴合作表演所創(chuàng)編的節(jié)奏、動作。3.體驗樂曲喜洋洋的歡快風(fēng)格。重難點：理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，利用合作創(chuàng)編的節(jié)奏、動作表現(xiàn)此首樂曲。準備：1.活動前給幼兒講關(guān)于中國人過新年的趣事；2.小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒以及大鼓（教師演奏用）等樂器,彩帶、紅綢、扇子、袖頭等；3.配套音樂CD“喜洋洋”（見資源庫13），并將音樂分段刻錄好。過程：1.幼兒完整欣賞樂曲“喜洋洋”，感受民樂的特點，引發(fā)活動興趣。教師：聽完這首樂曲，你的感受是什么？想到了什么？2.第一次欣賞A段音樂。教師：你聽到了什么？好像看見了什么？3.第二次欣賞A段音樂。教師：你聽了這段音樂感覺怎樣？4.第三次欣賞A段音樂，利用彩帶、紅綢、扇子、袖頭等表現(xiàn)“喜洋洋的”情緒。教師：我們大家都來學(xué)學(xué)敲鑼打鼓放鞭炮，快快樂樂過新年吧！5.用欣賞A段音樂的方式欣賞B段音樂三遍。教師：新年到了，小朋友特別喜歡玩捉迷藏的游戲，聽聽他們是怎樣玩的？我們大家一起來學(xué)一學(xué)。6.請幼兒完整欣賞，分辨音樂ABA式的結(jié)構(gòu)。教師：剛才大家聽了兩段音樂，你覺得這兩段音樂一樣嗎？有什么不同？（A段音樂做“敲鑼打鼓”的動作，B段音樂做“捉迷藏”的音樂）7.完整欣賞樂曲，幼兒一邊聽音樂一邊做動作。教師：我們聽到相同音樂的地方就做相同的動作，在不同的音樂的地方就做不同的動作。8.出示樂器，請幼兒創(chuàng)編這幾種樂器的節(jié)奏，并用語言隨音樂說出來。即“咚咚咚咚鏘鏘鏘鏘咣咣咣咣”。在欣賞B段音樂后，請幼兒創(chuàng)編躲迷藏的動