教學(xué)設(shè)計方案三2

PAGE頁碼頁碼教學(xué)設(shè)計方案三220____教學(xué)設(shè)計方案關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案錦集八篇為了確保事情或工作扎實開展，我們須要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的安排類文書。方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才好呢？以下是我整理的教學(xué)設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計方案篇1為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增高校生的學(xué)習(xí)參加面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將打算了初中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案如下：一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化、教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。二、教材目標(biāo)及要求：1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷應(yīng)用這四種方法。2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。7、相像形的重點是相像三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。三、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)技能，面對全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷，打造高效課堂。3、改作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)實力分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。4、課后____實行動態(tài)分層，剛好____。四、教學(xué)進度支配第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2。23—3。8其次章《分解因式》約6課時3。9————3。16第三章《分式》分式約10課時3。17———3。30第四章《相像圖形》期中考試約20課時3。31———5。12第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5。12———5。26第六章《證明一》你能確定嗎約9課時5。26———6。15。期末復(fù)習(xí)約9課時6。16———7月教學(xué)設(shè)計方案篇2課程說明：本課為自編教材，是教科版五上年級《運動和力》單元“測量力的大小”的拓展課。本課在運用力學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，依托“彈簧秤”，應(yīng)用STEM理念，引導(dǎo)學(xué)生在動手做和動腦想的實踐過程中實現(xiàn)特性化發(fā)展。就本課設(shè)計意圖來說，表面上是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用力學(xué)學(xué)問，制作完成一個“彈簧秤”；而深層次的意圖是通過“彈簧秤”的制作，引導(dǎo)學(xué)生了解到產(chǎn)品制作的基本過程是：設(shè)計→制作→評價→改進，并且這個過程是不斷循環(huán)往復(fù)的，最終指向新課標(biāo)中“技術(shù)與工程”領(lǐng)域的相關(guān)理念。教學(xué)目標(biāo)：1、運用力學(xué)相關(guān)學(xué)問，親歷“彈簧秤”的設(shè)計、制作、評價、改進等環(huán)節(jié)，了解產(chǎn)品制作的基本過程。2、能對他人的設(shè)計提出改善看法，并能對作品進行肯定的評價。3、激發(fā)對自制試驗工具進一步探討的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重難點：設(shè)計并制作“彈簧秤”。材料打算：彈簧秤、ppt、6套材料板貼（老師）；9組貼有白紙的小木板、彈簧、回形針、60枚一元硬幣、紅色不干膠、剪刀、直尺、鉛筆、香蕉、36份學(xué)習(xí)單（學(xué)生）。教學(xué)流程：·揭示主題：1、出示香蕉實物,用什么工具可以測出香蕉的重量,引出課題。2、在實物投影上展示相關(guān)材料的實物圖（貼有白紙的小木板、彈簧、回形針、60枚一元硬幣、紅色不干膠、剪刀、直尺、鉛筆）。并提問每一件材料的作用。3、出示項目主題：自制彈簧秤。·項目設(shè)計：1、自主設(shè)計：在學(xué)習(xí)單上，畫出“彈簧秤”設(shè)計圖。2、溝通設(shè)計：投影展示部分學(xué)生的設(shè)計圖，進行全班溝通探討。3、完善設(shè)計：對設(shè)計上的明顯缺陷提出修改看法，并明確下階段制作時的要求與留意事項?！ろ椖恐谱鳎?、4人小組探討，選出最優(yōu)設(shè)計方案進行制作。2、領(lǐng)取材料，合作完成“彈簧秤”的制作?！ろ椖吭u價：1、用“彈簧秤”稱出香蕉的重量。2、展示部分“彈簧秤”進行對比，發(fā)覺其中的技巧與問題?！ろ椖扛倪M：展示部分“彈簧秤”的進行優(yōu)缺點____，得出改進方案。板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案篇3學(xué)問目標(biāo)：1、懂得教化對自己、對國家和民族的重要性;2、明白自己享有受教化的權(quán)3、知道義務(wù)教化的特征。實力目標(biāo)：1、培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2、培育學(xué)生正確行使和維護受教化的權(quán)利的觀念;情感看法和價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們?yōu)榱私窈蟮娜A蜜生活，為了國家和民族的富強而努力學(xué)習(xí);重點難點：本框包括兩部分:一，教化為人的華蜜生活奠基;二，我們享有受教化權(quán)利。其中第一部分是重點，其次部分是難點，同時它也是其次框內(nèi)容的鋪墊。課時支配：一個課時教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)教學(xué)流程：一、先學(xué)1、導(dǎo)入：視察兩幅圖片，題目是《我要上學(xué)》。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹。下面是她在的自述：“照片上的我，正上小學(xué)一年級。那時，我家全年的收入僅僅夠全家吃三個月，父親每天起早貪黑，上山砍柴、下河抓魚，用換來的錢，買點口糧，維持生計。1990年9月，我上學(xué)了。當(dāng)父親把100多元學(xué)費交到老師手里的時候，我心里很不是味道，我不知道這是父親砍了多少柴、賣了多少魚才掙來的錢，我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢來交學(xué)費。1992年，“大眼睛”的照片在國內(nèi)外各種報刊上刊發(fā)，引起了社會的劇烈反響，我也成了希望工程的“名人”。此后，在希望工程的資助下，我順當(dāng)完成了小學(xué)、初中、中學(xué)學(xué)業(yè)，并于20xx年考入____高校金融管理系，“我要上高?！钡幕孟胱罱K實了旁白：從____高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)畢業(yè)的她，已順當(dāng)進入中國工商銀行____分行工作。如今，從前希望工程“大眼睛”女孩被已成銀行白領(lǐng)。那么，她靠什么變更了自己的生活呢今日，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛”姐姐的成長歷程。板書課題:學(xué)問助我成長1、知道受教化是憲法給予公民享有的基本權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、理解教化對個人成長和社會發(fā)展的意義。3、知道義務(wù)教化的含義，理解其特征。請同學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、誦讀課文，感知課文：(時間5分鐘)老師溫馨提示：學(xué)們要留意教材中的插圖，并出示自學(xué)指導(dǎo)。5、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們依據(jù)閱讀內(nèi)容，自主完成下列各題，找到答案，可以畫在書上，答案分散的，可以集中在一起。比一比，看誰找的快，看誰找的準(zhǔn)。1、教化對個人成長和和社會發(fā)展有什么意義舉例說明。2、讀完59面下插圖，把你的答案填在書上。3、什么是受教化權(quán)什么是義務(wù)教化義務(wù)教化有哪些特征(學(xué)生自主答題，不懂的可小聲與小組同學(xué)計論，解決為了的也可舉手詢問老師。時間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題狀況)二、后教老師巡察學(xué)生自主答題狀況，抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量，梳理出存在的共性問題，引導(dǎo)、探討、答疑。三、探究發(fā)覺材料一：記者采訪放牛娃時的一段對話記者：你為什么放牛放牛娃：掙錢記者：為什么掙錢放牛娃：找媳婦記者：為什么找媳婦放牛娃：生兒子記者：兒子將來干什么放牛娃：放牛聽了這樣的回答，記者陷入了深思。材料二：當(dāng)他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上幻想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成果好，退學(xué)太惋惜，可不要把孩子的前途耽擱了?！闭诘乩锔苫畹姆排Ｍ拗胤盗诵?nèi).1984年，他最終實現(xiàn)了那個牛背上的幻想，進入了空軍飛行學(xué)院。這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝。材料三：在《大國崛起--德國篇》中有這樣的記載：早在拿破侖的軍隊入侵的時候，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路。他說：“這個國家必需以精神的力氣來彌補軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教化。我從未聽過一個國家辦教化辦窮了，辦____了?！痹谄占叭窠袒耐瑫r，普魯士建立起教學(xué)與科研并重的現(xiàn)代高校。教學(xué)設(shè)計方案篇4１、整體把握地下森林的特點和品質(zhì)。２、反復(fù)朗讀，體會字句，感受地下森林成長的艱難歷程。３、感悟地下森林給我們的人生啟迪。反復(fù)朗讀，體會字句，感受地下森林成長的艱難歷程。１課時。一、導(dǎo)入新課出示課件展示精致圖片，老師適時導(dǎo)入。同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬于國家級自然愛護區(qū)，位于鏡泊湖……二、整體感知１、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。２、檢查字的注音和詞語說明。３、同學(xué)們，課前我們都做了具體的預(yù)習(xí)，我請一位同學(xué)用簡潔的語言概括一下文章的大意。明確：面對大自然創(chuàng)建的地下森林的奇跡，作者綻開了豐富的想象，用美麗生動的語言。描述了地下森林形成的過程，滿懷____歌頌了地下森林堅韌不屈的生命力。４、同學(xué)們在讀文章的過程中，令你最感動的是哪部分內(nèi)容？緣由是什么？明確：地下森林形成的歷史這段文字。作者憑其想象敘寫了地下森林是怎樣在逆境中誕生、成長、崛起的'。緣由：大自然生命的宏大力氣就是在這艱辛的歷程中生動地呈現(xiàn)在我們的眼前，感動我們，引發(fā)我們的思索讓我們一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強音。三、精讀賞析１、老師朗讀“那肯定是遙遠(yuǎn)的年頭了”……“叫做地下森林”學(xué)生思索：⑴地下森林經(jīng)驗了怎樣的歷史過程。⑵在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？２、學(xué)生探討，師生共同明確：⑴地下森林經(jīng)驗了這樣一個過程：毀滅、寂靜、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最終長成了參天大樹。⑵不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍⑶幫助：長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末干凈的山泉將粉末滋潤成泥土山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷（白楊、青楊、黃菠鶯）就這樣，幽谷里的樹木突破黑暗和冰冷的____而發(fā)芽生長并蔚然成林，險惡的環(huán)境，艱難的成長都沒有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林奇妙宏大的生命力。從中我們同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅嘶蚨嗷蛏俚膯⒌?。請自由朗讀你喜愛的語段，品嘗語句、字詞，談?wù)勀愕母惺?。３、學(xué)生自由朗讀（５分鐘～３分鐘）。４、學(xué)生自由發(fā)言，找出自己喜愛的語段，品析關(guān)鍵詞句，字詞的深刻含義，談感受。例如：⑴它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。析：詳見教參１４４頁⑵“它本可以變成一串明珠似的小湖……”教參Ｐ１４６⑶“總有強者活下來了，長起來了。從沒有陽光的深坑里長大了”教參Ｐ１４６⑷太陽的不公一部分課文Ｐ８２明確：學(xué)生可以自由地暢談自己喜愛的語段，抓住語段中的關(guān)鍵詞語，主要用來突出成長的艱辛，表現(xiàn)地下森林的堅韌不屈，____感受堅韌的生命力?？偨Y(jié)地下森林的品行：堅忍堅韌，鎮(zhèn)靜謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻。老師小結(jié)：像地下森林一樣，人類社會的發(fā)展也經(jīng)常會墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變化、地質(zhì)變遷考驗森林，禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命珍貴。正如本文的作者張抗抗，１９歲的如花歲月正植“____”，命運之不公，使她在北大荒艱難地生活工作了３８個年頭，委屈了一個有才華的女青年，但她懷有遠(yuǎn)大的志向，不羈于田壟之間，在____結(jié)束后憑借自己的寫作才華脫穎而出，走出了人生的低谷，為什么這篇文章寫得如此動情？作者正是將自己的生活感受寫了進去。敬愛的同學(xué)們，在讀了文章聽了作者張抗抗的切身經(jīng)驗后，你有怎樣的感受或是啟發(fā)嗎？四、拓展延長學(xué)生結(jié)合自身談對本文的感受？例：學(xué)生實際：自己遇到困難，面臨人生的第一次選擇，面對挫折。學(xué)生感受：甘于孤獨等待；堅韌堅韌、樂觀、鎮(zhèn)靜謙遜。五、小結(jié)看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬千，他不媚俗，陽光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種狀況下。他沒有屈服于自己的命運，歷經(jīng)磨難，最終發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，敬愛的同學(xué)們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在你們啟程之際，老師誠心祝愿你帶著對地下森林的解讀英勇的上路，信任終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言！教學(xué)設(shè)計方案篇5一、導(dǎo)入：小摯友們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。二、朗讀感悟1、圖文結(jié)合，綻開聯(lián)想，整體感知全文。（1）出示課文插圖，提問：你視察到了什么？想到了什么？（2）自主說話，小組溝通。2、老師示范朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學(xué)生觀賞、體會“許多許多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的華蜜生活。3、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜愛的一部分在小組里展示朗讀。4、小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”嘉獎。5、在整體朗讀過程中重點指導(dǎo)品讀下列句子。（1）“來吧，來吧！我的水許多許多，山上有一座自然水塔?！保?）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大鏡子?！保?）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！保?）“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你嘹亮的歌聲伴奏?！币笞x出泉水驕傲、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水無私奉獻的精神。6、師生合作，采納老師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進一步在讀中感悟。三、總結(jié)拓展1、朗讀全文，感悟泉水的純凈無私、漂亮可愛的心靈。（1）有感情地自由朗讀全文。（2）探討溝通：你覺得泉水怎樣？喜愛他嗎？給大家讀讀你最喜愛的句子或段落。2、發(fā)揮想象，進一步體會泉水給人類帶來的好處。（1）“丁冬，丁冬”，泉水還會流到哪里呢？一路上他還會看到什么，為大家做些什么？（2）口頭補充句子。泉水流到，他望見了，泉水說：“。”四、積累運用1、在“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如，許多許多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你嘹亮的歌聲伴奏?！边€可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。2、熟讀課后練習(xí)“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。激勵有愛好的同學(xué)把它背下來或抄下來。五、實踐活動以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛(wèi)生，制做愛護環(huán)境的宣揚牌，幫助軍屬做家務(wù)……為社會奉獻愛心。（其次課時）1、復(fù)習(xí)8個要求認(rèn)讀的生字詞，正確書寫要求駕馭的生字詞。2、培育學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。試著背誦自己喜愛的段落。3、激發(fā)學(xué)生把自己想說的話說出來的愛好。4、學(xué)習(xí)泉水樂于助人，無私奉獻的精神。一、復(fù)習(xí)生字詞1、今日我們接著學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。（板書課題）2、第一節(jié)大家讀了課文，相識了幾個生字摯友，你們還記得他們的名字嗎？3、出示生字詞。哦塔罐杜鵑縫（指名認(rèn)讀）股指名讀。（出示：一股清泉指名讀）脆我在課前看同學(xué)們的作業(yè)時，發(fā)覺上節(jié)課學(xué)的生字中這個“脆”字寫得不太好，下面咱們再來寫一寫。4、書寫生字詞：脆自然水塔杜鵑二、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文。（1）過渡：下面咱們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？（指名說）那就請你當(dāng)回小老師，來安排安排吧。（2）評價：這幾個同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡潔地評價評價？2、學(xué)習(xí)課文。第一自然段（1）誰還情愿讀第一自然段？（2）你們能讀好嗎？誰能先給我說說，假如讓你讀這一段，你會怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水嘹亮的歡快的聲音。（3）你們先自己練習(xí)練習(xí)吧。（自由讀）（4）指名讀第一自然段。學(xué)生簡潔評價。（5）我這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。3、其次至五自然段（1）泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？請同桌兩個一起讀讀書，把答案畫在書上，誰能給大家一點提示，答案在哪幾個自然段。大家拿出筆來，可以邊讀邊畫。（2）學(xué)生互讀互說。你們讀懂了嗎？我這里還有一些貼圖，我想請幾個同學(xué)上來幫我貼在黑板上，貼完后，還得告知大家，你讀懂了什么。（3）讀了其次自然段，你讀懂了什么？（啟發(fā)學(xué)生體會泉水樂于助人的精神。）（4）我們剛才在讀書時，誰留意到學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的問題了。（5）指名讀學(xué)習(xí)伙伴的問題。（6）學(xué)習(xí)伙伴不明白這個問題，你能告知她嗎？（理解自然水塔，進一步使學(xué)生體會第一自然段中，泉水是從石縫里沖出來的，而不是流出來的。）（7）誰還讀懂了第三、第四和第五自然段？（8）你們看，這幾位同學(xué)給我們拼出了好看的圖畫請你們自己看著板書說一說，泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。（9）大家說得真起勁，我也很想和大家一起觀賞這漂亮的畫面，回顧這四個自然段的內(nèi)容，你們歡迎我嗎？（10）下面請你從這四個自然段中選一個你喜愛的自然段讀一讀。我們怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜愛這部分呢？（有感情，帶表情，加動作）你們會加動作嗎？火花的杜鵑花照見了自己漂亮的身影，怎么照？果樹大口大口地喝水，怎么喝呢？畫眉鳥在盡情地歌頌，小畫眉們，讓我看看你們怎么盡情歌頌。（11）看來大家會加動作了，不過拿著書可不便利啊，誰有什么好辦法？下面請你選擇你喜愛的一個自然段起先練習(xí)。假如能背下來就更好了。（12）我想請四個同學(xué)當(dāng)代表到前面來領(lǐng)背。誰來領(lǐng)背其次自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同學(xué)，假如讀到你喜愛的那一段你就站起來和領(lǐng)背的同學(xué)一起讀。4、激趣說話（1）歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？（指名回答。）（2）小結(jié)：你們說得這么精彩，假如能寫下來就更好了，有愛好的同學(xué)可以課下把它寫成文字。在班里的展示臺上展示。5、第六至七自然段（1）（過渡）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他們相互問候（你好！你好！）他們相互約定（大海里見！大海里見！）（2）我們看課文的第六、七自然段。（出示六七自然段內(nèi)容）自己先讀一讀。（3）自由讀。（4）齊讀。三、指導(dǎo)背誦1、課文讀完了，你們喜愛這篇課文嗎？你喜愛哪部分，就請你把你喜愛的那部分背下來。（師下去指導(dǎo)，加動作背。）2、檢查背誦。四、擴展延長1、你們看我這里還有一首寫泉水的小詩，咱們來讀一讀，女生讀問的句子，男生讀回答的句子。2、你們喜愛泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點什么呢？教學(xué)設(shè)計方案篇6教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教化六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊第101頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭色調(diào)重復(fù)的構(gòu)成方法，并運用對比色或同類色搭配作色調(diào)的重復(fù)設(shè)計。教學(xué)重點：了解重復(fù)的改變規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；駕馭對比色和同類色配色方法。教學(xué)難點：駕馭重復(fù)的改變規(guī)律，設(shè)計有新意。教具打算：CAI課件、電腦。學(xué)具打算：電腦教學(xué)過程（）：一、引入新課1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：地球繞太陽公轉(zhuǎn)動畫、鳥翱翔和豹奔跑的動畫。師生談話：這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的奇妙魅力。2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象（圖片）。師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝飾得更加美妙。3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運用。①指導(dǎo)觀賞一段好聽的音樂（民族管弦樂曲《瑤族舞曲》）。師生談話：音樂中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來美的享受。②美術(shù)是藝術(shù)的一個門類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也許多，并能創(chuàng)建出很美的視覺效果。我們在五年級的時候?qū)W過《好玩的重復(fù)》，那是一種“形”的重復(fù)。課件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生觀賞。問：這些作品是怎樣做出來的？請幾位學(xué)生回答，老師小結(jié)。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計一個簡潔的基本形；②設(shè)計排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過程。）引出課題：假如我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色調(diào)的重復(fù)”作品。今日我們就來學(xué)習(xí)“色調(diào)的重復(fù)”（板書課題）。二、講授新課“色調(diào)的重復(fù)”的設(shè)計和制作方法（1）課件出示數(shù)幅“色調(diào)的重復(fù)”作品，學(xué)生觀賞，想：“色調(diào)的重復(fù)”是怎樣做成的？（2）請一位學(xué)生說說“色調(diào)的重復(fù)”的制作步驟。（老師在黑板演示：①設(shè)計一個簡潔的基本形；②設(shè)計一個排列骨式；③確定一種排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上顏色。）（3）老師示范時重點講解“色調(diào)的重復(fù)”的制作過程中較難駕馭的地方：①基本形要設(shè)計得簡潔；②骨式圖的繪制要規(guī)整；③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中？（用硬紙片做一個基本形模子）④色調(diào)的搭配（用對比色或同類色搭配）。三、學(xué)生作業(yè)，老師____。選用對比色或同類色的搭配方法，設(shè)計一件色調(diào)的重復(fù)作品。要求：1、截取的基本形要飽滿，外形簡潔，基本形排列要有規(guī)律。2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。3、不超過四種顏色。制作精致，畫面整齊。四、課堂小結(jié)。教學(xué)設(shè)計方案篇7摘要：隨著學(xué)問經(jīng)濟的到來和我國教化改浪潮的掀起，我國初中語文教學(xué)正面臨新一輪教化改?，F(xiàn)存的課程觀念和教學(xué)模式須要“洗心革面”，并重新思索現(xiàn)代教化的新方向。要保持實事求是的科學(xué)看法，理論與實際相結(jié)合，唯有如此，我們的教學(xué)才能真正迎來朝氣和活力。關(guān)鍵詞：初中語文創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計，旨在實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。它關(guān)注的是“學(xué)”，探究的是“以學(xué)定教”，展示的是老師如何使學(xué)生處于最佳的“學(xué)”的狀態(tài)。它要求老師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的開發(fā)者。筆者認(rèn)為，詳細(xì)可以從以下幾個方面嘗試：一、教學(xué)過程的規(guī)劃應(yīng)建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過程規(guī)劃的基礎(chǔ)上首先，在規(guī)劃新課程的教學(xué)過程中，老師備課、進行教學(xué)設(shè)計的視野就必需開闊。老師、學(xué)生目力所及、識見所逮、實力所為的可以利用的課堂教學(xué)資源、課外學(xué)習(xí)資源，包括____資源。其次，老師應(yīng)當(dāng)進行換位思索，將自己置于學(xué)生的位置上，依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，____學(xué)生在課堂上應(yīng)當(dāng)完成哪幾項詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和主次、輕重、急緩以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，合理地支配其詳細(xì)依次。最終，再從促進學(xué)生的學(xué)習(xí)角度動身，考慮老師應(yīng)當(dāng)實行怎樣的詳細(xì)教學(xué)措施，如何支配整體的教學(xué)過程。二、教學(xué)過程的設(shè)計關(guān)鍵在于問題的設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、接著學(xué)習(xí)生字升。2、朗讀，理解課文，初步培育學(xué)生酷愛____，酷愛宏大的祖國的思想感情。3、會用什么是什么和什么有什么的句式說話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字昨天我們學(xué)習(xí)了新的課文，請小摯友們一起把課題讀一讀。（出示課件：3、________）我們昨天相識了5個新的生字摯友，你們還記得它們嗎？我們開列小火車來讀讀看。（出示課件：生字）（京后鼻音到位，安、門、前前鼻音到位）（1）安的偏旁是什么？（生：寶蓋頭）安是什么結(jié)構(gòu)的？（生：上下結(jié)構(gòu)）（2）誰能來說說北的筆順？（指名）我們一起來書空一下。請小摯友們一起來讀一讀這些生字。2小摯友們，你們?nèi)ミ^____嗎？在報紙上、書上、電視上看到過____嗎？你能為大家介紹一下____嗎？可以看著圖，也可以用自己的話說一說。（出示課件：圖片）二、學(xué)習(xí)生字升1、復(fù)習(xí)逗號、句號我們一起來看看課文。課文一共有幾句話？你是怎么看出來的？（生：一句，只有一個句號）那么這個像小豆芽似的標(biāo)點叫什么?。浚ǔ鍪菊n件：逗號變紅）它表示什么？（逗號，表示一句話沒說完，中間停一停）2、學(xué)習(xí)生字升（1）我請一個小摯友來讀課文，其他小摯友思索：我們還有哪些字沒有學(xué)過？（旗：這個字我們看到會讀就可以了，跟我一起讀一讀）（升）（2）自學(xué)：面我們就來學(xué)習(xí)升這個字。請小摯友們先回憶一下，我們以前是怎么自學(xué)生字的？（生：讀讀音，記記形，寫寫筆順）現(xiàn)在請你們用這個方法自己學(xué)一學(xué)這個字。（出示課件：升）（巡回指導(dǎo)）（3）教字音：哪個能干的小摯友能讀一讀？（指名，訂正）我請幾組小摯友來試試。（開小火車）我們一起來讀一讀。（4）記字形：升是一個獨體字，你有什么好方法來記住它嗎？（5）教筆順：你會寫升嗎？誰能來說說它的筆順？我們一起把手拿起來寫一寫。（6）教書寫：升在田字格里怎么放呢？請小摯友們睜大眼睛細(xì)致看了。（出示課件：升的書寫）撇在左上半格，橫從橫中線往上斜，略微長一點，豎撇在豎中線左邊，豎的起筆比撇高，豎比豎撇長。你會寫了嗎？請你在本子上寫一個。（展示，講評）（7）你能給升找找摯友嗎？（出示課件：升旗、上升、上升）我們一起來讀一讀。三、課中操小摯友們，我愛________還有一首很好聽的歌呢，你們還記得嗎？我們一起來唱一唱，加上你的動作。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、細(xì)心的小摯友會發(fā)覺，我們的歌和課文是不一樣的。下面我們一起來把課文讀一讀。（出示課件：課文）2、指導(dǎo)理解第一句（1）____是我國的首都，____象征著____，看到了____，就像看到了____，看到了祖國。小摯友們愛自己的祖國嗎？那么你們肯定也愛____、愛____了。那么請你來讀一讀這句話，讀出你的愛來。（出示課件：我愛________）誰來試試？（指明23個）小摯友們讀得真好，讓我也忍不住想來讀一讀，我們比一比，看誰讀得更愛祖國，好嗎？（范讀）你們能跟我比一比嗎？自己再來練習(xí)一下。（2）哪個小摯友情愿