蘇教版-生物-八年級下冊-《兩棲類的生殖與發(fā)育》教案

第四節(jié)兩棲類的生殖與發(fā)育【教學(xué)目標(biāo)】1.通過閱讀文本、觀看課件及素材、參與觀察討論，能描述兩棲類動物的生殖與發(fā)育過程。2.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠舉例說出兩棲類動物在發(fā)育過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述兩棲類的生殖與發(fā)育過程【教學(xué)難點(diǎn)】舉例說出兩棲類在發(fā)育過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化【課前準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、青蛙生殖發(fā)育過程圖和相關(guān)視頻資料等。學(xué)生：預(yù)習(xí)；從生物興趣小組的成員中選7人準(zhǔn)備表演劇“小青蛙的生長發(fā)育”?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)【過渡】同學(xué)們，在上課之前先學(xué)生欣賞歌曲，然后回答老師創(chuàng)設(shè)情欣賞一首歌曲，讓我們重溫一下的問題。兒時的故事。（點(diǎn)擊課件，見導(dǎo)入新PPT－1播放）歌曲聽完了，老師課有一個問題：“小蝌蚪為什么找不（4分到自己的媽媽？”（結(jié)合學(xué)生回答鐘）進(jìn)入課題）板書：景學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四節(jié)兩棲類的生殖和發(fā)育【過渡】首先，讓我們來看一下學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（根據(jù)學(xué)讓學(xué)生明確本節(jié)課本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目生情況可找一人讀，也可齊的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（1分標(biāo)。鐘）讀，還可以讓學(xué)生默讀。）任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)【過渡】請同學(xué)們先通過一段視學(xué)生觀看視頻。習(xí)頻來了解兩棲類的生殖。達(dá)標(biāo)展下面請同學(xué)們結(jié)合視頻，閱讀教完成導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)內(nèi)容的填兩棲動物的生殖；示材21-22頁內(nèi)容，然后完成導(dǎo)學(xué)案寫。（10分中的思考題。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，代表發(fā)成導(dǎo)學(xué)案中的思考鐘）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處言，其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評。題填寫，目的是利讓學(xué)生先通過觀看學(xué)生自己閱讀教材，然后自行視頻從直觀上了解然后自閱教材并完蛙?！闭埥Y(jié)合教材思考：1.when：青蛙的繁殖季節(jié)一般發(fā)2、雄蛙；3、水中；答案：1、春末夏初；用教師設(shè)計的問題培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，同時在自學(xué)中生在什么時候？2.who：雌、雄蛙中由哪一方發(fā)4、吸引雌蛙；提高受精率；找出自己的疑惑出抱對信號？這樣可吸收較多的熱量，促進(jìn)點(diǎn)，以便老師下一3.where：雌、雄蛙產(chǎn)生的精子和受精卵的發(fā)育。卵細(xì)胞在何處進(jìn)行受精？步更好地有目的地進(jìn)行組織教學(xué)。4.why:為什么蛙鳴？為什么抱對？為什么每個受精卵上面的顏色要深一些？展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并對疑難問題進(jìn)行交流講解。教師點(diǎn)撥：通過分析可以知道青蛙是雌雄異體、有性生殖、體外受精、卵生?？偨Y(jié)：教師板書一、生殖：蛙鳴→抱對→受精（體外受精）自主合【過渡】經(jīng)過體外受精形成的受學(xué)生觀看視頻。讓學(xué)生先通過觀看作精卵在暖暖的陽光照射下，是怎學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的要求完成視頻從直觀上了解探究交樣繼續(xù)發(fā)育成青蛙的？還是讓我活動一的內(nèi)容。并由代表發(fā)言兩棲動物的發(fā)育過流們先來觀看一段視頻吧?；卮饐栴}。程；然后通過“圖片排序”、“我來表演”等活動讓學(xué)生不僅知道了青蛙的生長發(fā)育經(jīng)歷的四個階段，同時對發(fā)育各階段在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化也有明確的了解，為后面的比較學(xué)習(xí)做好了鋪墊。成果【自主學(xué)習(xí)】要求：結(jié)合教材221.圖片排序：展示頁圖21-18，自己完成導(dǎo)學(xué)案中的（15分活動一的圖片排序：鐘）1.圖片排序：小組活動：由組長分工各成員代表不同發(fā)育階段的小青蛙，通過觀察用【合作學(xué)習(xí)】請根據(jù)排序后的圖自己的語言描述各階段中發(fā)生片，小組內(nèi)各成員可以代表不同的主要變化。發(fā)育階段的小青蛙，描述各個發(fā)最后由興趣小組成員代表進(jìn)行育階段小青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生表演，其他學(xué)生觀看表演。的主要變化。學(xué)生觀看表演后思考并回答老2.我來表演:小青蛙的生長發(fā)育過師的問題。程。經(jīng)歷了四個階段：受精卵、蝌（教師對學(xué)生表演進(jìn)行點(diǎn)評，主蚪、幼蛙和成蛙。要以鼓勵為主）思考：通過興趣小組同學(xué)的表演，你能說出小青蛙在生長發(fā)育過程中經(jīng)歷了哪幾個階段?？偨Y(jié):老師板書二、發(fā)育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙【過渡】通過前面的學(xué)習(xí)我們知學(xué)生根據(jù)自己所在的隊快速完通過“pk”活動不僅道青蛙的生長發(fā)育過程，并且在成表格內(nèi)容填寫。讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積發(fā)育中蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了一些變化，下面讓我們進(jìn)行一個“pk”活動。(點(diǎn)擊課件，見PPT－11)生呼吸有無有無運(yùn)動極性，同時還讓學(xué)活器官四肢尾方式環(huán)境生在競賽中加深了對知識的記憶并且通過二者的比較引出了變態(tài)發(fā)育的概念。活動二：對比蝌蚪與成蛙的主要蝌水鰓無有有游泳蚪中區(qū)別活動要求：將小組分成“蝌蚪隊”蛙中（皮和“成蛙隊”，各隊根據(jù)表格內(nèi)容填寫答案。生呼吸有無有無運(yùn)動活器官四肢尾方式環(huán)境成水肺無游泳，跳躍或膚輔潮助）濕組織交流（4分陸地兩隊代表進(jìn)行“pk”，其他同學(xué)鐘）蝌聽、評。蚪成蛙“pk”展示：老師從兩隊中分別選代表進(jìn)行比賽，看哪隊代表說的好、快、準(zhǔn)！教師點(diǎn)撥：通過“pk”活動，我們可以看到蝌蚪和青蛙無論生活環(huán)境，還是形態(tài)、結(jié)構(gòu)都存在很大的差異。我們把青蛙的這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育（板書）。知識整【過渡】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動1、學(xué)生討論交流，各抒己見先以第三者的身份物的生殖發(fā)育的過程及特點(diǎn)。那來闡述“不符合科學(xué)道理”。并描述錯誤概念，引遷移應(yīng)么，什么是變態(tài)發(fā)育？請同學(xué)們舉出自己知道的兩棲動物的名領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)，對下面的某人觀點(diǎn)描述發(fā)表自己稱，如蟾蜍、大鯢、蠑螈等。梳理知識，進(jìn)一步（5分的見解。2.學(xué)生討論、分析資料并回的理解和掌握兩棲鐘）1.有人說：“既能生活在水中，又答。合用動物的概念。能生活在陸地上的動物就是兩棲答：青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害通過對兩個資料分動物。”該觀點(diǎn)是否符合科學(xué)道蟲，是人類的朋友。析及“青蛙現(xiàn)狀”圖理？試發(fā)表自己的見解。除了青答：濫用農(nóng)藥、化肥，水域污的觀看，可讓學(xué)生蛙以外，你還知道哪些動物是兩染等。棲動物嗎？總結(jié)：1.蛙的生殖發(fā)育過程主要在水中，過程經(jīng)歷包括：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主要時期。從分析和觀看中不斷升華情感，使學(xué)生對保護(hù)環(huán)境及動物能樹立正確的態(tài)度，形成正確的價值觀。2.幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面存在顯著差異的發(fā)育類型成為變態(tài)發(fā)育。。2.資料分析：資料一：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切關(guān)系。下表是幾塊稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量的關(guān)系。稻田青蛙ABCDE（只/1028515352畝）害蟲（條/平11122555125方米）通過資料你知道了什么？資料二：俗話說：一只青蛙四條腿?？墒乾F(xiàn)在三條腿（甚至多條腿）的青蛙卻屢見不鮮。1995年,美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙，引起科學(xué)家的注意。后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)達(dá)10%左右。為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。試分析出現(xiàn)畸變的原因是什么？【過渡】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的言有什么收獲？談?wù)勎业氖斋@課堂小老師以板書為知識框架，讓學(xué)生學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容梳理本節(jié)內(nèi)梳理本節(jié)內(nèi)容。論。充分利用板書把知識條理化、系統(tǒng)化，有助于學(xué)生的加深印象，幫助學(xué)生識記。容。結(jié)（2分鐘）課堂達(dá)A類:學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測A類題目的設(shè)計，標(biāo)（41．“雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰”、及時互糾。分鐘）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一A類：片”，夏季雄蛙高聲鳴叫的原因是1.B注重知識的識記；B類題目的設(shè)計，注重知識的理解；C類題目的設(shè)計是從圖片分析來綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。（）2.D3.DB類:A.捕食害蟲C.休息B.吸引雌蛙D.鳴囔的特點(diǎn)2．青蛙的個體發(fā)育過程是（）4.BA.受精卵→蝌蚪→成蛙B.受精卵→幼蛙→成蛙5.CC類：C.受精卵→蝌蚪→成蛙6.D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（1）吸引雌蛙3.關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn)，下（2）受精卵；列敘述正確的是（）（3）受精卵；蝌蚪；幼蛙；A.體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育成蛙B.體外受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育（4）肺C.體內(nèi)受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育（5）保護(hù)青蛙；生活環(huán)境D.體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育B類：（6）體外受精，變態(tài)發(fā)育4.與蝌蚪相比，只有成蛙才具有的結(jié)構(gòu)是（）A.鰓B.肺C.尾D.后肢5.青蛙和菜粉蝶的發(fā)育變態(tài)發(fā)育，下列關(guān)于這兩種動物的變態(tài)發(fā)育的敘述，正確的是（）A.都進(jìn)行蛻皮B.都經(jīng)歷了受精卵、幼體、蛹、成體四個時期C.幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大差異D.都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育C類：6.下圖是青蛙的發(fā)育過程圖，請根圖回答下