2017年濟源初中數(shù)學學科課程建設總結(jié)

濟源市初中數(shù)學學科課程建設總結(jié)尊敬的各位領導、各位老師大家下午好！今天我代表濟源市初中數(shù)學課程建設骨干團隊將一年來的工作向大家匯報，我的匯報的題目是《做足內(nèi)功、贏在課堂》，我的匯報分為分為四個部分。2016年上半年，我們教研室統(tǒng)一部署帶領下，組建濟源市初中數(shù)學課程建設骨干團隊，所有成員集體學習，廣泛征求意見和建議，認為數(shù)學課程建設的核心在于課堂教學，關鍵是教師。目前：我市初中目前我市初中數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，對初中數(shù)學各種課型的基本邏輯結(jié)構(gòu)不明晰，多數(shù)教師缺乏整體觀念教學意識，對初中數(shù)學不同領域知識的整體把握不足。立足提升數(shù)學教師教育教學素養(yǎng)為根本目標，我們制定了《基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課程建設方案》。確定了優(yōu)化結(jié)構(gòu)和課程整合兩大目標任務并制定了具體的活動安排。2016到2017學年，我們以基于學科核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課型結(jié)構(gòu)研究為學期研修主題，我們分別研究了新授課、復習課、習題課課堂過程結(jié)構(gòu)，下面我將一年來的具體研修過程下大家做一匯報。一、新授課篇（1）9月份理論學習，教學設計；為了深刻理解新授課課型的育人價值、問題存在及過程結(jié)構(gòu)，我們組織骨干教師團隊于九月份研讀吳亞萍老師的《中小學數(shù)學教學課型研究》第177頁至248頁，并于九月二十日在沁園中學開展初中數(shù)學教學設計交流研討活動。與會教師分別對吳老師的新授課教學設計進行了研討，交流了研讀中遇到的困惑。老師們從課堂教學中的導與引、對課堂的駕馭與師生的互動交流，到課內(nèi)、課外的延續(xù)要求中“度”的把握等方面展開熱烈的研討，并結(jié)合自身教學案例發(fā)表見解，交流體會，相互切磋，共同提高。本次交流研討活動，為下一步創(chuàng)新新授課課型結(jié)構(gòu)模式，打造高效課堂、主動建設學科資源，提升學生核心素養(yǎng)做好鋪墊。（2）10月份觀摩研討，發(fā)現(xiàn)問題；九月份的理論學習僅僅是“紙上談兵”，為了使老師們不僅有堅實的理論基礎，更有豐富的“實戰(zhàn)經(jīng)驗”，我們于10月份舉辦了濟源市初中數(shù)學課堂展示活動，旨在通過此次活動，發(fā)現(xiàn)教師們在新授課教學過程中存在的問題，從而優(yōu)化新授課的課堂結(jié)構(gòu)，最終使課程建設更好地服務于教學。在整個活動過程中，作課教師能夠?qū)⒕旁路菟鶎W的理論知識充分應用于自己的課堂教學中，使數(shù)學課堂教學充盈著理性的美！但也暴發(fā)現(xiàn)出了新授課教學過程中存在以下三個突出的問題：.在“激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動學習”方面做得不夠好；.在“實施討論式教學，培養(yǎng)學生的自學探究精神”方面做得有所欠缺；.存在“數(shù)學新授課教學過程的邏輯展開順序”不合理的現(xiàn)象。（3）11月份學習研討，交流碰撞。針對10月份課堂教學評比展示中存在的問題，為推進初中數(shù)學課程建設，我們分散學習史寧中、吳亞平老師有關課程建設的書籍，研究了數(shù)學概念教學課型，復習課型，新授課課型等幾種類型。11月15日上午，在濟水一中東校區(qū)召開了濟源市初中數(shù)學課型研究學習心得交流會。課程建設骨干團隊全部成員參加。學習心得交流會的第一環(huán)節(jié)：首先由我們的老師進行學習心得交流。所有的骨干成員都認真的結(jié)合自己的學習情況進行發(fā)言。第二個環(huán)節(jié)與會成員分為兩組進行討論，兩組分別進行代數(shù)課與幾何課新授課課程結(jié)構(gòu)進行探交流，最后要求每個組選出一節(jié)課進行具體交流課堂設計，每個組選出一個代表進行課堂展示。11月底，課程建設團隊部分成員分別來到太行路學校的和濟水一中，對楊小亮和張姣敏執(zhí)教了兩節(jié)課進行研課指導，針對數(shù)學學科總體教學過程的邏輯結(jié)構(gòu)展開程序再次進行研討，初步形成數(shù)學學科總體教學過程的邏輯展開程序：1.提出問題； 2.研究問題； 3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律；4.形成結(jié)論； 5.運用結(jié)論.（4）12月份形成成果，交流匯報。在11月份研討的基礎上，12月初，我們在濟水一中舉辦初中數(shù)學課程建設“新授課過程結(jié)構(gòu)”主題研修觀摩交流會。全市初中數(shù)學教師以及部分學校業(yè)務校長等200余人參加了觀摩研討和交流，市教研室主任李雪穎同志親臨現(xiàn)場觀摩指導,此次活動分四個環(huán)節(jié)進行：環(huán)節(jié)一：課堂觀摩兩位教師現(xiàn)場做課：團隊成員張姣敏老師以《圓周角》為題、楊小亮老師以《分式的乘除》為題，為大家獻上了兩節(jié)精彩的知識形成新授課。環(huán)節(jié)二：反思點評兩位授課教師在課后分別進行了教學反思，現(xiàn)場回答青年教師的提問，兩位骨干教師針對兩節(jié)課分別進行了精彩的課堂點評。環(huán)節(jié)三：主題交流教研員李衛(wèi)東老師作主題為“新授課教學過程結(jié)構(gòu)"的專題講座。環(huán)節(jié)四：分享感悟沁園中學王偉校長和濟水一中孔冬青校長和就本次活動分享感悟。市教研室李雪穎主任作指導性講話。李主任對此次活動給予高度評價，并強調(diào)課程建設的重要性，用“你就像那冬天里的一把火”“星星點燈”“我的未來不是夢”三句歌詞形象地概括了課程建設的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。最后形成新授課教學過程的基本邏輯結(jié)構(gòu)1.整體感知，確立對象；2.問題研究，合理猜想；3.推理歸納，總結(jié)結(jié)論；4.運用結(jié)論，解決問題；5.回眸課堂，提升素養(yǎng).并分別形成了法則課過程結(jié)構(gòu)：1、整體感知、確定算式2、個別研究、初步感知3、枚舉歸納、總結(jié)法則4.運用法則，解決問題；回眸課堂，提升素養(yǎng).推理課過程結(jié)構(gòu)：1.整體感知，確立對象；2.操作觀察、形成猜想3.推理驗證，總結(jié)定理；4.運用定理，解決問題；5.回眸課堂，提升素養(yǎng).在完成了新授課課堂過程結(jié)構(gòu)研討后，我們開始了復習課課堂過程結(jié)構(gòu)研究之路。二、復習課篇（1）理論學習，研討交流全體骨干成員研讀吳亞萍老師的《中小學數(shù)學教學課型研究》第396頁至448頁，并在濟水一中開展初中數(shù)學復習課過程結(jié)構(gòu)交流研討活動。與會教師分別對吳老師的復習課教學設計進行了研討，并討論了研讀中遇到的困惑。2017年3月，濟源市初中數(shù)學課程建設暨實驗中學教學聯(lián)盟復習課研討活動如期舉行，課程建設團隊成員為與會的各位老師獻上了精彩的指導和講座。活動的第一個環(huán)節(jié)，分別由市實驗中學李莉老師和軹城實驗中學劉利芳老師作同課異構(gòu)觀摩研討課《銳角三角函數(shù)的復習》。李莉老師的復習課設計由淺入深，由基礎到提升，對學生能力的要求越來越高，直至能夠解決中考習題。課堂注重了數(shù)學思想方法的滲透。劉利芳老師的復習課設計體現(xiàn)了知識細節(jié)的教學，在課堂上讓學生親自動手解決一個又一個問題，然后師生共同針對問題進行剖析，讓學生在練中學，練中提升，教學效果水到渠成。第二個環(huán)節(jié)是交流、研討。結(jié)合這兩節(jié)觀摩示范課，大家七嘴八舌議一議，各抒己見。然后課程建設骨干研修團隊的成員對這兩節(jié)課進行了中肯、客觀的評價，就復習課的過程結(jié)構(gòu)提出了自己不同的見解。第三個環(huán)節(jié)是教研員李衛(wèi)東的專題講座。李老師有板書，有實例，詳細講解了復習課的教學流程、內(nèi)容要點、設計思路以及注意事項，聲情并茂，侃侃而談，與會的老師們受益匪淺。在專題講座中，李衛(wèi)東老師講到，在數(shù)學課堂上要通過講一道題，串起一類題；要立足一個圖形，研究一類圖形；要通過一種方法，牽出多種方法。并通過具體的題目做了仔細講解。為我們示范了最有效數(shù)學課堂的模樣。最后，我們團隊成員一致得出了初中數(shù)學復習課基本的過程結(jié)構(gòu)，應該是由“以題理知，用知得法，綜合應用，能力提升”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，從這四個方面去備課，上好一節(jié)復習課應該不再是讓大多數(shù)一線數(shù)學教師頭疼的事，在這樣的課堂上學生的數(shù)學能力也能得到步步提升。三、習題課篇5月份，習題課型結(jié)構(gòu)研討在濟水一中會議室進行，研討會首先自學吳亞萍教授的《中小學數(shù)學教學課型研究》，然后交流感悟，探討復習課課型結(jié)構(gòu)。通過討論確定習題過程結(jié)構(gòu)，并把團隊成員分成以孫副聯(lián)和張嬌敏為組長的兩組，分別對代數(shù)和幾何內(nèi)容選兩節(jié)進行集體研討，兩組教師分別針對兩節(jié)具體的課進行了研討和設計。確定了郭巍、王艷萍兩位老師執(zhí)教，分組設計教學方案、進行研課，定于6月份進行課堂展示。6月份、形成結(jié)構(gòu)、成果展示6月2日，盛夏似火，炎熱酣暢。濟源市初中數(shù)學課程建設習題課教學過程結(jié)構(gòu)主題研討會在克井一中拉開帷幕。克井中心校李艷冰副校長和教研室李衛(wèi)東老師、課程建設骨干團隊全體成員、初中數(shù)學150余名教師參加，郭巍、王艷萍老師分別做了《一元一次不等式》和《平行四邊形》兩節(jié)習題課，孫福聯(lián)、張姣敏、李新兵、劉偉老師進行了課堂點評，最后，李衛(wèi)東老師進行了專題講座，①要加強對邏輯連貫、系統(tǒng)思維數(shù)學知識的關注；如：習題課以“一題一課”微專題的形式進行，注意對課本典型習題的整理挖掘拓展改編。要關注數(shù)學學習的邏輯連貫，前后一致性。②要加強對學生后繼發(fā)展有利的知識的關注；如：習題課“以題理知，一題串一線”，要對已學知識進行適當拔高。關注對后續(xù)發(fā)展有關的內(nèi)容。③要加強對課本典型習題的選擇、挖掘、拓展延伸等方面的關注。會議時間長達4個多小時，午后將近1點才結(jié)束，但老師們卻聽得樂此不疲。雖然辛苦，但個個受益匪淺。成效與反思:一年來，在我們研修團隊全體成員的共同努力下，完成了完成了數(shù)學新授課、復習課、習題課三種課型的課堂過程結(jié)構(gòu)探討，初中數(shù)學課程建設在結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面取得了豐碩的成果，每一位初中數(shù)學教師對課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化有了清晰的認識，能準確把握各種課型的教學結(jié)構(gòu)，主宰課堂，同時，也加快了數(shù)學教師的專業(yè)成長。團隊中的成員也將研修的成果傳播到各自學校的教研活動中，同時將我們的研修方式帶動了基層學校集體教研方式的轉(zhuǎn)變，為各個學校的教研活動指明了方向，促進了學校數(shù)學學科課程建設快速發(fā)展。課程建設永遠在路上，靜心回顧一年來的工作，在取得豐碩成果的同時我們也進行深刻的思考，各種課型結(jié)構(gòu)還需細化、深化研究，如新授課中包括知識形成的概念教學、運算教學、規(guī)律教學等，另一方面基于青年教師及非專業(yè)教師多，一部分教師沒有系統(tǒng)的教過七到九年級教材，對教材整體內(nèi)容系統(tǒng)把握不到位，我們廣泛征求意見建議，20