2018教師資格考試模擬試卷：高中地理學科知識與能力含答案詳解

2018教師資格考試模擬試卷：高中《地理學科知識與能力》含答案詳解一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）下圖示意某地區(qū)沙暴日數(shù)，讀圖完成各題。1.圖中四地沙暴日姓對比正知的是（人甲七，丙%丁 B.甲憶】丙〉丁 C甲〉乙】丙y丁 D.甲叱，丙u丁2一丁地區(qū)沙暴日數(shù)有別于周圍地區(qū)的原因是< >oA一地勢較高，受冬季風葡響較小R植被覆蓋率低，風力作用顯著C受山地阻礙，大風日數(shù)少口氣候濕潤，風力作用鐐?cè)跸聢DL為北半球某一緯線，尺為晨昏線,晨線與昏線分別交L于N,完成下列小題SII,支若經(jīng)度差為120。,此時晨線交赤道于Q點戶當Q點日落時，Y的地方時為C）。A.17；'OO B.L8;00 C.20;00 D.21加士若L位于中緯地區(qū)，LK所包圍的面積f陰影部分）達到最大時（）0A一南亞進入“干熱季節(jié)* B福建進入臺風多發(fā)季節(jié)C一北京正值“香山紅葉” D一澳大利亞西北草原蔥綠安徽黃山山體主要由垂直節(jié)理發(fā)育的花崗巖構(gòu)成。奇松、怪石,云海,溫泉被稱為黃山四絕。黃山先后被列入“世界文化與自然遺產(chǎn)為“世界地局公園4據(jù)圖回答下列各題口薇子九海 氏海引山薇子九海 氏海引山②黃山溫泉蒸發(fā)量大④黃山地區(qū)空氣中的凝結(jié)垓多C②黃山溫泉蒸發(fā)量大④黃山地區(qū)空氣中的凝結(jié)垓多C②④ D一①③5一構(gòu)成黃山山體的花崗巖尹其成因類型屬于（）。A一噴出型巖漿巖 艮沉積巖 C侵入型巖漿巖 D變質(zhì)巖艮黃山一年中云霧天氣達？口口多天，特別是冬春季節(jié),常出現(xiàn)大面積的云?？谙铝袑S山冬春季節(jié)多云霧的主要原因分析正確的是（）?①黃山山高谷深,植被茂密』空氣濕度大③冬春季節(jié)黃山冷空氣活動頻繁4①② 艮③④里斯本、碓曲兩地氣候類型相同，但兩地測得的氣溫和降水量呈現(xiàn)一定的差異,結(jié)合下圖完成告題。.關(guān)于兩地氣候特點的敘述正確的是（）。A.受沿岸寒流影響里斯本氣溫偏低.受沿岸暖流影響里斯本降水多C.雅典夏季溫度更高是因為緯度低D.里斯本的地中海氣候大陸性特征更明顯.里斯本的年降水量比雅典更豐富，其主要原因是（）。A.緯度位置較低B.受西風影響較強C.地勢較高D.距離海洋較近下圖為我國某地區(qū)降水量與蒸發(fā)量的季節(jié)變化曲線圖，該地區(qū)降水量為682.4mm，可能蒸發(fā)量為1802.4mm，讀圖回答下列各題。

立該地區(qū)最干燥的季節(jié)是《A春季0根據(jù)資料可以判斷該地區(qū)的河流（從有季節(jié)性積雪融水補給立該地區(qū)最干燥的季節(jié)是《A春季C徑漪量季節(jié)變化大區(qū)冬春季節(jié)有較長時間的斷流D區(qū)冬春季節(jié)有較長時間的斷流D有春、豆兩個汛朗.該圖可以說明（）。A.自然界的碳循環(huán)只能在有機界進行B.地理環(huán)境中碳循環(huán)可跨越不同圈層界限C.自然地理環(huán)境各要素相互獨立而存在D.人類目前還不能影響自然界的碳循環(huán).關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是（）。A.目前人類對環(huán)節(jié)M施加影響最大B.跨流域調(diào)水可以減少環(huán)節(jié)N水量的變化C.植樹造林可以減少環(huán)節(jié)P和Q的水量D.修建水庫可以調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)L的水量季節(jié)變化下圖為某市某區(qū)域一公共自行車租借服務點多日平均借車和還車數(shù)量統(tǒng)計圖。完成下列各題。

—借車數(shù)船13.關(guān)于各時間點該租賃服務點自行車數(shù)量，下列說法正確的是〈A」0時＜11時BL1L時）B時凡該服務點最可能位于該市的（C.14時》15時）。DU7時）口時A-風景區(qū)B一工業(yè)區(qū)C住宅區(qū)D一倉儲區(qū)下左圖是我國某城市分布圖，該城市有加口口多年的歷史，被譽為“南船北馬，七省逋衡為建于上世紀六、七十年代的焦柳鐵路線，穿過該城市多采用高路基右圖）或公路涵洞的方式。讀圖完成下列答題?！柢嚁?shù)船13.關(guān)于各時間點該租賃服務點自行車數(shù)量，下列說法正確的是〈A」0時＜11時BL1L時）B時凡該服務點最可能位于該市的（C.14時》15時）。DU7時）口時A-風景區(qū)B一工業(yè)區(qū)C住宅區(qū)D一倉儲區(qū)下左圖是我國某城市分布圖，該城市有加口口多年的歷史，被譽為“南船北馬，七省逋衡為建于上世紀六、七十年代的焦柳鐵路線，穿過該城市多采用高路基右圖）或公路涵洞的方式。讀圖完成下列答題。R氣候C鐵路交通n水運15一該城市形成的主導區(qū)位因素是（乩地形11在當時條件下,鐵路線穿過城區(qū)設計成高路基或公路涵洞的形式,考慮的主要因素可能為（）口比一防城市內(nèi),澇C阻止行人穿行B一形成立體交通，對城市交逋干擾小D一夯實地基，防止地面沉降U一蘭新高鐵在新疆境內(nèi)65%的路段建有防護墻、地上隧道等防護工程.其主要作用是（A一防雨改防凍土C防滑坡D一防風沙環(huán)境問題是當今人類面臨的全球性問題之一。讀“我國某地區(qū)地理要素關(guān)聯(lián)圖力回答下列各題。水生動m物減少京i-流失生態(tài)平微支科.生態(tài)環(huán)境等化單產(chǎn)不高府優(yōu)不足草耀加董地力下群水災摘發(fā),早衣產(chǎn)幫）。18.下列描述符合圖中所示地區(qū)景觀的是（）。A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥C.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊

D.天上無飛鳥，地上不長草，千里無人煙，風吹石頭跑.當今的發(fā)展要處理好社會經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，這突出體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的（）。A.共同性原則8.公平性原則C.持續(xù)性原則D.整體性原則讀“蘋果產(chǎn)品鏈示意圖（以iPad為例）"，回答下列各題。以每窖售儕美元的中M為例他本僅與亂劃美元利利卷JT9顯龍元口以每窖售儕美元的中M為例他本僅與亂劃美元利利卷JT9顯龍元口?一產(chǎn)品設［匕原料果購、性儲隹情、訂蜘tt理、批發(fā)經(jīng)售、終端軍咎六個用節(jié).中囪工廠尤1掌搬干e咋L*（舉果藁得利艷隼超過印的優(yōu),r使工英寸雎供Q承廨，剛S廠闿L11美元―元件）MMIIN厚（代工AMi現(xiàn)芯片,觸舞昌示屏）「可眼科技性產(chǎn)物d的彩色外羯一聯(lián)康杵我性產(chǎn)液晶顯示器）加整整一羸西科播生產(chǎn)電幽Jtf士康比岫鍬裝——煙裝費"歲美元）.圖中顯示了iPad生產(chǎn)的（）。A.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象B.產(chǎn)業(yè)升級現(xiàn)象C.工業(yè)集聚現(xiàn)象D.工業(yè)分散現(xiàn)象iPad產(chǎn)品在中國大陸組裝主要是因為我國大陸（）。A.擁有廣闊的市場B.高速鐵路等交通的迅速發(fā)展C.擁有廉價的勞動力D.教育的發(fā)展使勞動力素質(zhì)提高.河流的搬運能力是指（）。A.河流搬運各種物質(zhì)的能力B.河流搬運碎屑物質(zhì)的能力C.河流搬運溶解物質(zhì)的能力D.河流搬運最大顆粒物質(zhì)的能力.雁行理論是指某一產(chǎn)業(yè)，在不同國家伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移先后興盛衰退，以及在其中一國中不同產(chǎn)業(yè)先后興盛衰退的過程。其中第一只雁是指（）。A.國內(nèi)生產(chǎn)浪潮B.進口浪潮C.出口浪潮D.模仿浪潮.石質(zhì)小丘往往與石質(zhì)洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，猶如羊群伏在地面上一樣，故稱羊背石。羊背石是一種（）地貌。A.冰蝕B.溶蝕C.丹霞D.火山.對植物的吸收最有利的水分是（）。A.吸濕水B.膜狀水C.毛管水D.重力水二、簡答題（共2題，每題12分，共24分）.簡述對《普通高中地理課程標準（實驗）》中“注重學習過程評價和學習結(jié)果評價的結(jié)合”這一課程基本理念的理解。（12分）.請繪制出“地球繞日公轉(zhuǎn)示意”圖，并說明其特點。（12分）三、材料分析題（共3題，第28題16分，29題16分，30題20分，共52分）.閱讀圖文材料，完成下列要求。關(guān)中平原地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，灌溉農(nóng)業(yè)自古著名，號稱“八百里秦川”，是我國著名的地塹式構(gòu)造平原。河流水電站的建設，能夠給人類帶來許多良好的經(jīng)濟和社會效益。但是，水電站建設因水位上漲也可能給水庫上游地區(qū)帶來一些不利影響。（1）簡要說明關(guān)中平原的地形特點及形成原因。（4分）⑵三門峽水電站的建設，給關(guān)中平原的自然環(huán)境帶來了哪些影響？（4分）⑶因為“涇渭分明”這一成語的緣故，每年去涇渭會合處觀看的人不少，說明“涇渭分明”反應的地理現(xiàn)象及原因。（8分）.閱讀以下“西氣東輸”教學設計，回答問題。課前準備、創(chuàng)設情境：A、B兩組學生分別展示上節(jié)課的作業(yè)一一新疆地區(qū)和長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢與不足的資料（自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎等等）。導入新課：不同地區(qū)有很大的區(qū)域差異。例如，新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域分布很不均勻；區(qū)域間的經(jīng)濟發(fā)展水平也不平衡。發(fā)現(xiàn)問題：各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該地所賦存的自然資源往往不匹配一一需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。提出問題：為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒有必要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配？學生：有。以“西氣東輸”為例。引導探究（收集、整理、分析信息）：各小組代表上臺指出“西氣東輸”的線路（A組主要指出新疆段;B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段）。我國實施“西氣東輸”的原因是什么？人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢資源和東部地區(qū)的廣闊市場之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋。“西氣東輸”對輸出地一一西部地區(qū)和輸入地一一東部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展有什么影響？“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應該實行哪些措施？以最大限度地減少工程對生態(tài)環(huán)境的影響？解決問題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問題。新疆地區(qū)組合長江三角洲各自推薦學生代表問題，小組其他成員給與補充，其他學生如有疑問可現(xiàn)場提問?？偨Y(jié)：實施“西氣東輸”過程，有利于促進我國能源結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動東、西部地區(qū)經(jīng)濟的共同發(fā)展。改善長江三角洲及沿線地區(qū)人民生活的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項目的實施，為西部大開發(fā)，將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢變成經(jīng)濟優(yōu)勢創(chuàng)造了條件，對推動和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。問題：（1）點評上述教學設計中所運用的區(qū)域比較法。（8分）⑵地理教學中運用區(qū)域比較法注意哪些方面？（8分）.閱讀以下關(guān)于“地形圖的判讀”教學過程片段，回答問題。師：展示課件一一等高線的繪制。在等高線地形圖上，怎樣判讀各地的高低呢？生：只要讀出地面?zhèn)€點的海拔，就可以比較各地點的高低。師：課件展示一一山體不同部位示意圖和山體不同部位等高線形態(tài)示意圖。從圖中可以看出山體不同部位的等高線和形態(tài)差別很大。那么，怎樣在等高線地形圖上判讀這些地形呢？學生活動：制作山體模型。教師指導學生按小組將準備好的橡皮泥，對照山體不同部位等高線形態(tài)示意圖，制作成山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己總結(jié)各種地形的等高線特點。制作步驟：（1）學生分小組活動。每個小組用橡皮泥制作一個山體模型。要求模型必須具備高低不同的山頂，陡緩不同的兩種山坡;還要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形態(tài)。⑵教師巡視檢查、指導，參與學生的制作過程，把做得較成功的展示給大家欣賞、借鑒，幫助學生在已做的雛形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。⑶學生找出自制山體中的山谷、山脊、鞍部、陡崖等地表形態(tài)，指出兩個山頂?shù)南鄬Ω叨仁悄遣糠?。展示山體模型。指認不同部位的地形，并展示一張復雜的地形圖，請同學判讀地形。師：出示課件一一等高線示意圖，指導學生利用各組的等高線地形圖，用水彩在不同的等高線之間涂上不同的顏色。學生總結(jié)：山體不同部位的等高線特點：等高線凸向低處表示山脊;等高線凸向高處表示山谷;兩個山頂之間是鞍部;等高線重疊的地方是陡崖。問題：（1）結(jié)合材料，分析此次教學過程在實際操作中可能遇到的問題。（12分）⑵如何調(diào)整上述教學過程可以收到更好的教學效果？（8分）四、教學設計題（本大題1小題，24分）.閱讀關(guān)于“交通運輸布局變化的影響”的圖文資料，按要求完成教學設計任務。材料一《普通高中地理課程標準（實驗）》的內(nèi)容標準要求：“結(jié)合實例，分析交通運輸方式的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響”。材料二某版本教科書中關(guān)于“交通運輸布局變化的影響”的內(nèi)容。交通條件對聚落空間形態(tài)的影響很大，表現(xiàn)在據(jù)羅空間形態(tài)往往沿交通干線（鐵路、公路、河道等）擴展，這些交通干線也成為聚落的主要發(fā)展軸。例如，株洲市就是沿鐵路發(fā)展起來的，是個典型的“火車拉來的城市”（如圖5.5）。日本著名的科學筑城波市，一條長達9千米的中軸路，決定了城市南北瞎唱的帶狀形態(tài)（圖5.6）。利立后煉潮城騎N5加 *電一個地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。交通線的發(fā)展會帶動據(jù)羅空間形態(tài)的變化。例如，浙江省嘉興市的城市形態(tài)，是隨著水路和陸路運輸?shù)陌l(fā)展而變化的。同事，交通線的衰落也會影響聚落空間形態(tài)的演變。例如，我國清末大運河的淤塞，加之海上運輸?shù)陌l(fā)展和京滬鐵路的建成，沿運河城市發(fā)展緩慢，城市沿河伸展的空間形態(tài)基本保持不變。——摘自某版本普通高中地理課程標準實驗教科書必修II⑴分析教材的知識組成。（8分）⑵依據(jù)課程標準和教材的知識組成，設計教學過程要點。（16分）【參考答案】一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）.【答案】B。解析：根據(jù)圖中等值線的數(shù)值及分布分析，四地沙暴日數(shù)分別為:甲10?20天，乙為20?30天，丙為10?20天，丁為10天以下。所以正確的是甲〈乙，丙〉丁。故選B。.【答案】C。解析：根據(jù)等值線的分布分析，丁地沙暴日數(shù)為10天以下，比周圍地區(qū)少，是因為其西北有賀蘭山，而沙暴多由干燥的西北風引起，丁地受山地阻礙，大風日數(shù)少。故選C。.【答案】C。解析：根據(jù)題干可知，L緯線的晝長為8個小時，則該緯線的日出時間為8點，日落時間為16點，說明赤道上6點時，M地為8點。晨線與赤道的交點為Q,Q日落時間為18點，則此時M點位20:00。.【答案】B。解析：若L位于中緯地區(qū)，L、K所包圍的面積（陰影部分）達到最大時，說明北極圈及其以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，則澳大利亞西北草原蔥綠。.【答案】C。解析：構(gòu)成黃山山體的花崗巖，其成因類型屬于侵入型巖漿巖，C對。噴出型巖漿巖是玄武巖，不是花崗巖，A錯。沉積巖、變質(zhì)巖都不是花崗巖，B、D錯。.【答案】D。解析：黃山冬春季節(jié)多云霧，主要原因是黃山山高谷深，植被茂密，空氣濕度大，①對。霧是水汽遇冷凝結(jié)形成，黃山溫泉蒸發(fā)量大，溫度高，不是成霧原因，②錯。冬春季節(jié)黃山冷空氣活動頻繁，水汽易凝結(jié)成霧，③對。黃山地區(qū)植被覆蓋率高，空氣中的凝結(jié)核少，④錯。所以D對。.【答案】A。解析：仔細讀圖，里斯本與雅典均為地中海氣候，受沿岸加那利寒流的影響，里斯本的氣溫較低，A對，C錯;受西風的影響較大，里斯本的降水更多，B錯;里斯本的降水更多，溫差更小，海洋性特征更明顯，D錯。.【答案】B。解析：里斯本和雅典均位于沿海地區(qū)，緯度相當，里斯本位于大西洋沿岸，受盛行西風影響大，年降水量比雅典更豐富，B對。.【答案】C。解析：根據(jù)材料中的降水量和蒸發(fā)量數(shù)值，該地區(qū)應位于我國西北干旱區(qū)。春季有季節(jié)性積雪融水補給，不是最干燥的季節(jié)，A錯。降水在夏季較多，B錯。秋季氣溫較高，降水少，蒸發(fā)多，最干旱，C對。冬季氣溫低，蒸發(fā)弱，D錯。.【答案】A。解析：根據(jù)資料可以判斷該地區(qū)位于我國西北地區(qū)，河流有季節(jié)性積雪融水補給，A對。冬季有較長時間的斷流，春季有積雪融水補給河流，B錯。徑流量總量小，季節(jié)變化幅度小，C錯。夏季有夏汛，春季積雪逐漸融化，蒸發(fā)量大，沒有形成汛期，D錯。.【答案】B。解析：從圖是信息可以看出，大氣圈、生物圈、水圈、土壤圈、巖石圈等各個圈層都有碳元素的存在。所以“B.地理環(huán)境中碳循環(huán)可跨越不同圈層界限”正確。.【答案】D。解析：地球上的水循環(huán)有大循環(huán)和小循環(huán)之分，圖中顯示的是大循環(huán)。圖中的N環(huán)節(jié)叫水的蒸發(fā)環(huán)節(jié)，M是水的運輸環(huán)節(jié)，Q是水的降水環(huán)節(jié)，L是水的徑流環(huán)節(jié)。對水循環(huán)的影響主要在L環(huán)節(jié)。進行修建水庫和跨流域調(diào)水工程是人類活動對水循環(huán)的主要影響。所以只有“D.修建水庫可以調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)L的水量季節(jié)變化”正確。.【答案】C。解析：讀圖，借車數(shù)量大于還車數(shù)量時，租賃服務點自行車數(shù)量持續(xù)減少。反之租賃點自行車數(shù)量持續(xù)增多。根據(jù)圖中借車、還車數(shù)量曲線分析，10時-11時，借車數(shù)量大于還車數(shù)量，所以11時數(shù)量更少，A錯。11時-12時還車數(shù)量大于借車數(shù)量，租賃點車數(shù)量增加，12時比11時多，B錯。同理，14時后借車數(shù)量大于還車數(shù)量，所以14時〉15時，C對。17時少于18時車的數(shù)量，D錯。.【答案】A。解析：根據(jù)該服務點的借車、還車時間，正是景區(qū)內(nèi)往返時間，最可能位于該市的風景區(qū)，A對。工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、倉儲區(qū)應是上下班時間，借、還車數(shù)量最多，上班期間不會有大量借車、還車現(xiàn)象，B、C、D錯。.【答案】D。解析：根據(jù)材料，該城市有2000多年的歷史，被譽為“南船北馬，七省通衢”。讀圖，該城市位于河流沿岸，形成的主導區(qū)位因素是水運，D對。地形、氣候不是主導因素，A、B錯。鐵路交通是后來興建的，不是形成的原因，C錯。.【答案】B。解析：在當時條件下，鐵路線穿過城區(qū)設計成高路基或公路涵洞的形式，考慮的主要因素是形成立體交通，對城市交通干擾小，B對。設計不能防城市內(nèi)澇，A錯。阻止行人穿行，夯實地基，防止地面沉降不是設計形式的主要原因，C、D錯。.【答案】D。解析：蘭新高鐵在新疆境內(nèi)65%的路段建有防護墻、地上隧道等防護工程，因為高鐵穿過干旱區(qū)或沙漠地區(qū)，多風沙災害，風沙能夠侵蝕或掩埋鐵軌，所以其主要作用是防風沙，D對。沿線降水少，A錯。凍土少，B錯。建設防護墻、地上隧道工程的地區(qū)，地形起伏小，滑坡災害少，C錯。.【答案】B。解析：讀圖，圖中有圍湖造田，應是南方水鄉(xiāng)地區(qū)。水土流失嚴重，說明該地降水多，地形起伏大。糧食不足，可能是丘陵山地區(qū)。所以圖中所示地區(qū)是江南丘陵地區(qū)的景觀。與西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥景觀相符合，B對。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。天上無飛鳥，地上不長草，千里無人煙，風吹石頭跑描寫的是北方干旱區(qū)景觀，A、C、D錯。.【答案】C。解析：當今的發(fā)展要處理好社會經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，實現(xiàn)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，這突出體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則，C對。沒有明確體現(xiàn)共同性原則、公平性原則、整體性原則，A、B、D錯。.【答案】D。解析：讀圖，圖中顯示了iPad生產(chǎn)配件在全球范圍內(nèi)選擇區(qū)位，在不同工廠或地區(qū)生產(chǎn)不同配件，體現(xiàn)了工業(yè)分散現(xiàn)象，D對，C錯。材料中沒有產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象、產(chǎn)業(yè)升級現(xiàn)象A、B錯。.【答案】C。解析：iPad產(chǎn)品在中國大陸組裝主要是因為我國大陸擁有廉價的勞動力，C對。根據(jù)圖中信息，產(chǎn)品設計、運輸、訂單、銷售等環(huán)節(jié)中國無一掌握。產(chǎn)品市場面向全球，交通運輸以空運為主，A、B錯。教育的發(fā)展使勞動力素質(zhì)提高，但iPad產(chǎn)品組裝屬于勞動力指向型，不是技術(shù)指向型，D錯。.【答案】A。解析：河流搬運能力指的是搬運各種物質(zhì)總量的能力。.【答案】B。解析：在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，一般要經(jīng)過三個“浪潮”：進口浪潮，國內(nèi)生產(chǎn)浪潮以及出口浪潮。第一只雁是進口浪潮，第二只雁是進口所引發(fā)的國內(nèi)生產(chǎn)浪潮，第三只雁是國內(nèi)生產(chǎn)所引致的出口浪潮。.【答案】A。解析：羊背石也叫“羊額石”。是由冰蝕作用形成的石質(zhì)小丘，特別在大陸冰川作用區(qū)，石質(zhì)小丘往往與石質(zhì)洼地、湖盆相伴分布，成群地匍匐于地表，猶如羊群伏在地面上一樣，故稱羊背石。.【答案】C。解析：毛管水是土壤中移動較快而又易被植物吸收和利用的水分，養(yǎng)分在土壤中的遷移和轉(zhuǎn)化，與毛管水密切相關(guān)。二、簡答題(本大題共2小題，每題12分，共24分).【參考答案】注重學習過程評價和學習結(jié)果評價的結(jié)合可以從以下幾方面理解：(1)評價目標多元化。隨著我國新課程的推廣，人們對地理評價的認識正在發(fā)生很大的變化，以前僅僅以落實雙基為目標，現(xiàn)在地理學習評價應在知識與技能評價的基礎上，關(guān)注學生價值判斷能力、理性思考能力、分析問題解決問題的能力及社會責任感的評價，對學生進行全方位的關(guān)注和評價。⑵評價手段多樣化。地理學習的評價類型多種多樣，不同的評價有不同的適用范圍，有的適用于評價學生學習過程中的表現(xiàn)，有的適用于評價地理知識與技能的掌握程度，有的則在學生的情感態(tài)度價值觀方面有獨到的價值，所以新課程標準提倡對學生進行地理學習評價時，要實事求是，從實際出發(fā)，選擇和運用合適的評價手段，充分發(fā)揮各種評價手段的優(yōu)勢，取長補短。⑶評價機制過程性。重視反應學生發(fā)展狀況的過程性評價，要求在地理學習評價中不僅要重視評價結(jié)果，也要重視評價過程，關(guān)注學生在學習過程中的發(fā)展狀況，關(guān)注學生在學習過程中的感悟和體驗?？傊?，注重地理學習評價三方面的結(jié)合，即形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，反思性評價與鼓勵性評價相結(jié)合。.【參考答案】地球繞日公轉(zhuǎn)的特點：公轉(zhuǎn)方向：圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)（與自轉(zhuǎn)方向一樣）。從天北極俯視看地球公轉(zhuǎn)方向為逆時針;而從天南極俯視地球公轉(zhuǎn)方向為順時針。公轉(zhuǎn)軌道：近似正圓的橢圓軌道，太陽位于其中一個焦點上。公轉(zhuǎn)時間：地球繞日公轉(zhuǎn)一周需用365天6小時9分10秒，即1個恒星年。公轉(zhuǎn)速度：1月份為近日點，公轉(zhuǎn)速度最快;7月份為遠日點，公轉(zhuǎn)速度最慢。三、材料分析題（共3題，第28題16分，29題16分，30題20分，共52分）.【答案】（1）地勢西高東低（或地形平坦）；地塹式構(gòu)造平原關(guān)中平原位于陜北高原與秦嶺山脈之間，受構(gòu)造運動影響，斷裂下陷，形成東西向的裂谷渭河及其兩側(cè)支流攜帶大量泥沙填充淤積而成。⑵三門峽水電站的建設，使關(guān)中平原地下水位上升，蒸發(fā)加劇，造成大面積地區(qū)土壤次生鹽堿化水庫水位上升，使渭河水面落差減小造成渭河流速減緩由于渭河流速減緩，使泥沙沉積作用加快泥沙大量沉積使河床不斷抬升，形成地上河。⑶涇河流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴重;涇河含沙量大，水色成黃色;渭河流經(jīng)關(guān)中平原;河流含沙量較小，水色較清。.【參考答案】（1）上述材料中運用區(qū)域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨在收集資料前讓學生先分析影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的因素，確定其中影響最為明顯的因素進行對比;然后分兩組收集有關(guān)新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中優(yōu)勢與不足的資料，而組內(nèi)可根據(jù)之前確定的影響經(jīng)濟發(fā)展的不同的自然和人文地理要素。如自然條件（地形、氣候、水源等）、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎等，分別收集材料，最后分析匯總。這種更加具體的指導，既可以面向全體學生，又可以使學生的比較探究的活動開展的更順利。⑵區(qū)域差異的比較一定要針對教學內(nèi)容確定恰當?shù)谋容^對象，才能發(fā)揮其最大的教學價值。區(qū)域比較法是地理教學中經(jīng)常使用的一種思維方式和學習方法。恰到好處的區(qū)域比較對于引導學生進入深層次地理問題的思考提供了背景。區(qū)域比較應用的關(guān)鍵是需要選擇合適的區(qū)域地理要素進行比較。由于區(qū)域比較法往往涉及兩個或者以上的區(qū)域，而且無論實在空間上還是在時間上都可以進行比較（即縱向比較和橫向比較），更可以進行較復雜的綜合比較。所以，提供的資料最好能比較具體和多樣，需要考慮學生的知識背景是否具備。如果學生缺少某些背景知識，學習活動不易順利展開。教師可使用多種方式，如事先介紹一下基礎知識、發(fā)動學生查找資料，幫助學生解決背景知識問題。.【參考答案】（1）在實際操作中，如果準備不全，可能會遇到很多問題。①遇到制作山體模型的時間把握不準。課堂中制作