公平專練“1N（思維導(dǎo)航）”問題（任務(wù)組）設(shè)計(jì)模式

公平專練“1+N（思維導(dǎo)航）”問題（任務(wù)組）設(shè)計(jì)模式羅定中學(xué)城東學(xué)校黃冠媚一、探究活動(dòng)1---畫思維導(dǎo)圖圍繞公平的知識(shí)點(diǎn)，畫一幅“思維導(dǎo)圖”，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，并請(qǐng)同學(xué)展示所畫的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)一位同學(xué)展示他（她）所畫的思維導(dǎo)圖，再展示部分畫地及漂亮又全面的思維導(dǎo)圖。二、探究活動(dòng)2---小試牛刀材料：2022年6月，羅定市教師招聘考試即將開始，羅定市教師職位均面向社會(huì)公開招考，招考資格不受性別、地域限制，招聘筆試、面試嚴(yán)格按規(guī)程操作，全程電子監(jiān)控。紀(jì)檢部門面向全社會(huì)公布舉報(bào)電話，如有違紀(jì)違規(guī)行為將進(jìn)行嚴(yán)肅查處。去年，來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生劉佳在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，經(jīng)考察合格，已被錄用，她曾說：我夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，離不開公平的社會(huì)環(huán)境。（1）根據(jù)材料分析羅定市教師招聘過程是如何體現(xiàn)公平的？（3分）（2）為什么說實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想離不開公平的社會(huì)環(huán)境？（4分）（3）維護(hù)社會(huì)公平，是否只是國(guó)家和政府的責(zé)任？請(qǐng)說明理由。（4分）三、思維導(dǎo)航（1）根據(jù)材料分析羅定市教師招聘過程是如何體現(xiàn)公平的？（3分）該設(shè)問思維導(dǎo)航：①?gòu)牧_定市教師招聘過程可提煉出哪些關(guān)于公平的知識(shí)點(diǎn)？（畫出并寫關(guān)鍵詞）②該問考查“公平”哪個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)？有幾點(diǎn)？如何組織作答？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合老師給出的思維導(dǎo)航和代表學(xué)生的回答，（1）（2）（3）組負(fù)責(zé)討論第一個(gè)設(shè)問，最后派代表對(duì)該設(shè)問同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。代表學(xué)生回答：......參考答案展示：①面向社會(huì)公布招考信息，信息公開、透明，招考資格不受性別、地域限制，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)公平；②嚴(yán)格按規(guī)程操作并接受監(jiān)督，體現(xiàn)了規(guī)則公平；③優(yōu)秀者在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，體現(xiàn)了結(jié)果公平合理，參與者得到自己應(yīng)得的利益，體現(xiàn)了權(quán)利公平。（2）為什么說實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想離不開公平的社會(huì)環(huán)境？（4分）該設(shè)問思維導(dǎo)航：①該問考查“公平”哪個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)？②該問的主體是指向誰？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合老師給出的思維導(dǎo)航和代表學(xué)生的回答，（4）（5）（6）組負(fù)責(zé)討論第二個(gè)設(shè)問，最后派代表對(duì)該設(shè)問同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。代表學(xué)生回答：......參考答案展示：公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。（3）維護(hù)社會(huì)公平，是否只是國(guó)家和政府的責(zé)任？請(qǐng)說明理由。（4分）該設(shè)問思維導(dǎo)航：①該問屬于什么類型：What？Why？How？②除了國(guó)家和政府，還有誰要承擔(dān)維護(hù)公平的責(zé)任，如何維護(hù)？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合老師給出的思維導(dǎo)航和代表學(xué)生的回答，（7）（8）組負(fù)責(zé)討論第三個(gè)設(shè)問，最后派代表對(duì)該設(shè)問同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。代表學(xué)生回答：......參考答案展示：不是。理由：維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量。還要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力，因?yàn)楣綇拿篮玫脑竿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心待人處事。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。四、歸納小結(jié)通過公平專練的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能掌握、并靈活運(yùn)用公平有關(guān)的知識(shí)來解決學(xué)習(xí)、生活中所遇到的問題。讓我們從點(diǎn)滴做起，攜手共建共享公平的美好社會(huì)。五、本教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)1、本教學(xué)設(shè)計(jì)首先是讓學(xué)生通過動(dòng)手畫思維導(dǎo)圖形式，把關(guān)于公平的知識(shí)點(diǎn)梳理一遍，接著設(shè)計(jì)一題有深度和廣度的分析說明題，學(xué)生圍繞問題和所給出每設(shè)問的思維導(dǎo)航，展開自主學(xué)習(xí)和展示交流，鞏固學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的理解與運(yùn)用，提高思維能力和解題能力。2、通過“1+N（思維導(dǎo)航）”問題（任務(wù)組）設(shè)計(jì)模式，有針對(duì)性的分析每一設(shè)問的解題思路，讓學(xué)