小學(xué)語文《我不是最弱小的》課堂實(shí)錄

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師：請(qǐng)同學(xué)們看老師在黑板上寫字（寫"聊'）這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？讀一下。為聊找個(gè)朋友。

生：閑聊

師：閑聊就是幾個(gè)人之間的閑談，閑聊不僅要?jiǎng)涌?，還要用耳，所以是什么旁（耳字旁）

師：下面我們就來聊閑聊。你的爸爸媽媽是怎么照料你的？

生：媽媽照料我吃

生：媽媽給我買好多衣服

生：我爸爸媽媽很疼我。每天晚上幫我蓋被子

生：每日由爸爸媽媽接送。

師：我們的爸爸媽媽就是這樣無微不至地愛我們，關(guān)心我們。為什么這樣照料我們嗎？

生：由于我們是爸爸媽媽的一塊肉。

生：由于我是家里最小的

師：在爸爸媽媽照料我們的時(shí)候，你有沒有想過什么？

生：他們?yōu)槭裁床徽樟献约耗兀?/p>

生：我長大了要給爸爸媽媽買別墅。

師：方才同學(xué)們說的基本反映了中國學(xué)生的狀況。同樣是四年級(jí)的孩子，外國的孩子是怎么對(duì)待爸爸媽媽的照料呢？今天我們就來學(xué)蘇霍姆林斯基寫的一篇文章，看老師寫課題（我不是最弱小的）

生讀課題

師：教學(xué)"弱'字。誰能給弱小找一個(gè)相反的詞語。

生：強(qiáng)大。

師：一個(gè)題目可以回復(fù)三個(gè)問題。來讀課題（出示多媒體：1、誰不是最弱小的？2、我是不是最弱小的？3、我不是怎樣的人？）

生練讀后用課題回復(fù)。

師：從方才的題目來看，為了回復(fù)不同的問題，即使是同一句話，讀法也不一樣。

師：從這個(gè)題目你想知道什么？

生：我是誰？

生：我為什么不是最弱小的？

生：我不是最弱小的，誰是最弱小的？

生：我不是最弱小的，哪些人比我強(qiáng)大？

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，遇到生字查生字表，并為每一小節(jié)標(biāo)好小節(jié)號(hào)。開始讀書。

師：方才好多同學(xué)問這個(gè)字"薩'怎么讀？

生讀。

師：誰來說說課文中的我是誰？

生：薩沙？（師板書）

師：誰比我更弱?。?/p>

生：野薔薇。（師板書）

師：哪些人比我強(qiáng)大？

生：爸爸、媽媽、托利亞（師板書）

師：薔薇是兩個(gè)生字。怎么記怎么學(xué)？

生：我是這樣記的。薔是墻去掉土字旁，由于薔薇是植物，所以用草字頭。

師：這兩個(gè)字是形聲字。翻到生字表，看看還有哪些字是形聲字？

生：們、附、薔、薇、滂、沱、

讀生字，再教學(xué)詞語：滂沱大雨、嬌嫩纖弱

師：上下結(jié)構(gòu)的字要注意上小下大，左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么

生：左窄右寬

開始描紅生字

師：下面請(qǐng)同學(xué)們默看課文，在這五個(gè)人和物之間，發(fā)生了一件什么樣的事情？

師：我們一起來讀課文，看看他們之間到底發(fā)生了什么事情？

指名讀課文

師：大家對(duì)他們的朗讀有什么建議？

生：薩沙的語言應(yīng)當(dāng)幼稚些

師：在正確一點(diǎn)上，還有什么建議？

生：缺了一個(gè)字。

師：讀書可不簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在來看看他們之間發(fā)生了什么事情？

生：寫