幼兒工作計(jì)劃模板匯編10篇

第第頁幼兒工作計(jì)劃模板匯編10篇幼兒工作打算篇1

看著日歷又掀過一頁，感嘆時(shí)間過的真快，五月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧五月份總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、細(xì)致耐煩的做好個(gè)別幼兒工作。根據(jù)一日活動(dòng)常規(guī)的要求，進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng)，著重教育幼兒自己的事情自己做，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康進(jìn)展。依據(jù)季節(jié)改變，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小，提示家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣物和更換被褥，避開幼兒受熱或著涼。在教育活動(dòng)中培育幼兒活潑開朗的性格，增添幼兒的自信念，讓幼兒敢于在生疏人面前展現(xiàn)自己，使自己的交往力量得到了提高。

2、常規(guī)教育：大班幼兒自控力相對(duì)比較好，一日生活的自理力量也是比較好，但在常規(guī)教育中我們與幼兒家長(zhǎng)保持了肯定的聯(lián)系，讓自控力量差的孩子在家中也進(jìn)行肯定的常規(guī)教育，如：幼兒常有打人，在家時(shí)跑出去很晚才回家等狀況，我們通過與家長(zhǎng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。

二、保育工作

因天氣轉(zhuǎn)熱且枯燥，提示幼兒多喝水，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣服，給幼兒預(yù)備汗巾，戶外活動(dòng)時(shí)給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并留意對(duì)個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提示幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，留意餐前要用消毒毛巾擦桌子，催促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，削減幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛惜自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕，連續(xù)培育幼兒值日生工作。

三、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。總之，在今后的工作中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好每一件事。

幼兒工作打算篇2

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完好、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。

但也存在一些缺乏之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

1.為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

能用較規(guī)范性的語言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如:談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。

教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加商量，培育幼兒奇怪???、好問、好探究的看法。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。

同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

幼兒工作打算篇3

幼兒教育在新的世紀(jì)里面臨著新的狀況，新的問題、新的挑戰(zhàn)，抓好幼兒教育是各項(xiàng)工作的首位，社會(huì)的急劇改變，要求教育對(duì)此作出反應(yīng)，要求教育更早地將不連續(xù)性引入兒童的生活，使他們盡早獲得克服因社會(huì)關(guān)系改變而帶來的適應(yīng)困難的力量，要據(jù)教育行政部門頒發(fā)的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期制定如下工作打算。

一、教職工師德建設(shè)

有了高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，才能有高素養(yǎng)的教育，才能教育關(guān)懷幼兒，本學(xué)期我們將運(yùn)用集中學(xué)習(xí)商量、看錄相、寫心得等幾種形式組織老師學(xué)習(xí)。多方位，多層次對(duì)老師進(jìn)行教育引導(dǎo)，每雙周進(jìn)行一次師德材料學(xué)習(xí)和摘取各地區(qū)名優(yōu)先進(jìn)老師優(yōu)秀事跡材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓老師們學(xué)有典范、趕有目標(biāo)，促使教職工真心誠(chéng)意地喜愛每一名幼兒，不打罵，不體罰，不責(zé)怪，不挖苦挖苦，不變相體罰一名幼兒，真正做一名優(yōu)秀幼兒老師。

二、教育教學(xué)

幼兒期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的一個(gè)奠基時(shí)期，對(duì)幼兒園早期教育是為了培育人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教育教學(xué)中，注意培育幼兒合作力量，實(shí)際操作力量，正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等多種非智力因素，爭(zhēng)取每人每學(xué)期一節(jié)公開課，開展課堂活動(dòng)課，培育幼兒的多種力量，訓(xùn)練老師利用錄音機(jī)，幻燈及電腦課件等，讓幼兒在聽、看、講、做、想的過程中上好語言、計(jì)算、常識(shí)等課程，準(zhǔn)時(shí)檢查老師備課、上課、

看護(hù)、班級(jí)管理等項(xiàng)內(nèi)容，并記入檔案，作為評(píng)優(yōu)之用。對(duì)違背學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)厲?處理。

三、其他

管理好幼兒的'晨檢、午睡、入睡、洗手、上操等項(xiàng)活動(dòng)，按規(guī)定執(zhí)行，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒平安防護(hù)管理工作，保證幼兒平安，期末內(nèi)容質(zhì)量評(píng)分考核。

主動(dòng)組織幼兒的戶外活動(dòng)，本學(xué)期進(jìn)行一次繪畫競(jìng)賽，一次踢沙袋，一次舞蹈賽，一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

做好幼兒體檢、防病工作，加強(qiáng)衛(wèi)生管理定期讓幼兒參與力年能及的勞動(dòng)提高幼兒身體素養(yǎng)。

四、開學(xué)工作詳細(xì)支配如下

8月30日

1、老師報(bào)到?！矔r(shí)間8點(diǎn)〕，組織全體老師會(huì)議，布置相關(guān)工作。

2、整理教室物品，擺放課桌椅，清理教室及園內(nèi)衛(wèi)生。

8月31日

1、開頭報(bào)名，園長(zhǎng)收費(fèi)。

2、各班老師整理各班幼兒名單。

9月1日

1、連續(xù)報(bào)名。

2、發(fā)放各類表格，整備填寫。

3、各班老師擬寫開學(xué)打算，保證開學(xué)的的工作正常進(jìn)行。

9月2日正式上課。

幼兒工作打算篇4

一、形勢(shì)分析

(一)班級(jí)簡(jiǎn)介：進(jìn)入大班后，我們班發(fā)生了很大的改變，首先是老師的改變，其次是孩子的轉(zhuǎn)移和新生的增加。所以我們班如今有39個(gè)孩子，其中男生19個(gè)，-20個(gè)。男女比例相對(duì)勻稱。此外，還有19名新生，占班級(jí)大多數(shù)。他們還不熟識(shí)我們這個(gè)集體，處于適應(yīng)階段。面對(duì)這種狀況，我們必需盡最大努力讓每個(gè)孩子盡快適應(yīng)改變，讓孩子和諧地融入我們這個(gè)大家庭。

(一)主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢(shì)性能

(1)孩子的自助力量不斷增添，能做什么就做什么，比方：整理自己的書包，穿自己的衣服等等。

(2)培育了服務(wù)集體的意識(shí)，喜愛做值班同學(xué)的工作，比方整理玩具，管理自然角落。

(3)在生活中，兒童的語言表達(dá)力量得到了很大的提高，能夠清楚完好地表達(dá)自己的想法，并說出自己的發(fā)覺。

(4)有肯定的任務(wù)感，能夠在老師的提示和鼓舞下自行收集學(xué)科資料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子規(guī)章意識(shí)差，自控力量還比較弱，堅(jiān)持力不夠，不能很好的掌握自己的言行。

(2)有些孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣還是需要培育的，比方：吃手，吃完零食用手擦嘴，寧愿趴著或者跪在地上等。

(3)部分孩子表達(dá)欲強(qiáng)，聽力習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽同齡人的發(fā)言，影響活動(dòng)的順當(dāng)開展。

(4)在主題活動(dòng)過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢嘗試

(2)父母狀況

1、我們的父母仍舊特別重視孩子對(duì)學(xué)問和技能的把握。他們盼望自己的孩子能學(xué)到更多的學(xué)問，比方：兒歌，計(jì)算題等等。但是他們忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育，不利于孩子以后的全面進(jìn)展。

2、班里許多孩子都是被祖輩照看輸送，一些新的教學(xué)理念很難被接受，也很難達(dá)成共識(shí)。

二、班級(jí)管理目標(biāo)：

1、培育孩子的互相學(xué)習(xí)、自主和決策力量，建立聯(lián)合商量組。

2、營(yíng)造布滿愛的班級(jí)氣氛，讓孩子有平安感，培育孩子的責(zé)任感，形成學(xué)校意識(shí)。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育理念，統(tǒng)一教育思想，轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、關(guān)心家長(zhǎng)正確看待孩子、教育和學(xué)問，明確幼兒教育的重點(diǎn)是人格力量的培育，讓家長(zhǎng)熟悉和熟識(shí)我們的教育目的、目標(biāo)和課程形式，支持參加幼兒園教育活動(dòng)，形成良好的“家庭對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)”。

業(yè)務(wù)目標(biāo)：

(1)營(yíng)造布滿愛的班級(jí)氣氛，讓孩子有平安感，培育孩子的責(zé)任感。

為孩子供應(yīng)真實(shí)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，為孩子參加實(shí)踐探究活動(dòng)制造條件，獵取更多信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

關(guān)心家長(zhǎng)形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育目的、教育形式和課程模式，支持其參加幼兒園活動(dòng)。形成良好的“家庭對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)”。

三、重點(diǎn)愛護(hù)教育教學(xué)：

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園如我家”的理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班。

(1)愛護(hù)工作

愛護(hù)工作是搞好教育教學(xué)的重要前提。班上的每個(gè)老師都被要求了解每個(gè)孩子的生活習(xí)慣和身體素養(yǎng)，以便

1、搞好室內(nèi)和環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園區(qū)衛(wèi)生保健工作制度。每天清掃房間，堅(jiān)持清掃、消毒、通風(fēng)，保持教室四周光明。預(yù)防兒童近視的發(fā)生，要常常調(diào)整兒童的體位，連續(xù)加強(qiáng)兒童的日經(jīng)常規(guī)訓(xùn)練，增添其自理力量。嚴(yán)格執(zhí)行兒童日常生活和休息制度，合理支配兒童日常生活。為孩子制造一個(gè)潔凈、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的養(yǎng)成教育

在中產(chǎn)階級(jí)中，孩子受過形成性教育的訓(xùn)練，但孩子的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有些是依靠型的。老師依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事做起，把“以身作則”和“言傳身教”結(jié)合起來，貫穿在日常生活中，手拉手教孩子，留意引導(dǎo)依靠性強(qiáng)的孩子，讓孩子自己做自己的事，讓家長(zhǎng)協(xié)作老師，讓孩子也能有一個(gè)在家熬煉的環(huán)境。

a、每天耐煩指導(dǎo)孩子正確的吃零食，不要把零食灑在桌子和地上。我們也會(huì)依據(jù)我們班孩子的就餐狀況，主動(dòng)向養(yǎng)分師提出合理的看法和建議。時(shí)刻提示孩子喝開水，讓孩子學(xué)會(huì)把杯子放好。

b、教育孩子不要用臟手、鼻子或耳朵揉眼睛。準(zhǔn)時(shí)擦鼻涕，不要隨地吐痰不要扔紙屑。

c、懂得保管自己的學(xué)校設(shè)備，每次使用都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。

d、教育與教育相結(jié)合，訂正孩子的不良行為，比方：吸吮手指，玩弄手指。

3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注意活動(dòng)質(zhì)量，增添孩子體質(zhì)。堅(jiān)持活動(dòng)前拿一條汗巾，活動(dòng)期間準(zhǔn)時(shí)給孩子擦汗，依據(jù)當(dāng)時(shí)詳細(xì)狀況增減給孩子的衣服。

4、強(qiáng)化平安意識(shí)，杜絕平安事故。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防患于未然，主動(dòng)上門

幼兒工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)親密合作，與學(xué)?；ハ噙B接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，關(guān)心家長(zhǎng)提高家教水平。

二、工作目標(biāo)：

1.貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，采納各種渠道,保持家園全都，使家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，汲取家庭教育閱歷，使家庭教育適應(yīng)幼兒園教育要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。

2.努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。

3.結(jié)合本班家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

4.增添對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、詳細(xì)措施：

1.通過溝通，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2.通過開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問講座，家長(zhǎng)詢問活動(dòng)，家長(zhǎng)園地等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教育，關(guān)心家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶六一等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

5．家園共育是大教育觀的表達(dá)，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是我國(guó)當(dāng)今幼教改革與進(jìn)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)家庭教育的討論，不斷探究家園共育的新途徑、

新策略，是我班今后工作必需連續(xù)討論和探究的問題。我們將不斷完善、不斷創(chuàng)新，使工作更上一個(gè)臺(tái)階，從而促進(jìn)幼兒、老師、家長(zhǎng)的共同進(jìn)展、共同提高。

6.做好常常性的家長(zhǎng)工作，虛心聽取家長(zhǎng)看法，準(zhǔn)時(shí)改良工作看法和方法，把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹立起良好的老師形象。人人“從我做起”以此樹立起“幼兒園”在家長(zhǎng)心目中的良好形象。

7．家長(zhǎng)是幼兒園形象的維護(hù)者、幼兒園品牌的宣揚(yáng)者，家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)真實(shí)、客觀、公正、全面地做好家庭指導(dǎo)工作，辦社會(huì)、家長(zhǎng)滿足的學(xué)校，為進(jìn)一步提升幼兒園品牌而努力。

幼兒工作打算篇6

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完好、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較冗雜的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將新學(xué)期工作打算制定。

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論,不斷更新教育觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1.能用較規(guī)范性的語言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)講解并描述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語言教育,如:讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題,能通過觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果,并能提出問題參加商量,培育幼兒奇怪???、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助肯定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中,通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步?????,參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問。喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。

進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,有初步的平安愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題,我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量,同時(shí),開展各項(xiàng)嬉戲,讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問,學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,并通過家家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲,關(guān)心幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。

能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享,能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒供應(yīng)人際間互相溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo),培育幼兒交往的技能,并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)打算活動(dòng),引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題,關(guān)心幼幼兒積累勝利的閱歷。

三、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?，幼兒嬉戲以角色嬉戲?yàn)橹?，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增添各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角角色特點(diǎn)。在嬉戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往力量的不斷提高，在嬉戲活動(dòng)中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄,在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往力量，學(xué)會(huì)互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中學(xué)校環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也對(duì)環(huán)境愛護(hù)事業(yè)進(jìn)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使同學(xué)熟悉環(huán)境，提高同學(xué)的環(huán)境意識(shí)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可持續(xù)進(jìn)展教育的理念。提高老師和同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過同學(xué)帶動(dòng)家長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū).又通過社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動(dòng)。

五、教育措施：

1.以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。

敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，表達(dá)“生活既教育”的教育觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。

主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)

來確定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。

幼兒工作打算篇7

3、在溫馨書屋供應(yīng)多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的愛好，并能將好玩的情節(jié)簡(jiǎn)潔講解并描述出來。多鼓舞個(gè)別幼兒克服害怕心理，在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

三、語言活動(dòng)預(yù)設(shè)

1、開學(xué)啦設(shè)計(jì)意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個(gè)成長(zhǎng)階段，在這一主題中我們有機(jī)的結(jié)合了《老師，我喜愛你》、《我的好伴侶》這兩個(gè)子活動(dòng)，讓孩子在歡樂、自主的環(huán)境中接納新老師和新同學(xué)。

2、大樹和小鳥的故事中秋節(jié)

設(shè)計(jì)意圖：大樹和小鳥是什么樣子的？中秋節(jié)是怎么來的？通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，觀看四周環(huán)境的改變，同時(shí)參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級(jí)組活動(dòng)，讓幼兒通過親身經(jīng)受來感受中國(guó)人的了不得。從而增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。

3、、淘氣的太陽；捉迷藏；

設(shè)計(jì)意圖：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)于圖書、故事、閱讀有了深厚的愛好。老師或家長(zhǎng)講故事給孩子們聽，已經(jīng)慢慢地不能滿意孩子們的需求了。他們開頭想自己學(xué)會(huì)看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。我班幼兒講解并描述過程中語句連貫性不夠、大膽表述力量不夠的狀況，有針對(duì)性的開展這一主題活動(dòng)，從而為孩子們供應(yīng)一個(gè)充分呈現(xiàn)自我、充分溝通的空間。

4、三間樹葉房子；彩色牛奶；

設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)事物、食物的奇怪???心和探究欲望日益增長(zhǎng)，同時(shí)也勇于運(yùn)用感官進(jìn)行探究。豐富的環(huán)境加上主動(dòng)的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀看的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺閱歷與生活體驗(yàn)才能產(chǎn)生良性的互動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的感官。

5、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：

幼兒工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想

圍繞市教研室和園務(wù)工作打算，仔細(xì)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念，提高老師素養(yǎng)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，進(jìn)行課程改革的討論，遵循幼兒教學(xué)特點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造教科研氣氛，深化教學(xué)討論，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。

二、主要工作及措施

(一)磨練老師內(nèi)功，提高老師業(yè)務(wù)水平。

1、組織老師基本功競(jìng)賽，要求全園老師都要參與競(jìng)賽活動(dòng)。內(nèi)容包括彈唱、說、跳、寫、畫、說課等7各方面。

2、磨課活動(dòng)

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行“磨課活動(dòng)”方式，讓每位老師上課、互相聽課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中互相關(guān)心，互相指導(dǎo)，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)討論，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。

3、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)

本學(xué)期我園連續(xù)開展以班級(jí)組為單位，全園參加的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓班級(jí)組的老師充分發(fā)揮仆人翁的看法，圍繞課堂觀看主動(dòng)籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過這種同伴式的討論方式讓我們的老師知道自己的劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，然后找準(zhǔn)自己的進(jìn)展方向，努力前進(jìn)。

4、有效一日活動(dòng)。做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保教工作，切實(shí)把落實(shí)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來抓。對(duì)幼兒加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。把常規(guī)教育和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為幼教工作的重點(diǎn)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織開展各種思想教育和平安常規(guī)教育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育于語言、美術(shù)、音樂等各領(lǐng)域教學(xué)之中，潛移默化地開展德育工作。以三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī)，開展相關(guān)的德育活動(dòng)，以加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育。仔細(xì)組織評(píng)比“好孩子”等，用身邊的典型開展教育，讓更多的“好孩子”帶動(dòng)全體幼兒，總體提高幼兒的素養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性

1、開展園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問題和困惑，以班級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討，這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓舞老師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高老師理論與閱歷的結(jié)合并熬煉老師的口才與膽識(shí)。

2、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六仔細(xì)”的工作管理

我們將依據(jù)“六仔細(xì)”工作，定期檢查、催促、分析、反饋，增添保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)連續(xù)抓好幼兒觀看記錄工作，促使討論工作能有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，形成有效的幼兒個(gè)案討論。

3、完善班級(jí)管理檢查制度，連續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比

為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們依據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干老師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋看法和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。

4、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。骨干老師每學(xué)期要上好1—2節(jié)展現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，并能加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，主動(dòng)撰寫論文，給年輕老師做好典范，起到帶頭的作用。

(三)家長(zhǎng)工作

主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)家園互動(dòng)，定期向家長(zhǎng)開放教育活動(dòng)，親子嬉戲活動(dòng)，并通過家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)和電話、飛信等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，到達(dá)家園教育目標(biāo)全都。把工作做到每一個(gè)幼兒身上，杜絕遺漏現(xiàn)象。

(四)、其他工作齊頭并進(jìn)，全面提高保教質(zhì)量。

1、做好衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)膳食管理，提高一餐兩點(diǎn)的質(zhì)量，做好幼兒飲食衛(wèi)生的管理及監(jiān)督，杜絕食物中毒的發(fā)生，預(yù)防病從口入。加強(qiáng)對(duì)常見病的管理、傳染病的預(yù)防、疾病的矯治工作。

2、加強(qiáng)兒童體格熬煉，廣泛開展戶外體育活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間，增添兒童體質(zhì)。

(五)分月支配：

二月份：

1、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

2、檢查各類打算的制定狀況

3、歡高興喜過元宵

4、各班開展“公開課”

三月份：

1、各班組織幼兒開展慶“三八節(jié)”活動(dòng)老師開展“慶三八”詩歌朗誦

2、個(gè)班開展“月底展現(xiàn)課”活動(dòng)

3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

4、園本培訓(xùn)——如何形

成有效的教案、如何創(chuàng)設(shè)歡樂的環(huán)境

四月份：

1、結(jié)合主題活動(dòng)各班組織幼兒春游春游活動(dòng)

2、各班做好“預(yù)防春季傳染病防治”工作

3、老師進(jìn)行“彈唱、跳競(jìng)賽”

4、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

五月份：

1、各班開展“慶五一”活動(dòng)

2、各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)檢查

3、老師開展“講故事”競(jìng)賽

4、各班預(yù)備六一節(jié)目

六月份：

1、全園開展“慶六一”活動(dòng)

2、做好幼小連接工作

3、大班畢業(yè)典禮

4、做好期末總結(jié)、量化、評(píng)比工作

5、做好教具資料的清查、整理工作

6、組織老師做好期末幼兒進(jìn)展評(píng)估工作，評(píng)比“好孩子”、“特長(zhǎng)幼兒”

7、填寫幼兒進(jìn)展報(bào)告單，發(fā)放獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀

幼兒工作打算篇9

一、基本狀況

7月，我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門，9月我將作為一名新老師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對(duì)于這份工作，我布滿熱忱，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純凈，他們和善，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

雖然我在高校里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我信任，我會(huì)用我的熱忱去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的缺乏，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

二、優(yōu)勢(shì)分析

我歡樂，我布滿童真

始終以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我始終都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們溝通；我也能夠親身加入到孩子的嬉戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好伴侶。在晨陽幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

我年輕，我布滿盼望

二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受力量很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我通過了CET。

幼兒工作打算篇10

新的學(xué)期新的學(xué)問，我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒帶給平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)