教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》

《秋天雨第一課）教學(xué)設(shè)【教學(xué)內(nèi)容】魯教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)字能范、端正、整潔書兩個(gè)生字聯(lián)上下文理“彩繽紛擠碰頻頭等詞語。2.正確、流利朗讀課文感情朗讀第二自然段步把握課文的主要內(nèi)容，感受秋天的美。3.聯(lián)系上下文會(huì)第二自然段中5話表情達(dá)意的作用進(jìn)行語言實(shí)踐誦累。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔書“紫兩個(gè)生字。2.感受課文語言的美，運(yùn)用、積語言?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，整體感知同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了兩篇關(guān)于秋天的文章，今天我們一起再來學(xué)一篇《秋天的雨板書課題。齊讀課題。1.自讀課文，整體感知這節(jié)課讓們一起走《秋的雨受的神奇尋藏在秋雨中的秘密吧！自己讀讀課文注讀準(zhǔn)字音讀句子，讀完想一想文從哪幾個(gè)方面來寫秋雨的呢？2.認(rèn)讀三組詞語3.指導(dǎo)書寫“紫”[設(shè)計(jì)意圖按、記、仿、評(píng)、的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫字，有利于學(xué)生體會(huì)漢字的書寫規(guī)律，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣]4.課文從哪幾個(gè)方面來寫秋雨的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

師大真了不起，一下子就發(fā)現(xiàn)了課文中的秘密，前四個(gè)自然段都是圍繞開頭第一句話寫的。這四句話就像一首美妙的詩，大家一起讀讀好嗎？二、感受語言之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言學(xué)習(xí)第二自然段：1.理解“五彩繽紛”這個(gè)詞不容易讀準(zhǔn)，誰來讀一讀。這個(gè)詞什么意思？你能換個(gè)詞嗎？（五光十色、五顏六色）作者為什么不用大家說的“五顏六色光十色”呢？帶著這個(gè)疑問我們繼續(xù)學(xué)課文，相信大家會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)。2.品讀語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言自讀第二自然段，把你最喜歡那句話多讀幾遍，看誰能通過自己的朗讀表達(dá)出自己對(duì)它的喜歡。【預(yù)設(shè)一】它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。看圖，做動(dòng)作，指導(dǎo)讀出情感。作者把銀杏樹的葉子比作小扇子，生動(dòng)形象十分有趣，這段中還有兩處這樣的句子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？【預(yù)設(shè)二】它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。指導(dǎo)讀，語言運(yùn)用（手掌，搖、擺、招、晃）你能像這樣自己說一句話嗎？

，

【預(yù)設(shè)三】金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。作者為什么把田野比作海洋呢？你從中體會(huì)到什么？【預(yù)設(shè)四】橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀煟耗銈兙褪沁@些小果子，做做“你擠我碰”的動(dòng)作。把果子當(dāng)人寫，多有趣呀！作者還把誰也當(dāng)人來寫?（貼出詞語）【預(yù)設(shè)五】菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。各色的菊花像人一樣，在雨中頻頻點(diǎn)頭，你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎？（貼出詞語）從哪兒看出菊花仙子得到的顏色多呢？（學(xué)習(xí)省略號(hào)）[設(shè)意圖：結(jié)合上下文和生活通過做動(dòng)作理解“你擠我碰點(diǎn)”的意思。感受比喻句和擬人句的美,感秋天的豐收和美,感受作者對(duì)秋天的熱愛。]3.配樂朗讀想畫面多美的景象啊者自己對(duì)秋天的喜愛都融在句子里了位同學(xué)讀給大家聽聽，大家閉上眼睛，邊聽邊想，你能看到那幅畫面，能感受到秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)嗎？配樂朗讀：大家剛剛看到的畫面是靜態(tài)的，還是動(dòng)態(tài)的？你能說說嘛？（扇哪扇哪、飄哇飄哇、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭等）這種動(dòng)態(tài)的美還藏在“五彩繽紛”這個(gè)詞里呢。大家請(qǐng)看,“紛都是絞絲旁，原意是指古代旗子上的飄帶，也叫旗游，風(fēng)一吹就會(huì)拂動(dòng)所“五彩繽紛”這個(gè)詞語不僅表示顏色多，它還具有一種“動(dòng)感”?，F(xiàn)在你是不是對(duì)五彩繽紛有了更深的理解？[設(shè)意圖:在知、學(xué)習(xí)課文的礎(chǔ)上，借助字理識(shí)字，加深對(duì)詞語的理解，加深對(duì)第二自然段“動(dòng)態(tài)美”的感受]4.積累背誦帶著自己的感受讀讀背背第二自然段吧。看，田野5.師生合作朗讀，學(xué)習(xí)）…

秋天的雨還藏著——好聞的氣味，和好聽的聲音呢。來，老師和大家一起來讀一讀。三、課后拓展學(xué)習(xí)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)秋天在你的里是個(gè)什么樣的季節(jié)其秋天還藏著一些秘密作沒有發(fā)現(xiàn)你愿意用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)心去體會(huì)秋天嗎？請(qǐng)你把秋天的發(fā)現(xiàn)和感受寫出來好嗎？寫成一段話用上我們這節(jié)課學(xué)會(huì)的句式會(huì)更好可把自己的發(fā)現(xiàn)用畫筆展