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《蟋蟀的住宅》教學(xué)反思蟋蟀的住宅教案篇一第一課時(shí):教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,語文教案-蟋蟀的住宅。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2.有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟的一些表達(dá)方式。3.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。4.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的神。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蛐蛐嗎?它的學(xué)名叫蟋蟀。你對(duì)蟋蟀有哪些了解?2.蟋蟀不僅會(huì)叫、好斗,而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今日我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。板書:蟋蟀的住宅二、布置預(yù)習(xí)1.學(xué)習(xí)本課生字,說說書寫時(shí)注意的問題。2.讀讀課文,找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。3.讀課文,想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。4.質(zhì)疑。三、檢查預(yù)習(xí)情況1.按自然段指名讀課文。2.出示生字卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音?!霸铩笔瞧缴嘁簟?.出示帶生字的詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。4.組詞練習(xí)慎()址()掘()崛()搜()鎮(zhèn)()扯()倔()屈()艘()燥()操()澡()蔽()樸()躁()噪()藻()撇()仆()四、理清課文脈絡(luò)1.默讀課文,思考并討論:哪部分寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn),哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的?2.給課文分段第一段(第1自然段):蟋蟀出名的原因。第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段(第8至10自然段):蟋蟀的住宅是怎樣建成的。五、學(xué)習(xí)第一段1.齊讀第一段,思考蟋蟀出名的原因?2.結(jié)合生活實(shí)際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名?六、學(xué)習(xí)第二段1.指名讀第二段,其他同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)?(1)住址的選擇;(2)使用的工具;(3)屋內(nèi)外的情形。2.逐層深入理解:第一層:(1)“隨遇而安”是什么意思?從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?(2)“慎重”什么意思?找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方?(3)蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎?柔弱的工具指什么?第二層:指名朗讀,自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三層:(1)圖文對(duì)照,默讀思考:蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么,小學(xué)五年級(jí)語文教案《語文教案-蟋蟀的住宅》。(2)師生交流歸納,板書:偉大的工程(3)指名讀第三層?!皞ゴ蟮墓こ獭睂?duì)什么而言?(柔弱的工具)3.指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語氣朗讀第二段。七、小結(jié)讓學(xué)生對(duì)照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。八、布置作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三段,理解蟋蟀住宅的修建過程,領(lǐng)悟的一些表達(dá)方式。2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程:一、檢查復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。2.朗讀課文,說說蟋蟀住宅的特點(diǎn)。二、引入新課上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。三、學(xué)習(xí)第三段1.指名讀。2.寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?,先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(先寫?dòng)工時(shí)間,再寫怎樣挖掘,最后寫不斷整修)3.出示思考題,學(xué)生自學(xué),同桌討論。(1)勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動(dòng)作的詞語,體會(huì)這些詞語的作用。(2)“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么?“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么?(3)蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)行長時(shí)間的修整?找出有關(guān)句子讀一讀。(4)“即使在冬天,只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么?4.匯報(bào)自學(xué)情況。5.讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容,并讓學(xué)生用簡煉的詞語進(jìn)行板書:(初寒動(dòng)工、不懈工作、長期整修)6.教師歸納講解。蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真,一點(diǎn)兒也不馬虎,可見蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷整修,認(rèn)真,辛勤的勞動(dòng)換來的。(板書:辛勤勞動(dòng))四、小結(jié)播放錄像,思考:這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的?五、朗讀全文找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并討論其妙處。六、領(lǐng)悟的表達(dá)方式七、布置作業(yè)運(yùn)用在本組課文學(xué)校到的觀察方式,仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,然后寫一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚,做到內(nèi)容具體,語句通順、連貫,不寫錯(cuò)別字。附:板書設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅教案篇二【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文,了解蟋蟀的“住宅”的建造過程,激起對(duì)觀察自然界的興趣。3、聯(lián)系上下文體會(huì)“隨遇而安”“偉大的工程”等語句,學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方式。過程與方式:閱讀——觀察——閱讀,在讀中體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、觀察自然界的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的,通過重點(diǎn)的語句體會(huì)蟋蟀肯吃苦耐勞,不肯隨遇而安的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。【教學(xué)方式】從閱讀中感受,從觀察中認(rèn)識(shí),從分析中體味?!窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】一、圖片引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、(師出示蟋蟀圖片)同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?它有什么本領(lǐng)?(唱歌,斗蛐蛐。)2、它今日要向我們展示另一個(gè)本領(lǐng)——建住宅,板書課題:蟋蟀的住宅。二、初讀課文,自學(xué)生字生詞1、看到這個(gè)題目,你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣?有什么特點(diǎn)?邊讀課文邊畫生字讀一讀。2、學(xué)生試讀后,同桌互讀互認(rèn)生字。3、出示生字,抽生讀,師正音。4、學(xué)生介紹學(xué)的方式,師指出“蔽、搜”等字的寫法。三、回讀課題,激發(fā)探究意識(shí)1、別的昆蟲的住處稱“窩、巢”之類,為什么蟋蟀的住處稱為住宅呢?2、學(xué)生讀1、2自然段,學(xué)生通過比較蟋蟀與其它昆蟲,解決上面的問題。3、借用書中的句子說說“隨遇而安”的意思。4、課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。四、再讀課文,感情逐步升華1、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣?(勤勞,永不滿足)2、連讀1、2自然段重點(diǎn)詞句。蟋蟀的住宅教案篇三一、激情導(dǎo)入,板書課題1、同學(xué)們看今日我給大家?guī)砹艘患裁炊Y物,《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)教案。(幻燈片出示蟋蟀的圖片)誰認(rèn)識(shí)這個(gè)小家伙?(指名說。學(xué)生如果說出“蟋蟀”則板書,如果說出俗稱則由俗稱導(dǎo)入學(xué)名,再板書。)除了它的名字外,你對(duì)它還了解多少?(指名說,然后追問從哪兒了解到的,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的善于觀察、勤于讀書等。)可是我們今日不想研究它的叫聲、好斗……以及其他的習(xí)性,而是要研究它的住宅。(板書:的住宅)2、當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí),腦子里產(chǎn)生了哪些問題?(指名說。生說的同時(shí),是把主要的問題板書與題目標(biāo)旁邊。如:指什么、在哪兒、什么樣的、怎么建的等。)3、這些問題,今日我們將要學(xué)習(xí)的第27課《蟋蟀的住宅》可以解決一部分(板書:27),到底哪些問題能解決呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第133頁,自由朗讀課文,一會(huì)兒我找同學(xué)說一下哪些問題可以解決。二、初讀課文,整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文。2、朗讀完后,如果你對(duì)課文的內(nèi)容還不太了解,請(qǐng)你在默讀一遍課文。3、學(xué)生默讀。4、這些問題那些在課文中可以解決?哪一部分課文可以解決哪一個(gè)問題?5、指名說哪一個(gè)問題課文可以解決,再讀相應(yīng)的課文。6、課文除了能解決這些問題外,你還從課文中了解了哪些內(nèi)容?(板書:了解)7、學(xué)生再默讀課文,然后再指名說。(同時(shí)板書一些重要的內(nèi)容)(我們開始提出的問題,課文不能解決的放到課外去解決行嗎?)8、小結(jié):通過朗讀課文,我們初步了解到本文主要講了蟋蟀慎重的選擇住宅、蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣建造住宅的等內(nèi)容,是我們對(duì)這篇課文有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),小學(xué)四年級(jí)語文教案《《蟋蟀的住宅》第一課時(shí)教案》。(板書:慎重選擇住宅、住宅的特點(diǎn)、怎樣建造的)課文第1自然段講蟋蟀的住宅很出名,原因也是這幾個(gè)方面,下面我們分別深入的研究一下這幾個(gè)方面好嗎?我們就先研究一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)吧。三、深入學(xué)習(xí)第5、6自然段1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第5、6自然段,思考:蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)?(板書:特點(diǎn))2、學(xué)生自由朗讀。3、指名不看書說。(如果學(xué)生說不好,則提示:同學(xué)們說不好,我想大概是讀書時(shí)只注意讀了,而忽視了思考和記憶,下面你再讀一遍這兩自然段,邊讀邊思考剛才的問題,同時(shí)往腦子里記一下好嗎?一會(huì)兒再說的時(shí)候肯定能說好。)4、學(xué)生再讀課文。5、和你同位討論一下你讀這兩自然段的收獲好嗎?6、指名說蟋蟀住宅的特點(diǎn)。(如果第一個(gè)學(xué)生說得條理不清,再提醒第二個(gè)學(xué)生按一定的順序說。同時(shí)板書重要的特點(diǎn),如:朝陽、隱蔽、寬敞、有門、有平臺(tái),簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等。)7、針對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn),我畫了一副剖面圖。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著圖,再讀一遍第5、6自然段,體會(huì)一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(幻燈片出示剖面圖)8、學(xué)生再讀課文,體會(huì)。四、轉(zhuǎn)換角色復(fù)述住宅的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)1、以前當(dāng)你聽到蟋蟀的叫聲活捉到蟋蟀時(shí)絕對(duì)沒想到它的住宅還會(huì)如此講究吧?既然小蟋蟀的住宅這么漂亮、舒適、使用,在現(xiàn)在市?那么蟋蟀的住宅到底怎么選擇,怎樣建造的呢?我們下一節(jié)課再作研究。下課蟋蟀的住宅教案篇四教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入(拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識(shí)這小東西嗎?叫什么?蟋蟀。對(duì),這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)師:“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來寫,其余學(xué)生書空)師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)板書:蟋蟀的住宅二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子1、蟋蟀的住宅有多m.niubb少平方m,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關(guān)句子。2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)三、變換角色,再讀課文1、師:小家伙的住宅不就是個(gè)小洞,有啥了不起的?你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí))師:(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平m,二層樓,比它好多了??晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名,我心里真不服氣。今日就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來評(píng)一評(píng)誰的住宅有名。好不好?2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3、我想了解一下各評(píng)委的水平。分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。四、再讀課文,找出生詞,討論1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。2、討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞,老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。(1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來)(2)課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”【教學(xué)目標(biāo)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方式。3、理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意。4、學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語。5、練習(xí)寫一個(gè)小動(dòng)物。6、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的神。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方式?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方式?!窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、審題《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)?“住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動(dòng)物,這篇課文題目標(biāo)特點(diǎn)就在于把蟋蟀當(dāng)作人來寫。師:蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢?怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點(diǎn)詞語1、填寫生字表。2、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音,正確書寫:逐個(gè)生字進(jìn)行討論,要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn),加深記憶。比方:“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會(huì)的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“zhòu”,不能讀“jū”或“zòu”。3、解釋重點(diǎn)詞語,協(xié)助理解課文。4、討論詞義,找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意1、朗讀課文,理解每個(gè)自然段的內(nèi)容:同學(xué)自由朗讀課文,逐段進(jìn)行理解,也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。分析10個(gè)自然段的內(nèi)容,弄清各自然段之間的關(guān)系。2、教師指導(dǎo)同學(xué)讀書,體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論10個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分?這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個(gè)主題分三段。第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、謄寫生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)語蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生,但是對(duì)于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動(dòng)物和植物,尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀察和研究,采用擬人化的手法,生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對(duì)待。那么,蟋蟀是以什么而知名的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。(主要是以住宅知名。)板書:住宅二、學(xué)習(xí)第二段蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn),每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)?(這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。)板書:選址工具洞內(nèi)外這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書:特點(diǎn)蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書:排水優(yōu)良有溫和的陽光蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的??墒侨藗?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇呢?蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?,建造出了排水?yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇。板書:柔弱這也是蟋蟀吸引關(guān)注的地方,所以決定要研究它,請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)讀書,看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣?為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”?又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?因?yàn)轶吧w房的工具,只是簡單的四只腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。又因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。“這座住宅真可以算是偉大的工程了?!边@句話出現(xiàn)在這一段的最后,起什么作用呢?請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn),體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的神。三、學(xué)習(xí)第三段請(qǐng)同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?板書:住宅建造這一段從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。板書:時(shí)間建造整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時(shí)候”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書:十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲
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