北師大版語文一年級《想飛烏龜》公開課教案31

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《想飛的烏龜》教課方案

教課目的：

會讀本課15個生字，指導(dǎo)書寫“想”字，會用生字口頭組詞。

能正確、流暢、有感情的朗誦課文。

對學(xué)生推行理想教育，培育學(xué)生為追求理想而奮斗的意識。

學(xué)情剖析：一年級的孩子特別喜愛童話故事，但注意力簡單分別，認(rèn)知水平、朗誦水平都不高，因此要經(jīng)過多種形式的活動及多種現(xiàn)代教課工具來

吸引孩子們的注意力，讓學(xué)生在讀中“思慮”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分領(lǐng)會、感悟語文蘊(yùn)涵的感情。

教課要點(diǎn)：

會讀本課15個生字。

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦課文，提高學(xué)生的朗誦水平。

教課難點(diǎn)：

體驗(yàn)烏龜?shù)男睦锔星椤?/p>

對學(xué)生推行理想教育，培育學(xué)生為追求理想而奮斗的意識。

重難點(diǎn)剖析及解決舉措：

盡可能地利用觸摸一體機(jī)強(qiáng)盛的支持功能，使用“希沃”、“暢言通”等軟件功能，特別是暢言通電子課本，經(jīng)過視頻、圖片、小課件等，讓學(xué)

生入情入境，并用各樣形式的朗誦、出色片斷的表演等手段來指引學(xué)生讀、聽、議、思、演，踴躍參加學(xué)習(xí)活動。促動學(xué)生對課文的理解、感悟，打破重難點(diǎn)。

教課準(zhǔn)備：一體機(jī)、西沃、暢言通教課軟件、課件、視頻、頭飾、木棍等。

教課時(shí)間：一課時(shí)

教課過程：

一、謎語導(dǎo)入，動畫激趣。

今日，老師給大家?guī)砹艘恢恍游?，你們想不想知道它是誰呢？這只小動物想考考大家，讓大家猜一則謎語，假如猜對了，它就向大家問好。

（課件出示謎語：身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。）小朋友們也向小烏龜打聲招呼吧?。ㄙN烏龜圖片，板書：烏龜）今日老師帶來的這只烏龜，可不是一般的烏龜，它有一個很大的夢想，它有什么夢想呢？看了視頻，聽了故事大家就知道了。

觀看課文flash動畫。

誰來談?wù)?，烏龜?shù)膲粝胧鞘裁矗浚ò鍟合腼w）揭露課題。

利用西沃軟件語文素材，在田字格里板書“想”，學(xué)習(xí)生字“想”?！驹u析】利用“暢言通”電子白板電子課本平臺，播放精巧小課件，

導(dǎo)入新課，使學(xué)生的思路快速回歸講堂;課文flash動畫視頻，激發(fā)感情，使學(xué)生完整入情入境。

過渡：烏龜?shù)膲粝胗袥]有實(shí)現(xiàn)？是如何實(shí)現(xiàn)的呢？讀了課文我們就知道的更多了。

二、自讀互查，讀準(zhǔn)讀暢。

請小朋友們用小手指讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段序號，要求要讀準(zhǔn)字音，預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字多讀幾遍，把句子讀通暢。假如遇到不理解的字，你怎么解決？

請同桌每人讀一個自然段，相互聽讀課文，相互正音。

【評析】學(xué)生們相互正音，互幫學(xué)文，培育了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。三、游戲識字，我能行。

過渡：小烏龜看到小朋友們方才讀課文讀的那么認(rèn)真，想考考大家自

主學(xué)習(xí)的狀況：

誰來談?wù)?，課文一共有幾個自然段？（老師在電子課本中標(biāo)自然段序號，學(xué)生檢查自然段序號能否標(biāo)對。）

我們一同來做字詞闖關(guān)游戲吧。（課件出示）第一關(guān)：認(rèn)讀生字我能行

第二關(guān)：組詞我很棒第三關(guān)：讀詞我更棒

第四關(guān)：認(rèn)讀生字我最棒

小結(jié)：小烏龜看到小朋友們字詞關(guān)過的這么棒，為大家鼓掌呢！

【評析】利用“暢言教課通”軟件，播放字詞教課ppt課件，利用游

戲的形式，頻頻加強(qiáng)識字，使識字教課達(dá)到當(dāng)堂消化的目的，讓平常教課中零落而又乏味的的字詞教課變得興味盎可是又扎實(shí)有效。

四、精選課文，入情入境。

過渡：小朋友們字詞關(guān)過的這么棒，讀起課文來必定更棒了，下邊我們就來看看小烏龜是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分（1-6自然段）。

1.請六位同學(xué)讀課文的1-6自然段，讀的時(shí)候要做到：聲音響亮、不

丟字加字、語句通暢。其余同學(xué)眼睛盯在書上，認(rèn)真聽。

評一評誰讀得好。哪句話你比他們讀得更好？

要點(diǎn)指導(dǎo)朗誦句子：

（1）“我們走吧，我們快走吧”！

（2）“我們要去一個很漂亮的地方?！辈シ臥PT課件《很漂亮的地方》，再次指導(dǎo)朗誦。感覺大自然的美，升華感情。

（3）“你們要去哪兒？”

（4）烏龜很悲傷。（板書：悲傷）

勾勒烏龜與小鳥的對話。

男女同學(xué)分角色朗誦課文，三位同學(xué)分別飾演小烏龜、小鳥（兩只）推行表演。

【評析】利用西沃白板剪切功能，課前將要點(diǎn)句剪切、減小擱置在白板上，學(xué)生每讀出一句，內(nèi)容隨機(jī)放大，指導(dǎo)學(xué)生朗誦，既節(jié)儉了上課時(shí)

再剪切浪費(fèi)的時(shí)間，又突出了要點(diǎn)。播放小課件《很漂亮的地方》，讓學(xué)生賞識到了特別美的風(fēng)景，學(xué)生完整被美景吸引了，再次為學(xué)生的感情朗誦

助力，讓學(xué)生的感情獲得升華。]

過渡：是啊，這么漂亮的地方，誰不想去??？可是烏龜沒有翅膀，不

能飛，小烏龜悲傷地哭了，假如你是小鳥，你會怎么做呢?誰來寬慰寬慰悲傷的小烏龜。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分（第7自然段）。

小鳥是如何讓烏龜飛起來的呢？

自讀課文，邊讀邊找一找小鳥輔助烏龜?shù)木渥印?/p>

學(xué)生讀找出的句子，出示詞語卡片：“兩頭”、“叼著”，取出木棍，找一個學(xué)生指一指棍子的“兩頭”，并認(rèn)讀這個詞；三個學(xué)生做“叼著”棍子飛起來的動作，理解“叼著”的“叼”有口字旁，說明是用嘴叼著。

剪切要點(diǎn)句，指導(dǎo)朗誦。

烏龜實(shí)現(xiàn)了夢想，心情如何？，全班齊讀本段課文，讀出快樂的語

氣。

【評析】傳統(tǒng)教具的使用，很直觀的讓學(xué)生理解了“兩頭”、“叼著”這兩個詞語，而且讓學(xué)生直觀看到兩只小鳥是如何把烏龜帶上天的，這也

為后邊“烏龜?shù)粝聛怼杯h(huán)節(jié)的教課，做了鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。鴦輛鐃諗憊勁趙鋯睞慣較褳鉦訪蓮。

過渡：小烏龜飛起來了，它在天空中都看到了些什么呢？

自讀課文第八自然段，勾勒描繪烏龜看到的美景的句子。

烏龜飛起來了，心情如何？（貼烏龜飛起來的圖片，板書：很快樂）

你什么時(shí)候有飛的感覺？

烏龜都看到了些什么呢?讀找到的描繪烏龜看到的美景的句子。

賞識美景視頻，老師范讀美景句子（暢言通軟件播放視頻）。

多美的風(fēng)景啊！誰能美美的讀讀這句話？（個別讀，男女同學(xué)賽讀，全班齊讀）

這么美的風(fēng)景，烏龜此時(shí)現(xiàn)在心情如何？指導(dǎo)朗誦“烏龜高興極了”（板書：高興極了）

“啊”的一聲，怎么了？（貼小烏龜?shù)粝聛淼膱D片）

分組讀課文9、10自然段。

【評析】播放視頻《漂亮的風(fēng)景》，直觀再現(xiàn)了烏龜上天看到的情景，孩子們臉上洋溢著驚訝的表情，感情真切，學(xué)生自己就領(lǐng)會出“高興極了，不由得喊起來，太美了！??！”的心情，升華了學(xué)生的心里感悟，把整個講堂氛圍帶入了熱潮。

五、課外拓展，升華感情。

掉下來的烏龜躺在地上，渾身痛苦，可回過神來想想，沒有挫折和失敗，我怎么能看到那么美的風(fēng)景呢？它說，假如有時(shí)機(jī)，我還想飛，小朋友，你們能不可以想出更好的方法，讓小烏龜安全的看美景呢？

不只烏龜有想飛的夢想，我們?nèi)祟惡茉缇陀酗w上天的夢想，1969年，美國阿波羅號登上月球，2003年，楊利偉叔叔坐著我們國家研制的神舟五

號飛船飛上了太空，十年以后，宇航員王亞平阿姨還在太空為我們上課呢！我們一同來賞識一下吧（暢言通軟件播放王亞平太空講課視頻）。

【評析】經(jīng)過觀看王亞平太空講課視頻。同學(xué)們被太空的神奇所吸引，同時(shí)與本單