部編人教版五年級上冊語文課件 第22課 四季之美

部編人教版五年級上冊語文課件第22課四季之美科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版22四季之美四季風光自由讀課文，邊讀邊思考：作者是按照什么順序來寫的？春夏秋冬時間順序初讀課文黎明紅暈漆黑匆匆心曠神怡夜幕

愈發(fā)蒙蒙細雨

凜冽

閑逸

未免kuànɡ大多與寒冷相關(guān)?！皠C冽”的意思是刺骨的寒冷?！皶纭痹谖闹兄感木抽熯_?！扳敝负蛺偂⒂淇?。本義是指兔子善于奔跑，這里用引申義“安樂、安閑”。逸初讀課文蒙蒙細雨yìlǐnliè飛舞的螢火蟲逸冽凜怡曠_____暈車_____暈頭轉(zhuǎn)向暈yùnyūn運用：我有點兒暈（yùn）車，從長途汽車上下來后，我感覺自己暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向的。yùn①日光或月光通過云層時因折射作用而在太陽或月亮周圍形成的光圈。②頭發(fā)昏。yūn①昏迷。②頭腦不清。初讀課文黎暈漆幕愈曠怡逸免初讀課文“黎”和“漆”下面不是“水”，“逸”右邊是個“兔”字，不要掉了一點。kuànɡlíyùnqīmùyùyíyìmiǎn匆cōnɡ在作者眼中，春夏秋冬最美的分別是什么時候？在文中找出相關(guān)句子讀一讀。品讀課文總起句：總領(lǐng)全段品讀課文春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黃昏春天：黎明品讀課文朗讀課文，感受四季的美，說說作者在每個季節(jié)分別描寫了哪些景物，在課文中圈出來。品讀課文夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黃昏春天：黎明品讀課文春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。黎明變化顏色品讀課文春天哪里最美？“泛”表示大面積的一點點出現(xiàn)，“染”增強了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動態(tài)感，這些詞語描寫出春天早晨天空的獨特美景。黎明時的天空和彩云品讀課文寫出了夏夜的動態(tài)美。品讀課文夜晚夏天哪里最美？下雨的夏夜依然那么迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。對比：表現(xiàn)了漆黑的暗夜也有獨特的美。對夏天夜晚的喜愛和贊美。品讀課文夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。品讀課文翩翩飛舞的螢火蟲品讀課文黃昏秋天哪里最美？秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。品讀課文“急急匆匆”感受到作者賦予歸鴉以人的情感，“成群”感受到場面壯觀，“在高空中比翼雙飛”同樣賦予了人的情感?！帮L聲、蟲鳴”更增添了一份靈動，動態(tài)美表現(xiàn)到極致。歸鴉、大雁品讀課文風聲蟲鳴品讀課文品讀課文早晨冬天哪里最美？“火盆”給予的溫暖和寒冷的冬天融合在一起是多么和諧、多么美好。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生氣熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。冬天的早晨溫暖的火盆品讀課文只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。品讀課文四季之美春天夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（螢火蟲）黃昏（歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴）早晨（火盆）四季之美惹人喜愛結(jié)構(gòu)梳理課文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時間的景致。作者用細致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的動態(tài)變化，營造了美的氛圍，表達了作者對生活與大自然的熱愛之情。課堂小結(jié)早春呈水部張十八員外[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展延伸一、在括號里填入恰當?shù)脑~語。（）的月夜（）的暗夜（）的微光（）的心情（）的清晨（）的冬晨明亮漆黑朦朧閑逸凜冽寒冷隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者在寫夏天夜晚的美時，用翩翩飛舞的________來襯托暗夜和雨夜的______，為夜晚增添了______（動態(tài)靜態(tài)）美。螢火蟲迷人動態(tài)隨堂練習三、拓展閱讀。春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

孟浩然《春曉》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》隨堂練習背誦課文。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。課后作業(yè)反復朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文。朗讀指導：朗讀課文時要注意把握語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強弱，盡量用舒緩的、略帶輕快的語調(diào)。在讀中想象作者所描繪的畫面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達文字本身的美感。課后習題參考答案讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。課后習題參考答案夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。課后習題參考答案參考答案：第一句中，夏夜里細雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而這時螢火蟲在迷蒙的雨霧中飛行，閃著微光，給安靜的雨夜增添了動態(tài)之美。課后習題參考答案第二個句子中，“夕陽斜照”“急急匆匆地朝窠里飛去”這些動態(tài)描寫不僅寫出了黃昏時烏鴉成群歸巢的動態(tài)美，而且給人一種家的溫暖。

第三個句子中，“成群結(jié)隊”“比翼而飛”這些動態(tài)描寫形象地寫出了大雁在高空中列隊飛翔的狀態(tài)，飛行的動態(tài)美躍然紙上。課后習題參考答案課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。選做課后習題參考答案老師指導：選取自己印象最深的景致，再對其顏色、聲音、情態(tài)等方面的變化進行描述，表現(xiàn)景物的動態(tài)美，表達內(nèi)心獨特的感受以及對大自然四季美景的喜愛之情。課后習題參考答案仿寫示例1：天色一點兒一點兒暗下來了，各種鳥兒都朝著巢里飛去，遠處山上的樹就像長滿了青苔的巨石。此刻，東平湖一片平靜，連魚兒都躲在水草里，似乎要進入睡眠狀態(tài)；水面上，夕陽落下的最后一抹余暉慢慢融入湖水里。課后習題參考答案仿寫示例2：一個又一個雨點兒落入池塘，敲出一個又一個大小不一的圓圈，那圓圈又一點兒一點兒蕩漾開來。一個又一個小雨點兒跳到荷葉上，立刻匯成一顆又一顆閃亮的水珠。池塘里的魚兒，有的躲在荷葉下，把荷葉當作傘，有的繞著荷葉游來游去，似乎在荷葉下捉迷藏。課后習題參考答案部編人教版五年級上冊語文課件第23課鳥的天堂科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版23鳥的天堂第1課時第2課時聽一聽，你想到了什么？第1課時新課導入百鳥出巢百鳥群聚新課導入你知道“鳥的天堂”在哪嗎？廣東省江門市新會區(qū)南部天馬河上的一座小島上，有一株數(shù)百年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上20多畝的土地和河面，獨木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。新課導入

巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都。中國作家。

主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）等。作者簡介自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時候去的？每一次見到了什么景象？初讀課文三支槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮塔樹梢

應(yīng)接不暇

畫眉拋在后面不可計數(shù)初讀課文三支槳榕樹糾正照耀

木樁漲潮塔樹梢

應(yīng)接不暇

畫眉拋在后面不可計數(shù)jiǎnɡzhuānɡxiá初讀課文比一比槳獎船槳獎狀樁木樁莊村莊放飛小鳥樁槳暇你不應(yīng)（yīnɡ）該答應(yīng)（yìnɡ）他的無理要求。yìnɡ（）yīnɡ（）應(yīng)答應(yīng)應(yīng)該yìnɡ①回答或隨聲相和。②應(yīng)付，對待。③適合，配合。④接受，答應(yīng)。yīnɡ①該，當。②答應(yīng)，應(yīng)承。③姓。初讀課文槳榕糾耀樁塔梢暇眉拋初讀課文漲jiǎnɡzhuānɡxiárónɡjiūyàozhǎnɡtǎshāoméipāo抑制不住；禁不住。為數(shù)很多，計算不過來。（植物）生長得多而茁壯。清楚地擺出來；明顯地表現(xiàn)出來。【茂盛】【展示】【不禁】【不可計數(shù)】初讀課文作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？是什么時候去的？每一次分別見到了什么景象？兩次第一次：1—9自然段第二次：10—14自然段（黃昏）看到大榕樹（早晨）看到很多鳥品讀課文文中描寫的大榕樹給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？大茂盛品讀課文我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這棵榕樹是非常大的。品讀課文從哪里可以感受到榕樹很大很茂密？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。一株：照應(yīng)上文，從整體上說明了榕樹的高大茂盛。不可計數(shù)：從“枝干”這方面形象地說明了榕樹枝繁葉茂。品讀課文一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

臥：準確、生動地刻畫了榕樹姿態(tài)的可愛，描摹出了榕樹的勃勃生機。品讀課文你從這段描寫中體會到了什么？讀一讀品讀課文榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！品讀課文描寫了大榕樹枝葉繁茂。描寫了大榕樹充滿生命的活力，生機勃勃。從哪里可以感受到榕樹很大很茂密？榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機，體現(xiàn)了作者對生命、對生活的熱愛和敬畏。品讀課文這美麗的南國的樹！品讀課文從這一句話中，你感受到什么？朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。品讀課文農(nóng)民們注意保護環(huán)境，才使這里成了鳥的天堂。作者對“鳥的天堂”的第一印象是什么？“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。品讀課文第2課時上節(jié)課我們學習了榕樹的大和茂盛，這節(jié)課我們接著學習。復習導入文中描寫的鳥給你留下怎樣的印象？你是從哪些地方感受到的？多歡快品讀課文起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。按時間順序敘述，條理清晰，同時讓我們感受到了鳥兒由靜到動，由少到多。品讀課文我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。從哪兒感受到鳥很多的？兩個“到處”用得非常恰當，從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。品讀課文品讀課文這一部分能感受到什么？大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大小、顏色動作、姿態(tài)排比：體現(xiàn)鳥多。鳥很多。從哪兒感受到的？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。這成群的鳥生活在大榕樹上，營造了熱鬧、活潑、自由、快樂的環(huán)境。鳥多品讀課文這一部分能感受到什么？從哪兒感受到的？一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

點面結(jié)合面：群鳥歡騰點：一只畫眉鳥兒在“天堂”里幸福生活品讀課文這一部分能感受到什么？從哪兒感受到的？鳥很快樂。品讀課文填空：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得____了，到處都是____，到處都是____。____，____，____，____，有的____________，有的______，有的________。熱鬧鳥聲鳥影大的小的花的黑的站在樹枝上叫飛起來在撲翅膀的確是鳥的天堂??！品讀課文讓我們懷著對“鳥的天堂”的贊美與留戀之情，再讀第十二和十三自然段。品讀課文此時此刻，如果你就是枝頭上的小鳥，你會說些什么？品讀課文昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！第一個是指茂盛的大榕樹，是鳥兒的棲身之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個是指鳥兒在這棵大榕樹上生活十分快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。表達了作者對“鳥的天堂”的深情贊美。品讀課文作者傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。品讀課文傍晚：大榕樹寧靜、悠遠、美麗、幽雅靜態(tài)描寫早晨：鳥多、歡快、壯觀動態(tài)描寫為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護。品讀課文表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。這篇課文表達了作者什么樣的思想感情？品讀課文鳥的天堂第一次（傍晚）榕樹（一株）干：不可計數(shù)枝：枝上生根根：直垂地面葉：充滿生機靜態(tài)美第二次（早晨）鳥多處處鳥聲處處鳥影動態(tài)美風景如畫和諧美好結(jié)構(gòu)梳理本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美。課堂小結(jié)