小學(xué)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃思路

小學(xué)英語老師教課工作計(jì)劃思路工作計(jì)劃的自己就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行通盤問慮和剖析評(píng)估，對(duì)有可能出現(xiàn)的狀況或問題設(shè)置應(yīng)付方案。收集的小學(xué)英語老師教課工作計(jì)劃思路，僅供大家借鑒！小學(xué)英語老師教課工作計(jì)劃思路1一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持英語教課的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的解說與教授的偏向；倡議語言知識(shí)與語言技術(shù)訓(xùn)練相聯(lián)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特色，正確掌握語言知識(shí)與語言技術(shù)之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教課要點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育學(xué)生優(yōu)秀的語感和優(yōu)秀的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽聞讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成優(yōu)秀的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)情剖析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有必定的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但因?yàn)榻滩膬?nèi)容較從前增添，難度加大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較從前難以保持，簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分。所以，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，因材施教，分層教課，兼?zhèn)涓魈荻鹊膶W(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。固然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，可是他們依舊保持著少兒的特征。他們開朗好動(dòng)，對(duì)新事物有著激烈的好奇心，探究知識(shí)的欲望很激烈，而且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師仍是應(yīng)自始自終地采納新奇開朗風(fēng)趣的教課形式進(jìn)行教課，保持并提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教材剖析：1/11本教材難易度合理，過渡平易，主要采納的是渾身反響教課法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，持續(xù)選擇密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)，選擇了吻合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元挨次波及了新老師、禮拜、食品、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言資料真切地道、開朗風(fēng)趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生平常生活親密有關(guān)，與教課內(nèi)容和教課進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比方稱號(hào)的使用公共節(jié)假日等。教材的教課形式豐富多樣，此中包含對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)風(fēng)趣的講堂氣氛中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培育方面，本冊(cè)教材經(jīng)過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)順序漸進(jìn)培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)峙運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生踴躍求知、努力進(jìn)步的潛能。四、教課目的：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。4、培育兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能認(rèn)識(shí)6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)五、教課重難點(diǎn)：2/11（要點(diǎn)）1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、使用平常社交用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到勇敢張口，發(fā)音正確。4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用有關(guān)的語言知識(shí)和技術(shù)，達(dá)成某項(xiàng)任務(wù)。5、進(jìn)一步培育優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。（難點(diǎn)）養(yǎng)成優(yōu)秀的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、教課舉措：1、依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)建優(yōu)秀的語言氛圍，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。2、在教課過程中，采納情形教課法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動(dòng)地參加到課堂教課中去，調(diào)換學(xué)生的非智力要素，提升學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力。3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)質(zhì)狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)穩(wěn)固知識(shí)，并加以運(yùn)用。七、培優(yōu)輔差舉措：（一）培優(yōu)舉措3/11學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)踴躍主動(dòng)。所以在教課過程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其余學(xué)生同樣的基天性要求的基礎(chǔ)上，合適提升要求，增添難度。詳細(xì)舉措以下：1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作合適搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利睜開，同時(shí)也能充散發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的指導(dǎo)作用，填補(bǔ)大班講課的不足。2、鼓舞優(yōu)生定閱英語報(bào)刊雜志，汲取更多的課外英語知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。3、鼓舞優(yōu)生參加各樣英語比賽活動(dòng)，提升其英語的運(yùn)用能力。（二）輔差舉措往常而言后進(jìn)生的思想遲緩，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力不易集中、囫圇吞棗，解決困難問題意志單薄，他們其實(shí)不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主假如行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺點(diǎn)。依據(jù)后進(jìn)生的形成原由我擬訂了以下舉措：1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的長(zhǎng)處，并加以弘揚(yáng)，盡量少責(zé)備，多夸獎(jiǎng)、鼓舞和幫助，讓他們感覺到上課時(shí)教師特別重視和理解他們。2、在教課時(shí)由淺到深、由易及難，逐漸深入，并注意方法及評(píng)論，不損害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)合適他們梯度的知識(shí)和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)踴躍進(jìn)行交流，獲得家長(zhǎng)的配合。在講堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期獲得進(jìn)步。4/11小學(xué)英語老師教課工作計(jì)劃思路2一、教材剖析本教材難易度合理，過渡平易，主要采納的是渾身反響教課法，讓學(xué)生在不一樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材依據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言資料及其功能的集中展現(xiàn)；第二部分是主要句型和單詞的要點(diǎn)板塊；第三和第四部分是穩(wěn)固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)表現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣開朗，很吻合該年紀(jì)階段的少兒。二、學(xué)情剖析教課對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必定的英語基礎(chǔ)。少兒的特征使得他們開朗好動(dòng)，對(duì)新事物有著激烈的好奇心，探究知識(shí)的欲望很激烈，而且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但因?yàn)榻滩碾y度偏大，教課內(nèi)容與課時(shí)不行比率，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。所以，本學(xué)期應(yīng)著重轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，因材施教，分層教課，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教課目的依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特色以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的踴躍態(tài)度，使他們成立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培育學(xué)生必定的語感和優(yōu)秀語音、語調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：5/111、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包含平?；顒?dòng)、季節(jié)、誕辰、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真切語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)潔語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6、能達(dá)成6個(gè)自我評(píng)論活動(dòng)。7、能理解6個(gè)風(fēng)趣小故事。8、能認(rèn)識(shí)6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教材要點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不一樣時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，特別是學(xué)會(huì)使用頻度副詞討論平常生活；問答最喜愛哪個(gè)季節(jié)并陳說原由；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描繪自己或別人正在做什么，咨詢別人正在做什么，咨詢動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)此刻進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。五、教課舉措1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，確實(shí)掌握語言資料。6/113、增強(qiáng)講堂小測(cè)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教課方法，使學(xué)生課課過關(guān)。4、在講堂上多睜開一些風(fēng)趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。5、平常多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，認(rèn)識(shí)其思想動(dòng)向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其戰(zhàn)勝困難。小學(xué)英語老師教課工作計(jì)劃思路3一、學(xué)生狀況剖析本班共有學(xué)生人，此中女生人，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣已比從前好多了，保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀，可是，大多數(shù)同學(xué)仍舊存在好多的問題，比方不踴躍思慮，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進(jìn)一步培育。二、全冊(cè)教課內(nèi)容及教時(shí)安排（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)（2）長(zhǎng)方體（一）15課時(shí)（3）分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)（4）長(zhǎng)方體（二）：15課時(shí)（5）分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算：15課時(shí)（6）百分?jǐn)?shù)：17課時(shí)7/11（7）統(tǒng)計(jì)：5課時(shí)（8）總復(fù)習(xí)：4課時(shí)三、教材剖析1、全冊(cè)教課要求：（1）聯(lián)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法例，并能正確嫻熟地計(jì)算。（2）掌握長(zhǎng)方體和正方體的特色，認(rèn)識(shí)它們睜開圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法例，并能嫻熟地計(jì)算。（4）認(rèn)識(shí)理解物體體積觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)目關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技術(shù)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（7）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問題選擇使用。（8）經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)和著手操作能力。8/112、教課要點(diǎn)：（1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。（2）理排除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的'意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。（3）要點(diǎn)培育剖析問題、解決問題的能力。（4）認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是要點(diǎn)，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。（5）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的幾何構(gòu)造。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法；（6）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特色。3、教課難點(diǎn)：（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)均勻分紅幾份，此中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要聯(lián)合詳細(xì)情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的。（4）感覺1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)質(zhì)意義，能形象地描繪這些體積單位實(shí)質(zhì)有多大。四、教課舉措經(jīng)過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)粗心，筆跡潦草，成績(jī)不理想，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對(duì)出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我要點(diǎn)抓好下邊幾個(gè)方面的工作：9/11第一，增強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立踴躍長(zhǎng)進(jìn)、團(tuán)結(jié)輔助的氣氛。第二，在本期的數(shù)學(xué)教課過程中，要充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力浸透在教課的全過程。并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的浸透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生推行個(gè)別指導(dǎo)，并賜予精神上的鼓舞與幫助，促進(jìn)其自覺學(xué)習(xí)。在書寫長(zhǎng)進(jìn)一步提升要求，讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。第三，學(xué)生依據(jù)上學(xué)期成績(jī)成立目標(biāo)，進(jìn)行講話，讓每個(gè)學(xué)生都給自己定一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)。第四，對(duì)本學(xué)期一定掌握的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)時(shí)進(jìn)行過關(guān)測(cè)試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。第五、關(guān)注學(xué)生非智力要素，經(jīng)過夸獎(jiǎng)、激勵(lì)的體制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六，踏扎實(shí)實(shí)做好教課慣例工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各樣資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。五、培優(yōu)輔困工作優(yōu)生名單：xx學(xué)困生名單：xx培優(yōu)工作：確立優(yōu)生，要點(diǎn)指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴(yán)格的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)外，能夠針對(duì)不一樣的學(xué)生狀況，給出不一樣的訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。10/11指導(dǎo)學(xué)困生：1、著