初中物理低成本學(xué)生小制作的探究調(diào)研報告

初中物理低成本學(xué)生小制作的探究調(diào)研報告初中物理低本錢學(xué)生小制作的探究調(diào)研報告

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、研究辦法

學(xué)生個人進(jìn)行制作，具體辦法有：察看法、實驗法、詢問法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法。學(xué)生可以到圖書館借閱有關(guān)書籍，問問教師怎么能做得更好，還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

二、進(jìn)行開發(fā)低本錢學(xué)生物理制作的根本原那么

開發(fā)低本錢的物理實驗要遵循一定的原那么，把握好開發(fā)原那么，靈活地運(yùn)用各種途徑，這是開發(fā)低本錢學(xué)生物理制作的根本前提。設(shè)計低本錢學(xué)生物理制作應(yīng)遵循下列根本原那么。

〔1〕科學(xué)性。物理實驗制作的過程先應(yīng)正確地反映物理現(xiàn)象及規(guī)律，其反映的是物理現(xiàn)象的客觀變化過程。一個良好的實驗設(shè)計，不僅要在實驗過程中遵循實驗規(guī)律，合理地應(yīng)用實驗器材，還應(yīng)巧妙地使用實驗辦法。整個實驗制作過程讓學(xué)生從中得到相應(yīng)的結(jié)論之外，還能夠通過具體的實驗給學(xué)生帶來更多的啟迪，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和解決實際問題的能力。

〔2〕簡易性。馳名物理學(xué)家麥克斯韋曾經(jīng)說過：“一項演示實驗使用的器材越簡單，學(xué)生就越熟悉，就越想徹底地獲得所驗證的結(jié)果〞。因此，在實驗設(shè)施較為欠缺的情況下，我們更應(yīng)該遵循這個規(guī)律，取材于生活中簡單的原料，設(shè)計更為簡單易懂的實驗。示例，飲料瓶、橡皮筋、雞蛋殼、蠟燭、水杯、易拉罐等，這些來源于生活的材料都能設(shè)計出簡單易懂的實驗。

〔3〕直觀性。學(xué)生物理實驗制作的一個重要意義就是讓學(xué)生通過直觀的察看以及切身的感受，去參與整個實驗過程。運(yùn)用低本錢是學(xué)生物理實驗制作的優(yōu)勢，改良實驗過程，創(chuàng)新實驗?zāi)Ｊ降?，使學(xué)生盡可能地參與到實驗過程中去，提升學(xué)生物理實驗制作的直觀性。

〔4〕平安性。在設(shè)計學(xué)生物理實驗制作時，對一切有危險的和有害的《《驗及原料都應(yīng)防止。示例，水銀是一種對人體有害的物質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)防止用水銀做實驗原料。

〔5〕發(fā)明性。低本錢物理實驗制作是學(xué)生探究新事物的一個有機(jī)組成局部，學(xué)生通過低本錢物理實驗過程，不僅獲得了物理規(guī)律，還通過參與實驗過程提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。因此，在低本錢物理實驗設(shè)計中，可以讓學(xué)生自己設(shè)計制作相應(yīng)的實驗器材，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

三、目前開發(fā)低本錢物理實驗制作的根本途徑

1.從日常生活用品中開發(fā)低本錢物理實驗

日常生活中有很多物品都是可以用來設(shè)計物理實驗的，這些簡單的實驗不僅可以提升實驗的真實感和可信度，而且縮短了實驗與學(xué)生之間的距離。

示例，在探究真空不能傳播聲音的實驗中，我們可以選用生活中的熱水瓶和小型音樂播放器做實驗。將小型音樂播放器翻開，音樂聲響起后，將其放入枯燥的空熱水瓶中，塞緊瓶塞，音樂聲隨即消失。實驗設(shè)計時選用隨處可見的生活用品熱水瓶和音樂播放器，克服了課堂上制備真空環(huán)境較難的難題，不僅讓學(xué)生從中理解真空不能傳播聲音的客觀規(guī)律，還拉近了物理學(xué)與生活的距離，使學(xué)生深切地感受到科學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

2.從廢舊物品中開發(fā)低本錢物理實驗

低本錢物理實驗材料還可以從廢舊物品當(dāng)選取，示例易拉罐、飲料瓶等，用這些廢舊物品來做實驗，不僅簡單易懂，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約和環(huán)保意識。

示例，在關(guān)于摩擦力的課堂教學(xué)中，教師可選取一個空的飲料瓶，盛滿水，然后選一名力氣小的女生，讓其舉起該飲料瓶，女生輕而易舉地就完成了。然后教師在飲料瓶外表涂一層洗滌劑，再選一名力氣大的男生來舉起飲料瓶。然而由于該洗滌劑減小了摩擦力，男生并不能舉起來。

通過這個實驗，不僅能活潑課堂氛圍，還能調(diào)動起學(xué)生的好奇心和探究欲。這樣的課外小實驗簡單易做，取材容易，不受條件限制，不僅能拉近物理學(xué)與生活的距離，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和想象力。

3.從人體體驗中開發(fā)低本錢物理實驗

在物理實驗中，充沛運(yùn)用人體自身感官的能動作用，可以讓學(xué)生在探究活動中獲得知識，增長才干。

示例，在寒冷的冬天，讓學(xué)生通過搓手這個動作來感受自身熱能的變化，使其明白搓手是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的一種伎倆。雙手摩擦后手變暖和了，從而體會到摩擦生熱的道理。學(xué)生通過這些親身感受所學(xué)到的知識，比任何語言描述都更為生動、可信，印象也更深刻。

四、討論

1.可能出現(xiàn)的問題

〔1〕教師方面。由于教師個人能力的原因，可能造成一些可以進(jìn)行的小制作、小創(chuàng)造沒有開發(fā)、制作出來的情況。

〔2〕學(xué)生方面。學(xué)生動手能力差，想做的做不出來，簡單的又不想去做，眼高手低。

五、結(jié)論

科技制作來源于生活，又最終效勞于生活。學(xué)生通過科技制作學(xué)習(xí)了物理知識、機(jī)器的工作原理，同時也發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)粘Ｉ钪杏行┦褂玫钠鞑牡牟环奖?、欠合理之處，依?jù)現(xiàn)有的知識、能力進(jìn)行科技小創(chuàng)造，是今后開發(fā)的方向。附學(xué)生?低本錢制作》問卷調(diào)查

〔在選項上打“√〞，可多項選擇或者自己補(bǔ)充選項〕

1.家庭根本情況是：

A.單親家庭

B.留守家庭〔父母不在身邊〕

C.以上都不是

2.父母的職業(yè)是：

A.個體戶B.農(nóng)民工

C.企事業(yè)單位D.其他

3.家庭月均收入是：

A.1000元下列

B.1000～2000元

C.2000～3000元

D.3000元以上4.自己平均每天的零花《X〔包括吃飯〕是：

A.10元下列B.10～15元

C.15元～20元D.20元以上

5.家中自己擁有的玩具是：

A.沒有B.小汽車模型

C.玩具槍〔布娃娃〕

6.自己平時是否喜歡自己動手制作、創(chuàng)造？

A.喜歡B.不喜歡C.一般

7.家中遇到電器、桌椅等損壞，自己如何處理的：

A.等待父母修理

B.自己嘗試修理

C.等工人修理

D.其他

8.自己是否喜歡學(xué)習(xí)物理學(xué)科？

A.喜歡B.不喜歡C.其他

9.你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好物理學(xué)科？

A.動手實驗B.細(xì)心察看

C.多做物理習(xí)題D.大膽猜測

E.其他

附件2：學(xué)生低本錢制作問卷調(diào)查分析匯總

〔共140份，回收130份，【】內(nèi)為選擇人數(shù)所占比例〕

〔一〕問卷調(diào)查匯總：

1.家庭根本情況是：

A.單親家庭【3.1%】

B.留守家庭〔父母不在身邊〕【1.5%】

C.其他【95.4%】

2.父母的職業(yè)是：

A.個體戶【30.8%】

B.農(nóng)民工【42.3%】

C.企事業(yè)單位【7.7%】

D.其他【19.2%】

3.家庭月均收入是：

A.1000元下列【3.8%】

B.1000～2000元【19.3%】

C.2000～3000元【57.7%】

D.3000元以上【19.2%】

4.自己平均每天的零花錢〔包括吃飯〕是：

A.10元下列【11.5%】

B.10～15元【73.1%】

C.15～20元【11.5%】

D.20元以上【3.9%】

5.家中自己擁有的玩具是：

A.沒有【62.4%】

B.小汽車模型【11.5%】

C.玩具槍【12.4%】

D.其他【13.7%】

6.自己平時是否喜歡自己動手做些小創(chuàng)造？

A.喜歡【43.2%】

B.不喜歡【34.6%】

C.其他【22.2%】

7.家中遇到電器、桌椅等損壞，自己如何處理的：

A.等待父母修理【42.3%】

B.自己嘗試修理【30.8%】

C.等工人修理【19.2%】

D.其他【7.7%】

8.自己是否喜歡學(xué)習(xí)物理學(xué)科？

A.喜歡【43.2%】

B.不喜歡【34.6%】

C.其他【22.2%】

9.你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好物理學(xué)科？

A.動手實驗【42.3%】

B.細(xì)心察看【50%】

C.多做物理習(xí)題【57.7%】

D.大膽猜測【43.2%】

E.其他【19.2%】

〔二〕分析匯總：

從問卷的整體調(diào)查情況匯總來看，反饋現(xiàn)象為下列幾點(diǎn)：

〔1〕學(xué)校學(xué)生家境整體上來講都不富裕。

〔2〕學(xué)生多為農(nóng)民工、個體戶子弟，父母為企事業(yè)單位的學(xué)生人數(shù)較少，家庭收入狀況普遍偏低〔再者家庭人員較多，家里生活保障可以說是低于人均收入較多的狀況〕。

〔3〕學(xué)