小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-精彩極了教案

20*“精彩極了”和“糟糕透了”執(zhí)教人：唐艷玲【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)、“譽(yù)、勵(lì)”等7個(gè)生字。.默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩不同評(píng)價(jià)的原因。.從場景細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)情感。.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出巴德父母表達(dá)愛的方式的看法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】.默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩不同評(píng)價(jià)的原因。.從場景細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)情感。.能聯(lián)系生活實(shí)際，說出巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，當(dāng)你們拿著一件自己認(rèn)為完成得不錯(cuò)的作品讓爸爸媽媽欣賞時(shí)，他們是怎么說的？又是怎么做的？今天，我們要學(xué)的這篇課文中的小主人公在八九歲時(shí)寫了一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。這到底是怎么回事呢？小主人公能否正確對(duì)待這兩種評(píng)價(jià)呢？讓我們通過學(xué)習(xí)找出答案吧?。ò鍟n題）二、檢查預(yù)習(xí)成果.課件出示生字。.小組開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。三、整體感知課文內(nèi)容學(xué)習(xí)導(dǎo)航1:課文主要講了誰的什么事？可分為哪幾部分？可以從起因、經(jīng)過、結(jié)果的角度概括,也可以從情感變化的角度概括，還可以從不同評(píng)價(jià)的兩個(gè)方面來概括（預(yù)習(xí)單中解決此問題，請(qǐng)學(xué)生舉手回答自己的答案）。答案預(yù)設(shè)：課文主要講了作者八九歲時(shí)寫了一首詩，媽媽說“精彩極了”，爸爸說“糟糕透了”，后來，作者在這兩種不同的評(píng)價(jià)中成了有名的作家。課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，分“童年的故事”和“后來的認(rèn)識(shí)”兩部分。四、感受愛的不同表現(xiàn).現(xiàn)在就讓我們隨作者一起走進(jìn)他“童年的故事”!和作者一道來分享他童年的喜怒哀樂好嗎？（PPT出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航2：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第1?10自然段），邊讀邊思考：⑴當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？⑵父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”有什么反應(yīng)？⑶畫出有關(guān)描寫母親、父親及作者動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞句，并在旁邊寫一寫你的體會(huì)。.請(qǐng)同學(xué)們按要求自學(xué)。師巡視指導(dǎo)。.小組用白板展示討論成果，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的語氣，要讀出母親的欣喜慈愛，讀出父親的冷淡嚴(yán)厲，引領(lǐng)學(xué)生從細(xì)節(jié)場景描寫中體會(huì)人物情感。答案預(yù)設(shè)：⑴當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（指名說并出PPT：“母親一念完……”乂板書：母親）請(qǐng)女同學(xué)一起讀讀這句話。從這兒你體會(huì)到了什么？（指名說：母親特別開心，贊美“我”的詩精彩極了。）你能讀出母親興奮地贊美“我”的語氣來嗎？（指名讀）⑵聽了母親的贊美，“我”的表現(xiàn)怎樣？（指名說并出示：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，“靦腆”是什么意思？“得意揚(yáng)揚(yáng)”又是什么意思？）⑶父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（指名說并出示：“我看這首詩糟糕透了”請(qǐng)男同學(xué)讀讀這句話板書：父親）⑷聽了父親的評(píng)價(jià)，“我”當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？（指名說）⑸作者聽完母親的贊美還有點(diǎn)靦腆呢，為什么聽了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫?。⑹?duì)“我”寫的第一首詩，父母的評(píng)價(jià)竟截然相反，為此還發(fā)生了爭吵，有關(guān)作者父母爭吵的這部分對(duì)話我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色來讀讀。（指名讀對(duì)話）⑺聽了父母的爭吵，“我”當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？（指名說）師：此時(shí)作者的心情可以用什么詞形容？生：失落、傷心、難過、沒面子……師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這種復(fù)雜的心情讀讀這句話。（生讀、齊讀）五、領(lǐng)悟愛的力量.師：同學(xué)們，對(duì)巴迪寫的一首詩，母親和父親為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)？父母不同的評(píng)價(jià)對(duì)孩子分別起了什么作用？請(qǐng)讓我們帶著這些問題來研讀課文第15?17自然段（即后來的認(rèn)識(shí)這部分）。.PPT示學(xué)習(xí)導(dǎo)航3：認(rèn)真自讀課文第15?17自然段，先獨(dú)立思考，然后分學(xué)習(xí)小組討論。⑴對(duì)巴迪寫的一首詩，母親和父親為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)？父母不同的評(píng)價(jià)對(duì)孩子分別起了什么作用？（2）畫出文中你認(rèn)為含義深刻的句子讀一讀，并說一說你的理解和體會(huì)。.學(xué)生自學(xué)、討論，師巡視指導(dǎo)。.全班匯報(bào)、交流。（指名說）答案預(yù)設(shè)：⑴母親贊揚(yáng)他只是想鼓勵(lì)他，母親的贊揚(yáng)不是對(duì)詩，而是對(duì)一個(gè)八九歲的孩子寫詩的這種行為，是對(duì)孩子的激勵(lì)和鼓舞。父親的評(píng)價(jià)是針對(duì)這首詩的本身，是一種客觀的、理性的評(píng)價(jià)，是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。請(qǐng)女同學(xué)讀讀課文第15自然段。師：是啊！正是因?yàn)橛心赣H的鼓勵(lì)，我才熱愛上了寫作；也是因?yàn)橛懈赣H的警告，我才能從嚴(yán)要求自己，使自己成長為了一名作家。（2）請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀課文最后兩段，好好體會(huì)文中你認(rèn)為含義深刻的句子，等會(huì)兒我要請(qǐng)同學(xué)說。（學(xué)生齊讀）指名說。（隨機(jī)出示句子點(diǎn)撥理解）出示句子：“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”作者為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情？（指名說）我們應(yīng)帶著什么樣的語氣來讀這句話？（請(qǐng)男同學(xué)讀讀）文中“兩種聲音”指的是哪兩種聲音？“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”這句話是什么意思？出示句子：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛。怎樣理解這句話？（“精彩極了”是母親對(duì)作者的鼓勵(lì)，是一種慈祥的愛；“糟糕透了”是父親對(duì)作者的批評(píng)，是一種嚴(yán)厲的愛。只有母親的慈愛和父親的嚴(yán)愛融合在一起，才能使作者茁壯成長，最后成為了一名大作家。）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，把自己理解和體會(huì)到的感情讀出來。⑶同學(xué)們?cè)囅耄杭偃绺改付颊f“精彩極了”或“糟糕透了"，又會(huì)怎樣呢？（指名說）六、拓展延伸：聯(lián)系自己生活，體會(huì)不同的愛師：確實(shí)如此，生活中的每一個(gè)人都需要不同的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵的事，