部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《十萬(wàn)個(gè)為什么》蘇聯(lián) 米·伊林 名著導(dǎo)讀

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《十萬(wàn)個(gè)為什么》蘇聯(lián)米·伊林名著導(dǎo)讀科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版十萬(wàn)個(gè)為什么米·伊林著與經(jīng)典為友，為人生奠基十萬(wàn)個(gè)為什么新課標(biāo)小學(xué)生必讀米·伊林/著與經(jīng)典為友，為人生奠基十萬(wàn)個(gè)為什么米·伊林著為什么封面導(dǎo)讀這本書(shū)的作者是米·伊林。我知道這本書(shū)講的是科普知識(shí)。看看這本書(shū)的封面，你知道了什么？十萬(wàn)個(gè)為什么新課標(biāo)小學(xué)生必讀米·伊林/著走近作者米·伊林，1896年生于烏克蘭，1953年逝世。米·伊林從小酷愛(ài)讀書(shū)，喜歡大自然，喜愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，童年時(shí)期曾仔細(xì)觀(guān)察和研究螞蟻的生活習(xí)性，觀(guān)察天空和星象。9歲開(kāi)始，兒童時(shí)代的米·伊林就寫(xiě)了很多有關(guān)火星、熱帶森林、美洲豹和鱷魚(yú)的詩(shī)。這一切為他日后用文藝的筆法、詩(shī)一般的意境創(chuàng)作科普小說(shuō)作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作品內(nèi)容第一卷：科學(xué)的故事第二卷：微生物獵人傳第三卷：昆蟲(chóng)記第四卷：奇妙的生靈第五卷：趣味地球化學(xué)（上）第六卷：趣味地球化學(xué)（下）第七卷：數(shù)學(xué)的機(jī)智十萬(wàn)個(gè)為什么新課標(biāo)小學(xué)生必讀米·伊林/著作品內(nèi)容第八卷：時(shí)間隧道第九卷：浩翰的宇宙第十卷：趣味物理學(xué)第十一卷：趣味物理學(xué)續(xù)編第十二卷：十萬(wàn)個(gè)為什么第十三卷：元素的故事第十四卷：百獸物語(yǔ)十萬(wàn)個(gè)為什么新課標(biāo)小學(xué)生必讀米·伊林/著十萬(wàn)個(gè)為什么新課標(biāo)小學(xué)生必讀米·伊林/著真是包羅萬(wàn)象啊！你想過(guò)那么多為什么嗎？第一站：水龍頭第二站：爐子第三站：餐桌和爐灶第四站：廚房鍋具架第五站：碗櫥第六站：衣柜在屋內(nèi)有什么疑問(wèn)？想提出什么科學(xué)問(wèn)題？猜想故事內(nèi)容1.三件襯衣和一件相當(dāng)于三件厚度的襯衣，哪個(gè)更暖和？2.世界上有空氣做的墻嗎？3.火會(huì)有影子嗎？4.為什么水不會(huì)燃燒？5.水能讓房子爆炸嗎？6.燒水時(shí)水壺為什么會(huì)“鳴叫”？說(shuō)一說(shuō)留下懸念，推薦閱讀7.為什么啤酒會(huì)“滋滋”冒泡？8.世界上有沒(méi)有透明的鐵？9.為什么面包里面有很多氣孔？10.用爐子可以取暖，是因?yàn)闋t子被點(diǎn)著了，那皮毛大衣為什么也可以保暖？11.為什么熨燙呢絨衣服時(shí)，需要墊一塊布？12.為什么在冰上可以滑冰，但是在地板上就不可以？說(shuō)一說(shuō)感知故事內(nèi)容為什么我們用水洗東西？或許，水只是把臟東西給帶走了，就像是河水帶走漂浮在河面上的木屑。……當(dāng)我們洗手時(shí)，一定會(huì)用一只手搓另外一只手。這樣做的目的是什么？正是為了搓掉手上的臟東西。人們是怎樣讓泡沫工作的？你仔細(xì)看一下肥皂。整個(gè)肥皂是由許許多多小肥皂泡和小氣孔組成的，小氣孔的外殼是水做成的。正是這些小氣泡擒住了煙灰，然后帶走了它。煙灰顆粒緊緊地黏在了泡沫上面，這樣就很容易把它洗掉了。你還想提出什么科學(xué)問(wèn)題？水能不能把房屋炸毀？為什么不能穿著冰鞋在地板上滑行？留下懸念，推薦閱讀我們身邊有很多科學(xué)知識(shí)，但有時(shí)候我們卻不怎么了解它，讓我們打開(kāi)書(shū)一起看一看吧。閱讀成果展示

考考你小朋友，故事讀完了嗎？老師來(lái)考考你！固體的水就是冰，有時(shí)冰也是會(huì)發(fā)生爆炸的。水蒸氣可以把房屋炸毀，而冰卻能摧毀整座山。事情是這樣的：秋天的時(shí)候，巖石的縫隙里會(huì)滲進(jìn)很多水，冬季，水則結(jié)成了冰。冰的體積比水大，但也大不了多少——總共才多出十分之一。但冰會(huì)將裂縫撐大，結(jié)果連最堅(jiān)硬的石塊也裂開(kāi)了。

1.有固體的水嗎？它有多厲害？2.圖片中，人們是用什么方法生火的？在這之前人們是怎么生火的？鉆木取火他們不是“取火”，而是“找火”，就像現(xiàn)代人尋覓寶石一樣。這就難怪當(dāng)時(shí)的人那么寶貝火種了。要是火種熄滅了，可就沒(méi)地方找了。要知道，那時(shí)候的人還不會(huì)取火呢。3.燒爐子時(shí)，木柴到哪里去了？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)勺子和一支蠟燭，把勺子扣著罩在燭焰上方。這時(shí)，勺子上就會(huì)生炭。炭繼續(xù)燃燒，盡管沒(méi)有辦法完全燃燒，總會(huì)有少許沒(méi)有充分燃燒的炭灰留在爐子里。而完全燃燒的炭就轉(zhuǎn)化成了二氧化碳，與水蒸氣一起從煙筒飛了出去。4.爐門(mén)上留有小孔的原因是什么？現(xiàn)在你該明白為什么爐門(mén)上留有小孔了吧？就是為了讓空氣進(jìn)去?？墒牵瑸槭裁葱枰諝饽?？因?yàn)闋t子里面的木柴要燃燒。如果沒(méi)有空氣，木柴就無(wú)法燃燒。木柴是沒(méi)法在密封的爐子里燃燒的。通風(fēng)越好，木柴的燃燒就越充分?；蛟S你已經(jīng)注意到了：當(dāng)通風(fēng)好的時(shí)候，柴就會(huì)燒得很旺；而當(dāng)通風(fēng)不好的時(shí)候，柴燒得就不旺。說(shuō)一說(shuō)讀完這套書(shū)，你可以簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

本套叢書(shū)選取科學(xué)家的經(jīng)典科普讀物,形象地講述了科學(xué)的故事,這些故事分別從動(dòng)物、元素、宇宙、大地、物理等方面向讀者盡情演繹出宇宙萬(wàn)物的奧秘。并間接告訴我們一個(gè)真理：人與世界息息相關(guān),愛(ài)護(hù)、保護(hù)這個(gè)世界就是愛(ài)護(hù)、保護(hù)人類(lèi)自身。

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課綠重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版（R）版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課件10.綠課后練習(xí)第1課時(shí)語(yǔ)基素養(yǎng)專(zhuān)訓(xùn)一、用“

?”畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

1.這些樹(shù)木綠得．（de

dé

děi）發(fā)黑，我得．（de

dé

děi）用畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)。2.我要把重．（chónɡ

zhònɡ）疊在一起的紙片分開(kāi)，這一步很重．（chónɡ

zhònɡ）要。deděichóngzhòng二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

擁

擠交

叉指

揮墨

水

瓶三、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。1.下列描寫(xiě)綠色的詞語(yǔ)中顏色最深的是（

A

）A.墨綠B.嫩綠C.翠綠你還見(jiàn)過(guò)怎樣的“綠”？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出兩種：

草綠

?、

淡綠

?。

A草綠淡綠2.下列詞語(yǔ)中與“綠”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

C

）A.一碧千里B.郁郁蔥蔥C.朱唇皓齒D.碧波蕩漾3.仿寫(xiě)。綠油油

綠

瑩瑩

綠得發(fā)黑

綠得

發(fā)亮

C瑩瑩發(fā)亮四、用修改符號(hào)修改下列句子。1.《綠》這首詩(shī)的作者是艾青寫(xiě)的。2.這里有很多綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……等。

五、按要求完成練習(xí)。1.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。用兩個(gè)四字詞語(yǔ)形容詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面：

色彩豐富

?、

層層疊疊

?。

色彩豐富層層疊疊2.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……春風(fēng)拂過(guò)時(shí)，哪些綠會(huì)飄動(dòng)在一起呢？寫(xiě)一寫(xiě)。

一陣春風(fēng)拂過(guò)，

小草

?在飄動(dòng)，

柳條

?在飄動(dòng)，

荷葉

?在飄動(dòng)。

小草柳條荷葉六、下面的詩(shī)句為我們描繪了綠意盎然的春日美景，請(qǐng)?jiān)囍a(bǔ)充完整。1.等閑識(shí)得東風(fēng)面，

萬(wàn)紫千紅總是春

?。

2.

日出江花紅勝火

?，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

3.

碧玉妝成一樹(shù)高

?，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

萬(wàn)紫千紅總是春日出江花紅勝火碧玉妝成一樹(shù)高第2課時(shí)主題素養(yǎng)特訓(xùn)滿(mǎn)眼的綠1.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……（1）“倒翻”的意思是

打翻

?，其中“倒”在這里讀

dǎo

?。

打翻dǎo（2）你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？寫(xiě)一寫(xiě)。

示例：漫山遍野都是綠色的，綠色的樹(shù)、綠色的草、綠色的湖水……仿佛整個(gè)世界都被綠色的墨水浸染過(guò)似的。

?

示例：漫山遍野都是綠色的，綠色的樹(shù)、綠色的草、綠色的湖水……仿佛整個(gè)世界都被綠色的墨水浸染過(guò)似的。

?2.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，在正確的說(shuō)法后面打“√”。（1）“到哪兒去找這么多的綠”說(shuō)明這些綠只是作者的想象，不是現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到的。

（

）（2）作者通過(guò)“到處是綠的”表現(xiàn)了一切充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)希望。

（

√

）√綠的浸染（

刮的風(fēng)

）是綠的，（

下的雨

）是綠的，（

流的水

）是綠的，（

陽(yáng)光

）也是綠的。3.按課文內(nèi)容填空。刮的風(fēng)下的雨流的水陽(yáng)光4.這節(jié)詩(shī)中提到了

風(fēng)

?、

雨

?、

水

?、

陽(yáng)光

?都是“綠的”，從中我們可以感受到

綠色無(wú)處不在，整個(gè)大自然呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象

?。

風(fēng)雨水陽(yáng)光綠色無(wú)處不在，整個(gè)大自然呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象綠的形態(tài)

突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……5.這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（

B

）描寫(xiě)，寫(xiě)出了綠的搖曳，綠的隨風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。A.靜態(tài)B.動(dòng)態(tài)B6.詩(shī)中表現(xiàn)的“綠”不僅是大自然的景象，更是詩(shī)人的感受，即“綠”指的是（

C

）A.綠色。B.綠色的墨水瓶。C.生命的顏色，生命的象征。C7.讀完這節(jié)詩(shī)，我仿佛看見(jiàn)了

大自然到處都是綠色

?的景象，從中我體會(huì)到了作者對(duì)美好世界的

熱愛(ài)與贊美

?之情。

大自然到處都是綠色熱愛(ài)與贊美8.比較《綠》和《西湖漫筆》的異同，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

C

）。A.體裁上，《綠》是詩(shī)歌，《西湖漫筆》是散文。B.內(nèi)容上，都寫(xiě)出了綠色的豐富和范圍的廣闊。C.表現(xiàn)手