有關(guān)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃集合七篇

第頁有關(guān)三年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃集合七篇三年級下冊語文教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材內(nèi)容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、學(xué)生狀況分析

三年級（2）班共有學(xué)生60名。從整體看，優(yōu)等生要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3．會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8．接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、注意口語交際實(shí)力的培育及寫話實(shí)力的培育。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)。

6、重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次/日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

預(yù)備周2.6/2.12

制定學(xué)科安排

2.11（元宵節(jié)

第一周2.13/2.19

開學(xué)報(bào)名發(fā)書，打掃衛(wèi)生，新生入班1、燕子

其次周2.20/2.26

2、古詩兩首3、荷花

第三周2.27/3.5

4、珍寶泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測

第四周3.6/3.12

5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事

第五周3.13/3.19

8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測

第六周3.20/3.26

9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)

第七周3.27/4.2

12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測

第八周4.3/4.9

13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵

4.4清明節(jié)（4.2--4.4放假；4.1上班）

第九周4.10/4.16

16*絕技語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測

第十周4.17/4.23

17、珍貴的緘默18、她是我的摯友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)

第十一周4.24/4.30

20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測

第十二周5.1/5.7

21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)

5.1勞動(dòng)節(jié)（4.30--5.2）

第十三周5.8/5.14

24*果園機(jī)器人語文園地六

第十四周5.15/5.21

語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周5.22/5.28

27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì)，真棒！語文園地七

第十六周5.29/6.4

機(jī)動(dòng)單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)

5.30端午節(jié)（5.28--5.30放假，5.27上班）

第十七周6.5/6.11

31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八

第十八周6.12/6.18

機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí)

第十九周6.19/6.25

迎接期末考試

其次十周6.26/7.2

迎接期末考試，發(fā)放通知書

三年級下冊語文教學(xué)安排篇2

一、班級狀況分析

我班共有學(xué)生42名，其中男生17名，女生25名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少，后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。

后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。考慮到三年級是小學(xué)階段低年級向高年級過度特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好的培育，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫實(shí)力。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。

每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。阿

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、教學(xué)措施：

1、留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

4、注意口語交際實(shí)力的培育及寫話實(shí)力

5、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

6、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)建性運(yùn)用教材。

7、在教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用到口頭和書面語言當(dāng)中。

8、激勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實(shí)力。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇章段落

10、充分利用一切教化資源。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較艱難的，雖然上學(xué)期期末考試有個(gè)別學(xué)生的成果很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成果都沒有達(dá)到志向水平，所以在這個(gè)學(xué)期我會接著努力工作，爭取提高教學(xué)成果。

三年級下冊語文教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析：

我們班共有學(xué)生15人，男生10人，女生5人，其中語文實(shí)力不是很強(qiáng)的占班級人數(shù)的50%，走進(jìn)中年級——孩子們雖然已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。駕馭了最基本的學(xué)習(xí)方法，有基本的道德推斷實(shí)力和主動(dòng)健康樂觀向上的感情。在相識了1800個(gè)常用漢字基礎(chǔ)上，閱讀實(shí)力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際。但是存在的問題也許多，如有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，須要相識的字太多，導(dǎo)致后進(jìn)生錯(cuò)別字多，總也改不了，這是新課改學(xué)生識字多，多帶來的弊端，而且這個(gè)班的學(xué)生寫字實(shí)力太差，雖然一再強(qiáng)調(diào)，但進(jìn)步還是不大，這學(xué)期期望會漸漸加以改善。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。

教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)

代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實(shí)力。在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。

2、相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、?留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

四、改進(jìn)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。

4.、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生的語文水平。

一、指導(dǎo)思想：

德育：“先做人、后成才”

教學(xué)：“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”

組風(fēng)：“快樂、健康、驚慌、具有責(zé)任感”

班風(fēng)：“讓每一個(gè)孩子都生活在愛與被愛之中”

一個(gè)樹立：

為小學(xué)其他年級的學(xué)生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個(gè)提高：

1提高班主任工作方法。

2提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子們在驚慌而又開心的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

三個(gè)杜絕：

1杜絕體罰、變向體罰、無故停學(xué)生的課。

2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

3杜絕重結(jié)果、輕過程的簡潔的育人方法。

二、奮斗目標(biāo)

爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組

三、詳細(xì)措施：

（一）教化

1協(xié)作大隊(duì)部做好習(xí)慣的養(yǎng)成教化：

從禮儀、衛(wèi)生、集會紀(jì)律等方面規(guī)范學(xué)生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2注意班級管理。做好班主任工作閱歷溝通：使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營造一個(gè)很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的溝通，找出自己的不足之處，實(shí)行更行之有效的方法開展創(chuàng)建性的工作。受益于自己，更無愧老師這個(gè)光榮的稱號。

九月集中進(jìn)行各班主任閱歷介紹。

十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個(gè)優(yōu)秀班集體、做一個(gè)合格的班主任?！?/p>

十二月自查工作中的不足之處。為下一學(xué)期創(chuàng)建性的工作做一鋪墊。

3協(xié)作學(xué)校大隊(duì)部細(xì)心的為孩子們支配好本學(xué)期的幾次活動(dòng)。使孩子們健康、歡樂的生活、學(xué)習(xí)。

4與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進(jìn)而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。

5將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡剛好加以小結(jié)。每個(gè)月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。

（二）教學(xué)

1協(xié)作教研組長有針對性的開展教學(xué)探討。更好的為六年級教學(xué)服務(wù)。

2提倡開心教學(xué)。從愛好動(dòng)身，不強(qiáng)迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

做好同學(xué)科相互聽課，并剛好評課的工作。

3有安排、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。

一、學(xué)生狀況分析

（一）學(xué)習(xí)看法

在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能主動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。

（二）駕馭“雙基”狀況

學(xué)生的識字實(shí)力較差，但沒有細(xì)致視察的習(xí)慣，男生的成果稍遜于女生，自覺學(xué)習(xí)的意識差。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力不夠志向。特殊是閱讀實(shí)力差。

二、教材分析：

（一）基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表

（一），要求會認(rèn)的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。

內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材接著以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。

要求相識２００個(gè)字，會寫３００個(gè)字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

（二）學(xué)問點(diǎn)及重、難點(diǎn)

學(xué)問點(diǎn)本冊教材有8個(gè)單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。

重點(diǎn)32篇課文的學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，識字實(shí)力。

難點(diǎn)寫作訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練。

（三）地位和作用

地位本冊是小學(xué)階段中段的其次冊教材，同時(shí)也是其次學(xué)段的其次冊教材。接著培育學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。

作用全面、精確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的連接，加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用實(shí)力，

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)學(xué)問

1、本冊要求相識２００個(gè)字，會寫３００個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5、接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

6、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。

7、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

實(shí)力培育目標(biāo)

1會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

2培育學(xué)生質(zhì)疑問難的實(shí)力。

3練習(xí)復(fù)述課文的實(shí)力。

4接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

6能用一般話交談。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

7結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

8在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心視察、擅長思索、有所發(fā)覺和創(chuàng)建的實(shí)力。

德育目標(biāo)感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛；了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增加探究和創(chuàng)建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象實(shí)力。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，留意與三年級上冊教材的連接。

三年級下冊語文教學(xué)安排篇4

這學(xué)期我將要接著負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不改變老師也讓我能夠接著將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成果。

因此我特殊指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教化工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)試驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、學(xué)生狀況分析

三年級共有學(xué)生24人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面?？墒沁€有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，因此，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

教學(xué)支配

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實(shí)力。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法的培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

4、會運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。

5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

六教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)實(shí)力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)是比較艱難的，由于上學(xué)期三年級的語文考試成果不是很志向，雖然有個(gè)別學(xué)生的成果很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成果都沒有達(dá)到我期望的水平，因此在這個(gè)學(xué)期我還是會接著努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的大提升。

不過教學(xué)成果不是一時(shí)就能提上去的，這須要學(xué)生長時(shí)間漸漸的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成果得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成果的秘訣之一。

不過我信任，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)成果肯定會出現(xiàn)巨大的提升的！

三年級下冊語文教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析

三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有必需的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能專心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一齊歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐潛力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的完備；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材資料。2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、持續(xù)“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．相識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)相識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。

3．會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。

8．接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10。接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11．留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12．能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語交際潛力的培育及寫話潛力的培育。

六、課題探討方向

接著進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)建機(jī)會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)

人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表

周次——教學(xué)資料支配

其次周——1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周——4、珍寶泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測

第四周——5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事

第五周——8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測

第六周——9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)

第七周——12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測

第八周——13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動(dòng)

第九周——16*絕技語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測

第十周——17、珍貴的緘默18、她是我的摯友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)

第十一周——20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測

第十二周——21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)

第十三周——24*果園機(jī)器人語文園地六

第十四周——語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周——27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì)，真棒！語文園地七

第十六周——機(jī)動(dòng)單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)

第十七周——31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八

第十八周——機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí)

第19-21周——迎接期末考試

三年級下冊語文教學(xué)安排篇6

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三(1)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人，本班的男女生比例相當(dāng)，男生19人，女生21人。

本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀實(shí)力的培育，學(xué)生們的識字實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力都是不錯(cuò)的，本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力簡單渙散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對他們來說是須要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的，所以對于他們的閱讀實(shí)力的培育，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，處于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，對于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級上冊我們已經(jīng)起先了寫作?，F(xiàn)在其次學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，須要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分確定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，接著設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明白學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的打算。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是接著加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、結(jié)合專題接著支配“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)

本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)切愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境”和“珍貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生供應(yīng)了較大的敏捷性和創(chuàng)建性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)建了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明白方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動(dòng)好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，激勵(lì)大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是探討從水罐的一次次改變中，體會到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教化意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)激勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊接著支配適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中支配了選做題。學(xué)生可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，確定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的.整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。

6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了細(xì)心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)建良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就肯定會有很好的教學(xué)效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會300個(gè)生字，相識200個(gè)生字。

4、會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字實(shí)力。

5、能運(yùn)用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊。

(二)閱讀

1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

(三)習(xí)作

1、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有愛好。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。

6、依據(jù)表達(dá)的須要，運(yùn)用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識字的愛好，逐步培育學(xué)生獨(dú)立識字的實(shí)力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培育學(xué)生自讀自悟的實(shí)力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的實(shí)力。

2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的愛好，提高學(xué)生習(xí)作的實(shí)力。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五、詳細(xì)措施

1、接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培育學(xué)生主動(dòng)識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、激勵(lì)學(xué)生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。培育學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1《燕子》2課時(shí)

《古詩兩首》2課時(shí)

《荷花》2課時(shí)

語文活動(dòng)課1課時(shí)

2《珍寶泉》1課時(shí)

《語文園地一》4課時(shí)

考試+試卷校對2課時(shí)

3

《翠鳥》2課時(shí)

《燕子專列》2課時(shí)

《一個(gè)小村莊的故事》2課時(shí)

機(jī)動(dòng)

精品課：《燕子專列》1課時(shí)

4

《路旁的小樹》1課時(shí)

《語文園地二》4課時(shí)

考試+試卷校對2課時(shí)

5

《寓言故事》2課時(shí)

《驚弓之鳥》2課時(shí)

《畫楊桃》2課時(shí)

語文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《亡羊補(bǔ)牢》、《想別人沒想到的》

6

《想別人沒想到的》1課時(shí)

《語文園地三》4課時(shí)

考試+試卷校對2課時(shí)

7

《和時(shí)間賽跑》2課時(shí)

《檢閱》2課時(shí)

《爭吵》2課時(shí)

語文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《和時(shí)間賽跑》、《爭吵》

8

《絕技》1課時(shí)

《語文園地四》4課時(shí)

考試+試卷校對2課時(shí)

9

《珍貴的緘默》2課時(shí)

《她是我的摯友》2課時(shí)

《七顆鉆石》2課時(shí)

語文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《珍貴的緘默》、《七顆鉆石》

10

《媽媽的賬單》1課時(shí)

期中復(fù)習(xí)課1課時(shí)

期中檢測+試卷校對2課時(shí)

《語文園地五》3課時(shí)

11

考試+試卷校對2課時(shí)

《太陽》2課時(shí)

《月球之謎》2課時(shí)

語文活動(dòng)課1課時(shí)

12

《我家跨上了“信息高速之路”》2課時(shí)

五一勞動(dòng)節(jié)

《果園機(jī)器人》1課時(shí)

《語文園地六》2課時(shí)

13

《語文園地六》2課時(shí)

考試+試卷校對2課時(shí)

《太陽是大家的》2課時(shí)

語文活動(dòng)課1課時(shí)

14

《一面五星紅旗》2課時(shí)

《賣木雕的少年》2課時(shí)

《中國國際救援隊(duì)，真棒》1課時(shí)

語文活動(dòng)課1