人教版道德與法治七年級(jí)下冊 7.2 節(jié)奏與旋律 課件(共37張PPT)

第二框節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)排解角色沖突帶來的煩惱。3.理解小群體形成的原因及其對個(gè)人的影響。4.正確認(rèn)識(shí)小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系，并且學(xué)會(huì)正確處理小群體和集體之間的矛盾和沖突。知識(shí)點(diǎn)梳理1、產(chǎn)生角色沖突的原因是什么？P67（1）我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。（2）當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。2.如何正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系？(1).每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。(2).當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從集體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服集體利益，眼前利益服從長遠(yuǎn)利益。（原則）

(1)我們在排解角色帶來的煩惱時(shí)，通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活給我們帶來的快樂。3.怎樣排解角色沖突（方法）？P684.小群體形成原因：P69在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。5.小群體對個(gè)人有何影響（作用）？P69（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。6.小群體對集體旋律（生活）的影響？P70（1）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。7.如何正確處理“小團(tuán)體主義”和集體之間的矛盾和沖突？P70（1）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（2）面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。8.解決好集體生活中的矛盾與沖突有何意義？P70在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。9.和諧的重要性：P71和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中最具代表性的價(jià)值理念。二胡演奏員志愿者學(xué)生我的多重身份籃球隊(duì)長小組成員梳理一下，你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？承擔(dān)著什么責(zé)任？告訴了我們什么道理？我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一、我在多個(gè)集體中(1)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系：(2)當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

討論：上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理？比賽在即，希望同學(xué)們能利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。校足球教練校隊(duì)比賽很重要，我作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練?？墒?，期末考試在即，我希望花更多時(shí)間復(fù)習(xí)語文。我數(shù)學(xué)老師我們班期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會(huì)利用自習(xí)課帶著大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺。探究與分享

(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從集體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服集體利益，眼前利益服從長遠(yuǎn)利益。（原則）

(1)我們在排解角色帶來的煩惱時(shí)，通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

（3）我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活給我們帶來的快樂。2.排解角色沖突的方法：探究與分享討論：（1）你所在的集體中也有小群體嗎？（2）你所在的小群體是怎樣形成的？（3）與小群體中的同學(xué)交往后，你有怎樣的變化？

我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。

年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。

班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱。

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。1.小群體形成原因：二、集體中的“小群體”

（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。2.小群體對個(gè)人的影響（作用）：

當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。正面效應(yīng)積極意義負(fù)面效應(yīng)消極意義3.小群體對集體旋律（生活）的影響：探究與分享

七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……

大周：誰也別想管我，我就是“老大”。

小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。

老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。思考：如果你所在的集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？小群體小團(tuán)體（小幫派）融入集體，易發(fā)揮正面作用將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

如果沾染上江湖義氣，會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。

不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

鄧小平曾說過：“小圈子那個(gè)東西害死人吶！很多失誤就從這里出來，錯(cuò)誤就從這里犯起?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，有極少數(shù)黨員干部熱衷于拉幫結(jié)派、搞“小圈子”。

習(xí)近平總書記明確指出，“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套?！?/p>

誰搞團(tuán)團(tuán)伙伙，誰沒好下場。

閱讀這段材料后，你有何感悟？反對極端“小團(tuán)體主義”4.如何正確處理“小團(tuán)體主義”和集體之間的矛盾和沖突？（1）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（2）面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。5.解決好集體生活中矛盾與沖突的意義：教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)集體中的“小群體節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中不同的角色，不同的責(zé)任小群體的形成小群體的作用及影響反對小團(tuán)體主義如何排解角色沖突正確認(rèn)識(shí)自己角色節(jié)奏與集體韻律之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)

鞏固提升

1.我們在不同的集體中，扮演著不同的角色，不同集體的角色往往發(fā)生沖突。每當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)（）A.只考慮自己的興趣、愛好，不管其他因素B.只考慮班集體的榮譽(yù)問題，把學(xué)校的利益放在一邊C.從局部利益出發(fā)，維護(hù)班集體的利益D.從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益D

2.班集體中往往會(huì)存在一些小群體。對小群體的認(rèn)識(shí)，以下說法正確的是（）①小群體就是小團(tuán)體主義②集體中的小群體都不能很好地融入集體生活③一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體④在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通A.①②③④B.①②

C.③④D.①②③C

3.中學(xué)生小麗在日記中寫到:“我一天天長大,漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里,爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里,爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī);在社會(huì)里,爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞,寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸,我愛您!”由此可以看出(

)A.一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B.關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責(zé)任C.爸爸扮演了多種角色,承擔(dān)了多種責(zé)任D.在社會(huì)生活中,不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任C4.2015年8月12日，位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，事故發(fā)生后，天津消防員明知非常危險(xiǎn)，但仍沖進(jìn)火海里救災(zāi)。這說明英雄的天津消防員（）①只想自己，不顧親情②具有高度的社會(huì)責(zé)任感③以集體利益為重，以大局為重，堅(jiān)持把國家和集體的利益放在首位④具有服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④B5.近年來，面對災(zāi)難，流傳著這樣一句話：“再小的愛心，乘以十三億，就會(huì)成為愛的海洋；再大的困難，除以十三億，就會(huì)變得微不足道?！睂Υ死斫獠徽_的是（）A.個(gè)人獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)愛心微不足道

B.集體的力量是無窮的C.只有人人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能共創(chuàng)美好幸福的生活D.“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力A6.近年來，志愿者活動(dòng)進(jìn)入我國眾多公共領(lǐng)域。志愿者們默默無聞，起早貪黑，風(fēng)雨無阻，無怨無悔地堅(jiān)守崗位，可他們從事志愿者工作沒有一分錢得報(bào)酬。這些志愿者（）A.在幫助他人同時(shí)得到了個(gè)人利益B.在無私奉獻(xiàn)中提升了自身價(jià)值C.做到了在任何情況下都不考慮個(gè)人利益D.雖然具有盲目從眾心里，但值得提倡B7.小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。持這種說法的人（）A.正確的，因?yàn)樗龥]有維護(hù)好自己好自己班級(jí)的利益B.錯(cuò)誤的，她這樣做是為了維護(hù)學(xué)校這個(gè)大集體的利益C.正確的，她把自己班級(jí)的問題反映到學(xué)校中去D.錯(cuò)誤的，因?yàn)樗皇菫榱藗€(gè)人利益而反映自己班級(jí)存在的問題B8.中國乒乓球隊(duì)在世界大賽中屢獲佳績，重要原因之一在于背后有一群默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)甘當(dāng)“人梯”的幕后英雄——陪練團(tuán)。這說明（

）A.集體應(yīng)該充分尊重個(gè)人利益B.保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任C.實(shí)現(xiàn)集體利