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小班的教課設計數(shù)學小貓垂釣《小班的教課設計數(shù)學:小貓垂釣》是一篇教課模式值得大家學習的幼兒園小班數(shù)學教課文章,感覺內(nèi)容撰寫的特別好,對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整,為了方便大家的閱讀,更多值得大家學習的例文分享給你,小班蒙氏數(shù)學教課設計,幼兒園小班數(shù)學教課設計同樣配對,幼兒園小班數(shù)學比較大小教課設計,小狗漫步小班數(shù)學教課設計。教課設計目標:1、;認識察看物體的大小第一行及擺列關(guān)系。2、;能將5個物體按從大到小或從小到大排序。3、;體驗操作活動的快樂。教課設計準備:1、;教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。2、;學具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。教課設計過程:一、游戲《小腳隨著大腳走》1、;小朋友:看看老師的腳和你們的腳有什么不一樣?2、;請小朋友站到線上來,跟老師一同腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,而后我們一同說“小腳隨著大腳走”。二、集體活動1、;復習3之內(nèi)物品按從大到小排序教師:貓媽媽今日要率領河畔貓寶寶去路旁垂釣,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。教師取出大小不一樣的3條魚,發(fā)問:貓媽媽想把這3條魚按從大到小的次序放在盤子里,兒童一同來想想,應當如何放?幼兒擺放此后教師小結(jié):按大小排隊時,幼兒園教課設計能夠先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。2、;學習5之內(nèi)物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也心急急著把與放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒仍是要按從大到小排隊,此次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。請幼兒試試從大到小擺放在:把所有的魚全放在一同,而后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。教師:對,這5條魚是按從大到小的次序擺列的,前面的總比后邊的上大,后邊的總比前面的小。3、;學習5之內(nèi)依序物品從小到大排序教師:可這時候,那條常量的魚兒不干了,他說他也要排在在最前面。教師:此刻我仍是請小朋友兒童子來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一同把他們按從小到大的次序再排排隊。(按上邊的拍法擺列)教師:金鶯看到小朋友幫貓媽媽姐姐排物品,他拿來了自己的護目鏡、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小次序排一排。三、操作活動1、;請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的次序擺列。2、;請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的次序擺列。3、;請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的次序或從小到大的次序擺列。四、密序溝通小結(jié)貓媽媽譏笑我們的小朋友真能干,做幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。可是我們也有好多收獲,由于我們學會了兩種排序的原理方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓舞自己!小朋友回到家后,也連忙將家里的物品按物品大小排排隊吧。上邊就是本次分享的幼兒園小班數(shù)學教課設計文章的所有內(nèi)容,主要描繪了教課模式幼教工作中小班的教課設計數(shù)學等內(nèi)容,希望各位幼兒園工作者和能有所收獲,大家的建議能夠直接反響給,更多有關(guān)的教課設計的好文章這樣一來能夠直接在本站搜尋
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