上語文教研工作總結

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新一輪的七班級語文基礎教育課程要求老師要轉變多年來習以為常的教學方式，確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的力量和水平，以仆人翁的姿勢投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結如下：

1.加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我們的同學觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，課堂教學煥發(fā)了生命的活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.新學期伊始，不立刻急于教課文，首先做好同學的思想工作，讓同學縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求同學擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓同學有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3.在教學形式上，力圖轉變把同學禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分表達同學自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展現(xiàn)，月球學問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會〔《寓言四則》、《女媧造人》〕，商量會〔《風箏》〕，朗誦競賽〔《抱負》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評分標準〕，演課本劇〔《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》〕，辦手抄報，編習作集〔要求同學在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集〕。

4.重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展現(xiàn)同學成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《學閣》等欄目，把同學的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外找到的資料〔如講到《化石吟》一課時，要求同學在書上、報刊上、電腦上收集有關的文字資料或圖片資料〕。

5.老師在課上努力營造融洽的氣氛，同學只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公平對話，同學間無拘無束地溝通。課外補充中學校、家庭、自然、社會中的語文資源，特殊那些鮮活的、親密聯(lián)系同學生活教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6.班級建立語文學習記錄袋，嘗試性的探究教學實踐中，對同學的學習狀況進行全面的跟蹤記錄，便于同學揚長避短，不斷進步。

7.語文是工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我們實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

8.語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我們堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我們在這學期的教學成果。我們明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我們提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。

上語文教研工作總結2

我們二班級語文教研組有兩位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學，工作仔細。本學期，在學校教務處的帶著下我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為杰出的完成了教研任務?，F(xiàn)將本學期的教學工作狀況總結如下。

一、學習、制訂打算方面

俗話說：“不打無預備之仗”，學期初，我組老師仔細學習教育教學理論，依據(jù)我校整體工作打算、教學工作打算和德育工作打算，結合我組實際，全面綻開商量，廣泛爭取看法，統(tǒng)一思想，提高熟悉。在此基礎上仔細制定了本組工作打算及個人工作打算。在詳細工作中，時時對比打算綻開工作，結合打算適時調整工作?？梢哉f好的工作打算為我組較好的完成工作奠定了基礎。

二、通過同教研組相互聽課，給老師供應了互相學習、共同提高的機會。

本學期，我們教研組相互聽課，要求講課老師仔細預備，聽課老師聽課后仔細評課并寫出評課記錄，本教研組老師仔細討論，大家從中學到了許多的學問，讓大家都有展現(xiàn)自己、熬煉自己的機會，這樣，老師在相互學習中學到了許多的關于教學的學問，收獲很大。

三、仔細上課。

全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑴做到四為主：老師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。并且仔細布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改準時，仔細，保證當天完成.

四、在教研內容上下功夫，轉變觀念

教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。本學期更好地發(fā)揮周四教研活動的成效，確保每周一次的教研組和備課商量的活動，做到周周有內容。集體備課時，老師們你一言，我一語，各抒己見，使每一位老師對每一課有了更深層次的理解，同時通過集體備課，準時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。。真可謂是“一個人永久看不到自己的后背，兩個人卻很簡單做到。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位老師參加進來，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉變了以往陳舊的觀念與模式。。本學期共開公開課6節(jié)，執(zhí)教者仔細備課、上課、說課。聽課老師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能依據(jù)同學的特點，主動探究，討論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的討論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定同學，怎樣進行文本、同學、老師間的互動，怎樣點燃同學思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好想法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老師都有了促進；這種思想上的溝通，教法上的切磋，對提高語文教學質量起到了推動作用。

五.重視常規(guī)檢查，強化教學管理

本學期，語文組協(xié)作教務處進行了一次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，同學作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否準時、仔細等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細，教案完好，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致精確。檢查結果令人滿足。

走過了一個充實而勞碌的學期?；赝Z文教研這塊綠地，閃耀著的是全體語文老師才智和汗水的結晶體。我們糊涂地熟悉到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。我深信，只要我們不懈地努力，將會取得更為優(yōu)異的`成果。

上語文教研工作總結3

一、指導思想：

以“新教育試驗”思想為指導，以“網(wǎng)絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、老師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式進展打下良好的基礎，營造書香校內。

二、主要工作目標

1、做好”新教育試驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校內”。

2、能夠準時總結教學閱歷，爭取本學期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，主動為年輕老師的成長制造條件。

4、仔細開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

〔一〕、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推動“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面進展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員仔細學習《陜西省學校語文教學建議30條》和《提高學校語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

2、仔細落實同學良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為同學終身進展奠定基礎。在我們的教學過程中要連續(xù)加強同學學習常規(guī)的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開頭花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容，明確本節(jié)課的詳細的學習目標；在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已把握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結束前，留肯定時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎學問的真正落實。在同學課后輔導過程中，要實行有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回來基礎，回來課本；要讓同學熟記典型的基礎性的例題；在高班級教學中，老師要指導同學整理基礎學問并形成學習筆記，以便于同學系統(tǒng)把握基礎學問，努力讓每一位同學的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置同學的練習，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待同學的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。年輕老師完成好網(wǎng)絡教研手冊。其他老師連續(xù)填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，仔細落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的同學提出不同的要求，使每一個層次的同學都能得到自己的最有效的進展。對待優(yōu)等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地預備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，關心他們樹立學習的信念，準時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員老師的備課狀況，同學習慣、作業(yè)狀況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注同學的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為老師教學工作評價的重要根據(jù)。

〔二〕、加強學科“高效課堂”的討論，致力構筑“抱負課堂”

提倡語文組人人參加《關于利用網(wǎng)絡開展農村學校語文學科有效教研的討論》的教研，通過教研活動促進老師的反思，促進專業(yè)成長。

1、仔細落實老師個人的二次備課工作，老師要依據(jù)課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習”〔課本內練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題〕作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實老師專業(yè)進展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校內合作教研文化，有效增添老師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“抱負課堂”。

〔1〕20xx學年將以網(wǎng)絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的討論重點，以20%同學課內對學問的把握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。全部需參與教研活動的老師，必需提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參與聽課溝通活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探究提高課堂有效性的相關策略，詳細教研工作支配另行支配。

〔2〕沒有被支配在校級教研活動中開課的老師，支配在教研組內開設構筑“高效課堂”教學討論課，本學期要求做到人人開課。

〔3〕同班級同學科老師之間要加強“同課異構”式溝通研討活動和互相聽課活動。同班級同學科老師之間必需常常性地開展課堂教學設計的溝通探討活動，每月到同班級、同學科老師處聽課不少于一次。

〔4〕努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的老師在回校后都要在組內或者校內開設一節(jié)匯報課，向教育處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年老師主動參加校青年老師讀書會活動。

4、切實開展利用網(wǎng)絡開展農村學校語文學科有效教研的實效性課題討論。從而真正使課題討論能更好地為學校的教學教研工作服務，為老師的專業(yè)成長服務。

〔三〕、拓寬老師專業(yè)培育的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年老師在我校老師中所占的比例進一步加大，中老年老師的素養(yǎng)仍舊存在著較大的提升空間，因此仔細做好科研師訓等工作，為老師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍舊是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、連續(xù)仔細做好各種校本培訓工作。本學期將結合老師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。仔細開展以培育能教、能說、能寫“三能”老師為目的的學科老師培訓活動。

2、連續(xù)開展青年老師讀書會活動。20xx學年，要求各青年老師結合“新教育試驗”活動，連續(xù)參與“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養(yǎng)。

3、連續(xù)開展新老老師的師徒結對工作。要求新老師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并準時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅常常溝通教學中的困惑和心得；主動參與區(qū)組織的新老師培訓活動，準時反思總結，將理論與實踐結合起來；擅長汲取同行優(yōu)秀的閱歷，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、一般話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有打算地與校外優(yōu)秀老師開展“師徒結對”工作。

本教研組的老師不定期的相互聽課和閱歷溝通。仔細學習其它組的先進閱歷，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、20xx年各月工作支配

四月份：

1、制定教學工作打算，落實相關工作。

2、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕。

3、組織開展“師徒結對”工作；

4、做好20xx年度市級教科課題的結題工作；

5、組織參與學校老師綜合實踐活動教壇新苗評比活動；

五月份：

1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；

2、做好“書香校內”、“書香班級”建設活動；

3、組織參與鎮(zhèn)、區(qū)學校語文老師課堂教學評比活動；

4、組織參與語文教學專題研討會。

六月份：

1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；

2、組織開展期中教學常規(guī)工作檢查；

3、組織開展班級讀書會優(yōu)秀教學設計評比活動；

4、組織開展初二班級同學“讀寫繪”競賽活動；

5、組織參與區(qū)教育科研學問培訓。

七月份：

1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；

2、迎接教學質量抽測；

3、組織參與學校同學閱讀力量競賽；

4、組織參與書香班級評比；

5、做好縣20xx年度課題結題、成果參評工作；

6、組織期終教學常規(guī)檢查活動；

7、組織開展全校老師論壇活動；

8、組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作；

9、撰寫工作總結。

上語文教研工作總結4

今日我仔細學習了學校語文教學策略。通過學習，我熟悉到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內容。

新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

對于學校語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要沖突，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正確樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不行能的。

把課標學習與教材教法討論結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案討論和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的試驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將實行了以下幾點作法：

1、仔細學習新課標，深化領悟《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學的語文實踐力量，主動提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

2、我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確設的定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際動身，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、商量式教學；

主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增添同學在一切場合學語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

通過轉變新的教學方法，盼望可以使同學在課堂上踴躍發(fā)言，主動主動的學習，同學對語文課的愛好有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

上語文教研工作總結5

一、指導思想

以學校工作打算為核心，以課程改革為引領，立足我校同學的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“先學后教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

語文學科以同學“語文素養(yǎng)”的提高為目標以“詩詞美育”為抓手，通過對古代、近代美麗詩詞的朗誦、鑒賞培育同學文化素養(yǎng)和人格魅力；

三、主要工作

1、落實教學常規(guī)，提高教學效率

本學期采納導學案備課，要求老師要仔細把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校同學的實際狀況設計出適合本學科的導學案，課后還要寫出教學反思，堅持仔細備課，準時反思的備課制度。對于作業(yè)的設計與批改，要仔細對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改狀況、同學的書寫等方面也要力求到達要求。

2、強化課改意識，轉變教研形式

本學期將連續(xù)努力探究課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個進展：即老師進展、同學進展。首先，我們要“研”起來。本學期，

我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老師的業(yè)務力量。本學期教研活動采納集體學習與研討相結合的方法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有看法或建議發(fā)表，努力提高全組老師的業(yè)務水平。本學期加強評課方法，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和缺乏之處然后修改，最終再上我們學校的教研課。本學期我們的教研組學習時間仍舊是每周四下午，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，每一位語文老師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。

3、豐富教研活動，提高教研水平

〔1〕教研組依據(jù)學校教學打算要求，主動開展教學實踐活動，各班級探討本學期的班級活動。

〔2〕連續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強同學對課前預習的習慣，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

〔3〕鼓舞老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確、生動、形象，為同學示范。

〔4〕堅持集體學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

〔5〕重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各班級對每個單元準時檢測，準時考評。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學的實

際盡可能布置老師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特殊要重視同學的寫字與朗讀的訓練，把同學的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

〔6〕開展課改討論活動。一是每周進行教討論活動課；二是依據(jù)學校打算，本學期新老師、老老師每人上一節(jié)公開課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的作用。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展現(xiàn)才華的平臺。

〔1〕舉辦讀書節(jié)，進行童音古訓展現(xiàn)活動。每學期組織同學讀好書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著，和同學一同成長。

〔2〕進行課堂教學匯報課。

〔3〕各班級組織同學參與專項競賽，如寫字競賽、作文競賽、朗讀競賽等。

〔4〕撰寫論文和導學案評比活動。

四、詳細工作支配：

二月份：

1、制訂教研組工作打算及各班級語文教學打算。

2、教研組工作支配會議。

3、導學案備課培訓。

4、單元測試。

三月份：

1、常規(guī)教學。

2、仔細上好教研課。

3、新進老師匯報課。

4、單元測試。

四月份：

1、讀書節(jié)活動預備。

2、集體備課研討。

3、期中考試。

4、推門課活動。

5、單元測試

五月份：

1、優(yōu)秀作業(yè)展評。

2、家長開放日活動

3、論文競賽。

4、備課、同學作業(yè)月查。

5、單元測試。

六月份：

1、優(yōu)質課活動。

2、導學案評比。

3、上交各項資料。

4、期末測試。

上語文教研工作總結6

我們一班級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業(yè)，工作仔細。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法完成了本學期的教研任務。為了保證教研組打算實施的可行性，我們教研組老師都仔細學習了教育處的教學打算，對教研組打算的制定提出了自己的見解，在充分的商量之下制定了教研組打算，并努力根據(jù)制定的打算去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潛心鉆研新課標和新教材。

學期伊始，我們組老師們仔細學習領悟《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的熟悉。老師們發(fā)覺《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注意提高同學的人文素養(yǎng)，強調實踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學習方式。今年的一班級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更精確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網(wǎng)上培訓和學習。開學初，我們互相溝通自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的教學工作的順當有效開展奠定了基石。

2、主動參與各種課堂教學活動。

本學期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，歡樂學習”為重點。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內開展集體備課說課。低班級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會自行調課參加聽課議課，研討中我們本組的老師都主動的預備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛特別深厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)覺了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。

二、關注同學，共同成長。

1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

一班級孩子天性好動愛玩，無意留意占主導。因此，我們在教研組活動中特殊強調好玩的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮亮的形式去吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

2、面批作業(yè)，關注每個個體。

一班級的同學就像剛學走的孩子，很多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是同學能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應當怎樣改，今后遇到這樣的問題應當怎樣思索。經過一年的學習和熬煉，同學的成長很快。

3、大力提倡親子閱讀。

為了讓同學從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全班級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出建議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會向孩子們推舉親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書溝通活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要才智，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行究竟。

4、注意培育同學良好的書寫習慣。

作為一班級的老師，本學期我們把工作重點放在了同學良好書寫習慣的培育上。每天的中午靜息時間基本都用來指導同學書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間詳細指導，同學不僅能把字寫美麗了，寫字時還能留意到“三個一”，漸漸養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

轉瞬一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是勞碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

上語文教研工作總結7

xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著歡樂。二班級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行討論商量，不斷地改良工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學工作

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特殊注意從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平常我們小范圍內的溝通許多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務力量也有了不少的提高。特殊是陳英和王莉兩位老師除了常常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。

二、注意培育同學良好的閱讀習慣。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣非常重要，一個人假如有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二班級同學有了肯定的識字量，也把握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培育同學良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注意同學良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給同學推舉好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織同學仔細閱讀，與家長協(xié)作放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推舉為學?！伴喿x小明星”。

三、仔細預備年段競賽

這個學期二班級有百詞聽寫競賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完好理出全部生字組成的詞語，讓同學逐步積累，逐步訓練，而不是在競賽前臨時抱佛腳。11月份我們二班級400多名同學全部都參與了百詞聽寫競賽，競賽結束后我們全體老師還就本次競賽進行了細致的分析，針對所消失的問題準時地商討解決對策。事實證明在此次競賽之后同學在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

四、主動開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應當是立足于課堂，延長于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教同學制作老師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀競賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教同學收集有關