【教學(xué)方案】鄧稼先示范教案

《鄧稼先》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.積累并理解“宰割、籌劃、彷徨、馬革裹尸、鞠躬盡瘁、死而后已”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.提高快速閱讀的能力，抓住重點(diǎn)句段，理清各部分的關(guān)系。3.概括文中主要事件，分析人物形象，深入理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1.理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。2.掌握本文以小標(biāo)題連綴、自成一體、相對(duì)獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征。教學(xué)難點(diǎn)理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，生成問(wèn)題二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家……他們對(duì)國(guó)家民族的貢獻(xiàn)是一般人無(wú)法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位偉大的、高尚的人物。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)楊振寧的回憶性散文《鄧稼先》。二、自我研學(xué)，生成新知1.文學(xué)常識(shí)（1）作者簡(jiǎn)介楊振寧：安徽省合肥縣人，西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，一九五七年和李政道合作推翻了愛(ài)因斯坦的“宇宙守恒定律”，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們這項(xiàng)貢獻(xiàn)得到極高評(píng)價(jià)，被認(rèn)為是物理學(xué)上的里程碑之一。（出示圖片：楊振寧與鄧稼先攝于芝加哥大學(xué)）他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)、情同手足的好朋友。一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，蜚聲世界半世紀(jì)；一個(gè)為國(guó)造核彈，隱姓埋名28載。（2）關(guān)于鄧稼先鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。

悼鄧稼先詞（張愛(ài)萍）踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國(guó)威壯河山，功勛澤人間。（3）寫(xiě)作背景1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫(xiě)此文作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫(xiě)的科學(xué)家評(píng)傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說(shuō)是“50年的友誼，親如兄弟”。此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度，將同他有長(zhǎng)期交往、所知甚深的中國(guó)、美國(guó)兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述，既高且深，又親切可讀。讀此文，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。（4）文體鏈接本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類：一類是記錄自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。2.生難字詞熱淚盈眶（kuàng)可歌可泣（qì）鞠躬盡瘁（jūcuì）婦孺皆知（rú）馬革裹尸（guǒ）截然不同（jié）彷徨（pánghuáng）元?jiǎng)祝▁ūn）署名（shǔ）摯友（zhì）奠基（diàn）選聘（pìn）殷紅（yān）鮮紅（xiān）殷切（yīn）鮮為人知（xiǎn）可歌可泣:值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？桑档?。鮮為人知：很少被人知道。鮮，少。鋒芒畢露：銳氣、才干全部顯露出來(lái)。比喻人有傲氣，愛(ài)顯露自己的才能。畢，全，完全。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。婦孺皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白；了解。知人之明：能認(rèn)識(shí)人的品行和才能的眼力。層出不窮：接連不斷的出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。鞠躬盡瘁,死而后已:小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。三、整體感知，走進(jìn)文本1.速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息。①抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句②文中的小標(biāo)題③文章的開(kāi)頭和結(jié)尾④某些段落的中心語(yǔ)句2.理清課文結(jié)構(gòu)第一部分：展示背景──鄧稼先是一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有著巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分：把鄧稼先與奧本海默對(duì)比，凸現(xiàn)鄧稼先的人品，揭示出他能領(lǐng)導(dǎo)大家做出歷史性貢獻(xiàn)的原因。第四部分:作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)原子彈工程，自力更生，獲得巨大成就感到驕傲。第五部分:高度贊揚(yáng)了鄧稼先在極端困難條件下，對(duì)所從事工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。第六部分:對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)──贊歌、挽歌。3.課文寫(xiě)了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)。天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈?！皟蓮椩?jiǎng)住惫鬃恐?985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作。沒(méi)有私心⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。真誠(chéng)坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)⑥一封短短的信強(qiáng)烈的民族。自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)四、總結(jié)歸納1.人物形象鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的