喬口2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

喬口2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：頓悟說(shuō)的重要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

2：依據(jù)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)中兩種信號(hào)系統(tǒng)誰(shuí)占相對(duì)優(yōu)勢(shì)而劃分的智力類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、視覺(jué)型

B、聽(tīng)覺(jué)型

C、藝術(shù)型

D、運(yùn)動(dòng)覺(jué)型

3：首先提出普及義務(wù)教育思想的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

4：“概念是指符號(hào)所代表的具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性的對(duì)象、大事、情境或性質(zhì)”是哪一學(xué)科對(duì)概念的界定（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育學(xué)

B、語(yǔ)言學(xué)

C、哲學(xué)

D、教育心理學(xué)

5：考試時(shí)集中留意的狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下意識(shí)

B、潛意識(shí)

C、焦點(diǎn)意識(shí)

D、無(wú)意識(shí)

6：（）是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教書(shū)方法

7：設(shè)立什么樣的學(xué)校，開(kāi)設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說(shuō)明白（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力的進(jìn)展打算著教育目的的性質(zhì)

B、生產(chǎn)力的進(jìn)展必定引起教育結(jié)構(gòu)的變化

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展制約著人才培育的規(guī)格

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展促進(jìn)著教學(xué)方法進(jìn)展與改革

8：人們常說(shuō)“老師不要遺忘自己也曾是個(gè)孩子”，這要求老師（）。【2022年上半年中學(xué)真題】

單項(xiàng)選擇題：

A、淡化老師角色

B、消退角色印象

C、擅長(zhǎng)換位思索

D、拓寬學(xué)問(wèn)視野

9：“藏息相輔”即主見(jiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教與學(xué)相結(jié)合

B、學(xué)與思相結(jié)合

C、課內(nèi)與課外相結(jié)合

D、教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合

10：依據(jù)柯?tīng)柊馗竦牡赖逻M(jìn)展分期理論，兒童熟悉到社會(huì)秩序依靠于個(gè)人樂(lè)于去“盡本分”和敬重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、超習(xí)俗階段

D、后習(xí)俗階段

11：在校外活動(dòng)中，老師處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)地位

B、啟發(fā)指導(dǎo)地位

C、顧問(wèn)地位

D、主導(dǎo)地位

12：教育學(xué)就是討論（），揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象

B、教育事實(shí)和教育問(wèn)題

C、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題

D、教育方針和教育事實(shí)

13：將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過(guò)程稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、任務(wù)分析

B、目標(biāo)分類

C、目標(biāo)表述

D、任務(wù)執(zhí)行

14：1957年，（）放射了人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、蘇聯(lián)

C、英國(guó)

D、法國(guó)

15：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

16：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遺忘

18：同學(xué)思想品德形成的動(dòng)力是老師的關(guān)心與教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：學(xué)校的基本功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B、能實(shí)現(xiàn)人口的掌握

C、為富強(qiáng)文化服務(wù)

D、培育社會(huì)所需的合格人才

20：人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀的過(guò)程

B、能動(dòng)的過(guò)程

C、被動(dòng)的過(guò)程

D、主動(dòng)的過(guò)程

21：國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《孟子?盡心上》

B、《高?！?/p>

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

22：老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面，一方面是通過(guò)師范教育培育新老師作為老師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職老師。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：在教育史上，關(guān)于教育起源問(wèn)題有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說(shuō)

B、生物起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、勞動(dòng)起源說(shuō)

E、地理起源說(shuō)

24：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀

D、重視組織各種復(fù)習(xí)

25：老師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著，但老師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明老師良心具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公正性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、廣泛性

26：公辦學(xué)校的內(nèi)部管理體制有（）

多項(xiàng)選擇題

A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D、黨代會(huì)負(fù)責(zé)制

27：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識(shí)的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

28：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

E、教學(xué)閱歷

30：某中學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己討論探究一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、啟發(fā)性

C、直觀性

D、理論聯(lián)系實(shí)際

31：老師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、交往

C、思索

D、實(shí)踐

32：我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20年月

B、60年月

C、70年月

D、80年月

33：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)已、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與生俱來(lái)的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的

34：對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、階段性

D、不平衡性

35：厭惡療法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為矯正法

B、精神分析法

C、人本主義療法

D、合理心情療法

36：教案是老師備課形成的成果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

38：同學(xué)的（）體現(xiàn)在同學(xué)入學(xué)后，自然地把老師作為親近、信任、敬重甚至崇拜的對(duì)象，作為獵取學(xué)問(wèn)的智囊、解決問(wèn)題的顧問(wèn)、行為舉止的楷模。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、制造性

C、依靠性

D、向師性

39：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力

B、上層建筑

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、科學(xué)技術(shù)

40：老師供應(yīng)材料和情境，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得概念和原理的教學(xué)策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、把握學(xué)習(xí)

C、合作教學(xué)

D、情境教學(xué)

41：個(gè)體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的力量或特性是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、性格

C、制造性

D、智力

42：對(duì)客觀事物做推斷時(shí)不易受外來(lái)因素的影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自主型

B、場(chǎng)獨(dú)立

C、場(chǎng)依存

D、深思型

43：在智力與學(xué)問(wèn)達(dá)到肯定水平后，老師的組織力量與教學(xué)效果__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒(méi)有關(guān)系

B、呈頁(yè)相關(guān)

C、有較高相關(guān)

D、有利有弊

44：可采納()來(lái)治療失眠。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

45：老師公正的內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持真理

B、不偏不倚

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

E、為人正派

46：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)

47：同學(xué)對(duì)真實(shí)性的問(wèn)題不理解時(shí)，可以給以間接指導(dǎo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：素養(yǎng)教育是面對(duì)（）的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體老師

B、全體同學(xué)

C、全社會(huì)成員

D、全部共性

49：在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、洛克

50：下列關(guān)于教與學(xué)的說(shuō)法中更精確?????的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

B、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學(xué)是相互作用的

D、師生相互聯(lián)系的活動(dòng)

51：通過(guò)課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺(jué)悟的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育法

B、勸說(shuō)教育法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

52：教育目的與培育目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，老師更需要以高尚的師德來(lái)感染同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：介于起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的教學(xué)目標(biāo)稱為表現(xiàn)性目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：在國(guó)外，20世紀(jì)60年月屬于計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論試驗(yàn)階段

B、飛速進(jìn)展階段

C、普及應(yīng)用階段

D、綜合進(jìn)展階段

56：中國(guó)古代山水畫(huà)的興起是在隋唐以后，從人物畫(huà)中完全分別，成為獨(dú)立的畫(huà)科。已知年月最早的一幅獨(dú)立的山水畫(huà)作品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《游春圖》

B、《踏歌圖》

C、《溪山行旅圖》

D、《雪景寒林圖》

57：我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以國(guó)家辦學(xué)為主

B、以企事業(yè)辦學(xué)為主

C、以學(xué)校辦學(xué)為主

D、以社會(huì)力氣辦學(xué)為主

58：科學(xué)學(xué)問(wèn)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場(chǎng)推廣

59：敬重家長(zhǎng)的道德要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系

B、仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議

C、敬重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E、教育同學(xué)敬重家長(zhǎng)

60：依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

查看答案

1：答案D

解析格式塔派的完型頓悟理論，苛勒是其代表人物

2：答案C

解析：

3：答案B

解析：

4：答案D

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析教育目的是教育的動(dòng)身點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最終歸宿。

7：答案B

解析題干中描述的是教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力進(jìn)展變化會(huì)轉(zhuǎn)變教育結(jié)構(gòu)。

8：答案C

解析“做老師的不要遺忘自己也曾是孩子”指的是，作為老師要能夠從同學(xué)的角度去思索問(wèn)題，擅長(zhǎng)換位思索，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。故選C。

9：答案C

解析“藏”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內(nèi)臟和大氣相互協(xié)作，才能呼吸自如。比方教學(xué)中，要堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

10：答案B

解析題干中的現(xiàn)象屬于習(xí)俗階段中的第四期：權(quán)威和社會(huì)權(quán)力掌握的定向。

11：答案B

解析老師在校外活動(dòng)中處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。

12：答案C

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析1957年10月4日，蘇聯(lián)放射了人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星。

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案D

解析學(xué)校的基本功能是為社會(huì)培育所需要的合格人才

20：答案B

解析人具有主觀能動(dòng)性，人能改造環(huán)境，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中進(jìn)展著自身。所以，人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是能動(dòng)的過(guò)程。因此，答案選B。

21：答案A

解析：

22：答案正確

解析略。

23：答案A,B,C,D

解析：

24：答案D

解析重視組織各種復(fù)習(xí)是貫徹鞏固性原則的要求。

25：答案C

解析：

26：答案A,B

解析：

27：答案B

解析題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。

28：答案正確

解析略。

29：答案A,B,C,D

解析：

30：答案D

解析同學(xué)通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，自己動(dòng)手討論，這種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

31：答案D

解析教育的本質(zhì)是實(shí)踐的，老師的素養(yǎng)只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能得到提高。老師的教育理論是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的，而實(shí)踐也可以反過(guò)來(lái)進(jìn)展理論。

32：答案B

解析：

33：答案D

解析通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的對(duì)人對(duì)己，對(duì)事對(duì)物的態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析厭惡療法是通過(guò)呈現(xiàn)或體驗(yàn)厭惡性刺激，來(lái)逐步消退不良行為或消極心情的一種行為矯正療法。

36：答案正確

解析：

37：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個(gè)體的感知覺(jué)、心情和行為等心理活動(dòng)發(fā)生變化，稱為心理促動(dòng)藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動(dòng)藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

38：答案D

解析題干描述的是同學(xué)向師性的詳細(xì)表現(xiàn)。

39：答案C

解析：

40：答案A

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析：

43：答案C

解析：

44：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動(dòng)過(guò)度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

45：答案A,C,D

解析：

46：答案A,B,C,D,E

解析指導(dǎo)教學(xué)有六項(xiàng)活動(dòng)，除ABCDE外還有每周或每月的復(fù)習(xí)。

47：答案錯(cuò)誤

解析由于事實(shí)性的問(wèn)題不能靠學(xué)問(wèn)閱歷和