教師招聘考試全真模擬試題及答1

教招考全模試及案一選題本題20小，題2分共40。每給的個(gè)項(xiàng)，只一是合目求，所項(xiàng)的母在號(hào)。1.西方最早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是()柏圖昆良C.夸美紐斯蘇拉底，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是()《育論》《育話》C.《大教學(xué)論》《通教育學(xué)》3.現(xiàn)代教育的表人物是()洛杜C.斯賓塞

夸紐斯4.教學(xué)的基本組織形式()課教學(xué)個(gè)教C.小組教學(xué)現(xiàn)教學(xué)5.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()壬學(xué)制癸學(xué)C.壬戌學(xué)制壬癸丑學(xué)制6.在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張表達(dá)了()社本位論思想個(gè)本論思想C.社會(huì)效益論思想教無(wú)目的論思想7.決定教育性質(zhì)的因素是()

生力發(fā)展水平社意形態(tài)C.政治經(jīng)濟(jì)制度民文化傳統(tǒng)8.只要人類(lèi)社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有()歷性階性C.永恒性繼性9.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的()基規(guī)律基方C.基本途徑基要求教工作的中心環(huán)節(jié)是()備上

C.個(gè)別輔導(dǎo)布作業(yè)11.強(qiáng)平衡、不靈的神經(jīng)類(lèi)型與以下哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)()多質(zhì)膽質(zhì)C.粘液質(zhì)抑質(zhì)心狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)?(開(kāi)中C.終端外識(shí)過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是()暫遺忘永遺C.干擾遺忘逆遺忘

)

14.入蘭之室，久聞不知其是知嗅C.嗅覺(jué)適應(yīng)嗅感受性

()以哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線?線透視空透C.運(yùn)動(dòng)視差視輻合注的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是()指性與選擇性指性集中性C.緊張性與集中性緊性與選擇性17.一多解，演繹推理是()再思維

()

求思C.輻合思發(fā)思維18.先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而”以下哪種情?()道感美C.理智感熱感個(gè)同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突()雙式?jīng)_突雙式突C.趨避式?jīng)_突多趨避式?jīng)_突狗到主人喚它的名字就跑過(guò)去是)無(wú)件反射本的為C.第一信號(hào)的條件反射

第信號(hào)的條件反射二填題本題18個(gè)小，每1分，分把案在中線。教科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科_。蘇聯(lián)的一政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)_。班任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是_____。實(shí)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育_相結(jié)合。體育是______活為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。學(xué)既是教育的對(duì)象客體)，又是____________主體。廣的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是_____制度。備應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材和_____。德過(guò)程是、德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。課校外教育具_(dá)____、和踐性等基本特點(diǎn)。班任工作的總結(jié)一般分總結(jié)和_總結(jié)。道感是_____約的，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明_____特點(diǎn)。知的基本特性有選擇性_、______和常性。艾浩斯的遺忘曲線說(shuō)明，遺忘的進(jìn)程____________的特點(diǎn)。美心理學(xué)家基爾福特提出了智力_說(shuō)，認(rèn)為每一個(gè)智力因素都包括內(nèi)_____、產(chǎn)品三個(gè)維度立方體。

氣類(lèi)型通常被分成多血質(zhì)、______和抑郁質(zhì)四種典型類(lèi)型，但混合類(lèi)型的人居多。心過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、和_。青年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)之一是從不很自覺(jué)的習(xí)動(dòng)機(jī)，向的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。智活動(dòng)與操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要和_。當(dāng)人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠(chéng)和_____三簡(jiǎn)題本題個(gè)題～每6分共48分。一合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修?我學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則談教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。課校外教育的主要要求是什簡(jiǎn)個(gè)性—般特點(diǎn)。人注意可分為哪些種?簡(jiǎn)心理咨詢(xún)的基本步驟。什是需?需分為哪些種?四、論述題：本大題共小題，每個(gè)小題，共分

論教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。解問(wèn)題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階試析影響問(wèn)題解決的因素有哪?參答一選題每2分共40分1.B2.C3.B4.A10.B13.B20.C二填題每分共36分。教學(xué)克普斯卡亞帶好班級(jí)學(xué)校教育23.產(chǎn)勞動(dòng)身自教育發(fā)展國(guó)教育學(xué)校教育了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法教者受育者自性靈性29.全面專(zhuān)社階31.體性理性32.均衡先快后慢三結(jié)構(gòu)操作膽質(zhì)粘質(zhì)情情感意不定自和穩(wěn)定執(zhí)順序執(zhí)要求同尊三簡(jiǎn)題～46題分共48分。答要點(diǎn)：(1)堅(jiān)定正確的政治方;(1分)

(2)對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精;(1分)(3)熱愛(ài)學(xué)生分(4)集體協(xié)作的精;分(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。(2分答要點(diǎn)：(1)社會(huì)主義方向性原;(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原;(3)知行統(tǒng)一原則;(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原;(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原;(6)依靠積極因素、克服消極因素;(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合原則：(8)教育影響的一致性和連貫性原。正確答復(fù)出原則，給總分值;于6個(gè)則每少正確答復(fù)1原則，扣分。答要點(diǎn)：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作(政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利。

(2)教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反(教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)人來(lái)維護(hù)和穩(wěn)固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度教育通影響社會(huì)輿論道風(fēng)氣為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用：正確答復(fù)出兩大點(diǎn)，給;每大點(diǎn)正確答復(fù)出具體內(nèi)容，給：答要點(diǎn)：(1)要有明確的目;分(2)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要樣化，要富于吸引分(3)發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性并之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合分答要點(diǎn)：(1)個(gè)性的整體性;(2)社會(huì)性與生物;(3)穩(wěn)定性與可塑;(4)共同性與個(gè)別差異性：(5)他律(控與自律內(nèi))性。每個(gè)要點(diǎn)1分無(wú)說(shuō)明l～。答要點(diǎn)：人的注意可分為不隨意注意(或無(wú)意注意是一種無(wú)預(yù)定目的也不需要意志努力的注意2分;

(2)隨意注意或有意注意是有預(yù)定目的和意志努力的注();(3)隨意后注意(有意后注意)是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力能維持的注分。答要點(diǎn)：心理咨詢(xún)的基本步驟有(1)立關(guān)();(2)解問(wèn)題分)分析診(1);(4)幫指導(dǎo)1分結(jié)束咨(1分)有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得總分值，無(wú)說(shuō)明扣2分答要點(diǎn)：需要是維持個(gè)體和社會(huì)生存展的必要事物在人腦中的反映通在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)分)需要的種類(lèi)根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會(huì)需(2分;根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需()。需要種類(lèi)部分無(wú)說(shuō)明扣。四論題此個(gè)題每13，分。答要點(diǎn)：(1)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：先，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的其次，借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是認(rèn)識(shí)上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，因此

教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系(4分(2)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)主要現(xiàn)為以下四個(gè)互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象理解教材，形成概;知識(shí)的穩(wěn)固與保持運(yùn)用知識(shí)(4分)