高職院校電子商務(wù)專業(yè)人文素質(zhì)教育探討

高職院校電子商務(wù)專業(yè)人文素質(zhì)教育探討高職院校電子商務(wù)專業(yè)人文素質(zhì)教育探討

中圖分類號：F240

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914〔2022〕05-209-02

隨著社會的開展，具有某一領(lǐng)域?qū)I(yè)技能并擁有較高綜合素質(zhì)的人越來越受到社會的歡迎，而在個人的綜合素質(zhì)中人文素質(zhì)是根底和核心。?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔2022―2022〕明確提出：“建立更加靈活開放的學(xué)習(xí)制度平臺、資源更加豐盛的實踐育人平臺和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。〞

一、高職院校電子商務(wù)技能大賽賽項方式及特點

電子商務(wù)技能大賽是全國性的職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)大賽，以四人為團體，主要考察選手關(guān)鍵任務(wù)的完成質(zhì)量以及選手職業(yè)素養(yǎng)。大賽能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)新、團隊合作能力，進而激發(fā)學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)熱情，推動“群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新〞。

電子商務(wù)技能大賽通過團隊形式競賽，既注重學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，也激勵學(xué)生個人風(fēng)采的展示，致力于有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德及素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力等人文素質(zhì)。電子商務(wù)技能大賽體現(xiàn)了最新的行業(yè)需求和崗位要求，在電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)過程中起到很好的示范作用，促進教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)計劃。

二、以技能大賽為載體的高職院校電商專業(yè)人文素質(zhì)教育必要性

對學(xué)生而言，電子商務(wù)技能大賽不僅能夠幫忙提高專業(yè)技能水平，還能夠鍛煉心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等素質(zhì)。對教師而言，通過直接參與和指導(dǎo)大賽，可以了解到最新的用人單位技能型人才需求及素質(zhì)要求，有利于及時更新教學(xué)內(nèi)容，促進教學(xué)辦法的改良，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此通過電子商務(wù)技能大賽，可以形成良性的師生同賽、教學(xué)相長的教學(xué)格局。

〔一〕對學(xué)生而言，電子商務(wù)技能大賽能鍛煉提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

首先，技能大賽有助于提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。技能大賽不僅僅是考察一個人的素質(zhì)，而是考察參賽團體的綜合素質(zhì)，可謂是一次從單一技能到綜合素質(zhì)、從個體到集體、從教的過程到學(xué)的過程的全方位檢閱。每個學(xué)生在個人素質(zhì)和專業(yè)技能上各有所長，作為一個資源共享的空間，電子商務(wù)技能大賽不僅為學(xué)生提供了開闊視野的平臺，還提供了溝通與交流的時機，增強了學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

其次，技能大賽有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。參賽成功需要兩方面的條件，一是專業(yè)技能，一是心理素質(zhì)。專業(yè)技能的正常發(fā)揮離不開良好的心理素質(zhì)，某種意義上講大賽既是鍛煉技能的舞臺，也是難得的心理素質(zhì)培養(yǎng)和提升的時機，通過大賽學(xué)生除了提升專業(yè)技能，心理素質(zhì)的鍛煉和收獲亦是非常重要的。

再次，技能大賽有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。學(xué)生通過加入電子商務(wù)技能大賽，有助于進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力，鍛煉在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，增強發(fā)現(xiàn)商業(yè)時機的意識和能力。

此外，通過大賽有助于鍛煉學(xué)生的自信心，對學(xué)生的積極影響意義深遠。同時學(xué)生在大賽中良好的個人風(fēng)采展現(xiàn)，也可以對其他學(xué)生起到示范和鼓勵作用。通過賽前大量的實際訓(xùn)練，高強度、嚴要求的比賽程序可以很大程度上引起學(xué)生對動手能力的重視，有利于形成腳踏實地、嚴謹求實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

〔二〕對教師而言，電子商務(wù)技能大賽能夠推動師資隊伍建設(shè)和培養(yǎng)

教師在組織和指導(dǎo)學(xué)生加入電子商務(wù)技能大賽的過程中，能夠重新審視電商領(lǐng)域知識，加強專業(yè)技能提升，精準定位理論知識教學(xué)與實際工作崗位需求的差距，很好地促進“雙師素質(zhì)〞的師資隊伍和專兼結(jié)合教學(xué)團隊的建設(shè)。此外，電子商務(wù)技能大賽激發(fā)了專業(yè)教師的實踐能力，提供了良好的發(fā)展課題研究、組織教學(xué)內(nèi)容的實踐平臺。

三、以技能競賽為載體的電商專業(yè)人文素質(zhì)教育實現(xiàn)途徑

技能大賽目的在于促進職業(yè)教育改革，提高職業(yè)技能水平，其關(guān)鍵點就是將在技能大賽訓(xùn)練中所積累的經(jīng)驗合理地融入日常的教學(xué)中，形成一套“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合〞的教學(xué)模式。即，日常教學(xué)環(huán)節(jié)和技能大賽的評價和考核環(huán)節(jié)有效地結(jié)合，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和教學(xué)方案的要求，分工程和模塊組織教學(xué)，將學(xué)生需要掌握的專業(yè)技能設(shè)置成相對應(yīng)的技能競賽工程，并發(fā)展有針對性的專業(yè)知識的教學(xué)和技能操作訓(xùn)練，使技能競賽與教學(xué)形成完整、統(tǒng)一的體系，實現(xiàn)“以賽促學(xué)，以賽促教〞、“賽中學(xué)，學(xué)中賽〞的良好效果。

〔一〕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是有效發(fā)展技能大賽的根底

電子商務(wù)技能大賽的有序發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。首先，使領(lǐng)導(dǎo)認識到技能大賽在人才培養(yǎng)中的作用和意義；其次，制定完善縝密的競賽措施和計劃；第三，建立一套完整的“師帶徒〞競賽體系。圍繞這一體系，遴選參賽選手，制定合理的訓(xùn)練方案，加強選手的日常訓(xùn)練，加強指導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)，加大實訓(xùn)室的投入，加大對獲獎選手和指導(dǎo)教師的獎勵力度。

〔二〕電子商務(wù)技能大賽與日常教學(xué)過程的結(jié)合是關(guān)鍵

圍繞電子商務(wù)技能大賽，開設(shè)一系列專業(yè)課程和人文素質(zhì)課程。比方，通過開設(shè)圖像處理課程，使學(xué)生掌握根本的商品拍攝技能，熟練運用圖像處理軟件，加強學(xué)生對美的理解和色彩的應(yīng)用，強化學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意能力。再比方，通過電子商務(wù)綜合實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生結(jié)合自己的興趣，通過組隊完成一系列電子商務(wù)實訓(xùn)工程，既能鍛煉應(yīng)變能力、團隊合作及創(chuàng)新能力等，還能增加對商業(yè)時機的敏感度。

〔三〕圍繞技能大賽開設(shè)多種常規(guī)化比賽工程是保障

首先，技能大賽應(yīng)該讓所有的學(xué)生都有參與的時機，而不能成為精英競賽。加強競賽機制建設(shè)，從機制上保障人人參賽、逐級競賽。其次，結(jié)合職業(yè)崗位技能和素質(zhì)要求，綜合分析電子商務(wù)技能大賽，精心設(shè)置一些單項技能和綜合技能比賽工程。第三，豐盛技能大賽過程中有關(guān)人文素質(zhì)的考核辦法，防止一刀切現(xiàn)象?？偠灾瑢⒓寄艽筚愖鳛槌Ｒ?guī)化教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，使技能大賽常態(tài)化、遍及化。

四、結(jié)語

高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育培養(yǎng)工作是一項任重道遠的任務(wù)，要將學(xué)生培養(yǎng)成滿足現(xiàn)代社會開展需要的綜合性技能型人才，需要平衡好“兩個課堂〞，即第一課堂內(nèi)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和第二課堂上的綜合技能強化，而電子商務(wù)技能大賽無疑是第二課堂最好的發(fā)展形式。電子商務(wù)技能大賽既提供了學(xué)