《風(fēng)》教案西師版

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------《風(fēng)》教課設(shè)計(jì)西師版教課目的：1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道風(fēng)來(lái)時(shí)萬(wàn)物的變化。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫生字。2、理解課文內(nèi)容。教課準(zhǔn)備：教師：生字卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)教課過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，講話引入。1、孩子們，今每日氣不錯(cuò)，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧！（出示：云兒見(jiàn)它讓路，苗兒見(jiàn)它哈腰。樹兒點(diǎn)它點(diǎn)頭，花兒見(jiàn)它淺笑。）（生猜）2、你們真棒，一下就能猜出這謎底是“風(fēng)”，板書：風(fēng)3、在我們平常的生活中，你們都是從哪些地方看見(jiàn)過(guò)風(fēng)呀？（孩子們自己說(shuō)）4、是呀，我們生活中，風(fēng)無(wú)處不在，今日就讓我們一同走進(jìn)葉圣陶老爺爺?shù)摹讹L(fēng)》，去看看風(fēng)究竟在哪里？（補(bǔ)全課題：14、風(fēng)）生讀課題。二、初步感知，認(rèn)讀生字。1、教師范讀，生輕聲跟讀。2、生自讀，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字作上記----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------號(hào)，借助拼音，多讀幾次。3、生再讀，勾勒生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。4、同桌借助自制卡片，玩找字游戲。（如：?jiǎn)枺河糜糜?，你在哪里？答：用用用，我在這里。）5、檢查生字學(xué)習(xí)。a、將生字板書黑板，讓生上來(lái)問(wèn)，其他生作答。b、讓全班生找字卡，師說(shuō)問(wèn)句，生答，并讀。c、開火車讀生字。d、齊讀。三、再讀課文，理解內(nèi)容。1、將生字送進(jìn)課文，再次讀文，邊讀邊思慮：風(fēng)都到過(guò)哪里？你是從哪里看出來(lái)的？2、生自讀。3、溝通：風(fēng)到過(guò)“樹葉、林木、河水”可是樹葉抖動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。（理解：抖動(dòng)）可是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)?？墒呛铀鸩ǖ臅r(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。4、議論：為何樹葉抖動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波時(shí)我們知道風(fēng)在哪了？5、溝通6、指導(dǎo)生讀。四、講堂小結(jié)。風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，可是我們能夠從風(fēng)使四周事物發(fā)生的變化中感覺(jué)到風(fēng)的存在。第二課時(shí)一、穩(wěn)固生字，導(dǎo)入新課。1、出示生字卡，開火車讀。2、為生字找朋友組詞。3、在上節(jié)課，我們知道了風(fēng)在樹葉、----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------在林木、在河水，還有哪些呢，讓我們從生活中來(lái)看看吧！二、畫風(fēng)延長(zhǎng)，背誦全文。1、讓生議論：生活中我們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)風(fēng)？2、溝通。3、用畫將你所看到的風(fēng)畫下來(lái)。4、介紹自己畫的風(fēng)。要求：說(shuō)出風(fēng)在哪兒？你憑什么說(shuō)風(fēng)在這兒呢？（生介紹時(shí)補(bǔ)全板書）5、率領(lǐng)生將增補(bǔ)的內(nèi)容送入課文中，再讀課文。6、借助板書，背誦全文。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1、出示要求會(huì)寫的字。2、讓生認(rèn)讀，并說(shuō)出各個(gè)字的記憶方法。本章鏈接：----------------------