大學生就業(yè)指導課個人總結(jié)

第第頁大學生就業(yè)指導課個人總結(jié)高校生就業(yè)指導課個人總結(jié)1

作為一名高職院校的在校高校生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校高校生供應(yīng)了珍貴的信息。

高校生求職，實際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或舉薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們高校生勝利求職主要有以下四個方面：

第一、自己首先是合格的高校畢業(yè)生。

也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)學問和技能;二是要具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的進展?jié)摿Α?/p>

其次、能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點。

即自己的志向、學問、力量、特長、愛好、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加勝利機率。

第三、要具備肯定的求職技能。

盡管求職技能多種多樣，錯綜冗雜，但對高校生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭奇妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以老實、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四、要有肯定的抗干擾力量。

干擾高校生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，高校生勝利求職，還應(yīng)具備抗干擾力量?？垢蓴_力量當中，最重要的有兩項：一是能夠較預備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙;二是能夠捕獲最正確決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等丟失最正確機遇。然而我們高校生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過高。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會，無奇不有，作為在校高校生，我們應(yīng)做好心理預備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

高校生就業(yè)指導課個人總結(jié)2

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒預備好，甚至是迷茫的。學?？紤]到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的學問、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長的時間里我學到了很多書本上沒有的學問，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了肯定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。

第一，作為一名高校生，畢業(yè)后想就業(yè)的話。

首先，必需正確的熟悉自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀推斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實際狀況，比方：過硬的專業(yè)學問和技能、特長、愛好等，給自己一個正確的評價。深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避開自己的缺乏，這樣，才能勝利。目光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失許多機會。

其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。

在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本狀況，是否真的有這家公司，仔細收集、分析聘用信息，區(qū)分信息的真?zhèn)?，以免上當受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿足，應(yīng)當做出理性的選擇，準時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。

第三，就業(yè)過程是一個冗雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，到處碰壁。

這就要求我們有良好的心理承受力量和端正心態(tài)，英勇地迎接將來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“同學”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校內(nèi)與職場的不同。不沉迷大城市，大企業(yè)，只要有真才實學，腳踏實地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是關(guān)心我們獲得勝利的“通行證”。

所以在面試時我們要特殊留意禮儀，言行舉止得當?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素養(yǎng)、專業(yè)學問等肯定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達力量好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以老實、虛心的感覺。盡量在面試官面前展現(xiàn)自我。

第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。

自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞精確，能夠引起聘用方的留意。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮高校生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適合，不能太長。再經(jīng)過細心編排打印的簡歷肯定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著老實的看法去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違背公司規(guī)定和職業(yè)道德。

作為一個勞動者在自己的崗位上連必需遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學到老。

在以后的工作生涯中，我們要連續(xù)保持著學習的心態(tài)，與社會接軌，不斷學習新事物。連續(xù)努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)以及職業(yè)力量。

最終，最為一名高校生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點閱歷。不要好高騖遠，目光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個力量。力量是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。信任自己，從基層做起，從零開頭，我們會找到自己的位置，活的很精彩。

高校生就業(yè)指導課個人總結(jié)3

昨天星期三吧我們上了我認為是無用的課吧—高校生就業(yè)指導課。原來準備逃了算了，突然想到還有作業(yè)沒寫于是就準備上這節(jié)課寫作業(yè)，曠況且逃課也不知道去哪玩，老師說一節(jié)課十幾塊錢納不去真虧了。綜合這些想法我就堅決不移的的拿著試驗報告去上就業(yè)指導課了。

這天似乎是講關(guān)與就業(yè)的一些心理指導吧，我當時在仔細寫作業(yè)也沒聽太清晰，用家鄉(xiāng)的一句話說叫左耳朵眼聽右耳朵眼冒。抬頭看看友愛的同學們干什么的都有，玩嬉戲聽歌斗地主玩手機的最多聽課的最少，不過老師倒是激情澎湃。

我接著一邊寫老師交給我們的這硬性的任務(wù)，一邊聽著這教過十幾塊錢的課?！澳銈?nèi)缃穸荚谝粋€起跑線上對吧，可是十年后再看吧，你們將會大不同，有的同學到時候有車有房年薪幾十萬上百萬有的同學可能還沒有定居之所一月一千多塊，要什么沒什么，而且工作還很累，為什么?”聽到這兒我抬起頭看看老師“上天拋棄了他吧”我說。老師連續(xù)講著“你們智力都不低由于你們都考上了高校，根本的緣由是愛好和品行。假如你們對一件事感愛好。”接下來我也沒聽到老師在說什莫或許是聽到忘了。但是我卻想了許多，呵呵不知道對不對。

都說愛好是最好的老師，我也將定不移地這樣認為，應(yīng)為我也嘗到過愛好給我?guī)淼某晒?。但是從上高中到如今我已不知道我愛好是什么了，只知道學習由于這是父母的盼望和要求。我不敢在期望去干別的由于假如驅(qū)逐我學習就趕不上了，家人就絕望了我就只有好好學習不讓愛我的人絕望，以至于如今我連自己的愛好都不知道是什么。我想如今的孩子是不是太“美好”了，什么事都有父母來干不用擔憂自己的衣服會沒人洗，不用擔憂自己將來會干什么，由于這一切父母早已幫你支配好了?；丶铱吹轿壹倚≈蹲?歲吧，成天背什么古詩三字經(jīng)我一開頭挺興奮如今想想，又感覺有點悲傷。

或許父母應(yīng)當想想孩子需要什么再去為他打造將來的生活，一切讓孩子選擇吧。

高校生就業(yè)指導課個人總結(jié)4

時間飛逝，刺眼之間，四年的高校生活已經(jīng)過去了三年了。立刻面臨的就將是緊急的就業(yè)了。在大一的時候，學校就充分考慮到了我們信息缺乏、缺乏閱歷的狀況，給我們供應(yīng)了珍貴的機會：學校為了使將要我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要學問和信息有所接觸和了解，特殊開展了就業(yè)指導課，在這不長的時間里，我的確學到了許多書本上沒有的學問，對就業(yè)形勢以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的狀況都有了一個系統(tǒng)的了解。

就業(yè)是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的.道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開頭意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當有什么樣的工作，應(yīng)當有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當是人生就業(yè)指導的第一部分了。

“凡事預則立，不預則廢”，在就業(yè)之前，了解當前社會就業(yè)狀況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點及求職的相關(guān)閱歷對即將走進社會，叩開職業(yè)生涯的我們是特別有用的。首先，能關(guān)心我們更好地熟悉社會就業(yè)現(xiàn)狀。其次，對自己有了一個更糊涂更深化的熟悉，對自己的將來和前途有了明確的目標和打算。第三，激勵了我從現(xiàn)實開頭不斷地豐富自己，為就業(yè)早做預備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。

通過這幾年的就業(yè)指導課，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才覺察，現(xiàn)實不如抱負般美妙，我們也不應(yīng)當對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，抱負和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。我覺得自己應(yīng)當好好的總結(jié)一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來肯定的關(guān)心。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關(guān)鍵

由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而找不到工作，現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

二、自我熟悉，精確把握自身優(yōu)勢

我們必需充分熟悉自身的特點，清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依靠思想。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。

四、要留意把握職業(yè)的冷熱改變

職業(yè)的冷熱改變，確定了勞動者從事某一職業(yè)的進展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的進展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不管是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進展，就要留意把握其改變，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。另外，為了適應(yīng)將來職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學習新學問、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學問與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

高校就業(yè)指導課即將結(jié)束?？偣瞲節(jié)課的學習期間所得的收獲不是簡潔幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了熟悉，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的狀況了，對自己也對環(huán)境有了正確的熟悉，才不至于在將來面臨就業(yè)時才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門課雖沒像其它的課那樣有詳細的學問可學，但對我的意義卻遠勝于詳細的學問。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時遠勝一點動力能源，由于假如航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至越行越遠。

高校生就業(yè)指導課個人總結(jié)5

高校生的就業(yè)指導是廣義上的就業(yè)指導，是為了關(guān)心高校生依據(jù)自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現(xiàn)個人抱負的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導，就是要關(guān)心高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增添畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的力量。

如今的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是特別必要的，正所謂:正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培育同學畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的力量。在國家就業(yè)形勢非常嚴峻的狀況下，關(guān)心同學轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點:

一、就業(yè)指導有利于更精確地擇業(yè)

一個人為社會奉獻的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度確定了他對生活方式的選擇，確定了他進展與成才以及對社會奉獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假如處理不好，將在人生的道路上消失曲折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的力量相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

二、就業(yè)指導有對高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷缺乏，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己到底適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前目不暇接、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿足的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

三、就業(yè)指導可以促進高校生的學習和自我提高

從一些人才市場聘請會上反饋的信息認為，不少高校生缺乏自我推銷的力量。求職的高校生比較注意外包裝，幾乎每個求職者都有一份精致的簡歷，一堆各種證書，卻不注意對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計;有的高校生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。高校生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請中，一些優(yōu)秀的全面進展的同學總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的預備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡單就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進高校生的學習和自我提高。使高校生在校期間不斷進行學問積累、技能積累和心里承受力量的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復合型人才，這就激勵高校生努力學習，奮勉成才，在進高校時就有職業(yè)的考慮，學習目的更明確，職業(yè)設(shè)