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文檔簡介
第五課沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學目標自學本課詞語,要求會讀,會寫,理解詞意,掌握重點詞語并會使用邊讀,邊想,邊記的讀書方法,讀懂每句話;在老師的指導下掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu);能用自己的話來敘述課文內(nèi)容通過學習本篇課文了解沙漠內(nèi)容安排第一,第二課時講解詞語并檢查學生學詞語情況第三,第四課時講解并討論課文一,同時做相關的練習題第五,第六課時講解并討論課文二,同時做相關的練習題詞語和課文以自學為主,課堂教學側(cè)重于檢查學習情況,解答疑難,交流體會教學方法:讀書指導法,講授法,討論法,鼓勵法,提問法學習方法:以老師引導,生自主學習為主,合作學習
第五課沙漠里的奇怪現(xiàn)象(詞語)上課時間:教學目標:掌握本課中的詞語,要求會讀并理解意思掌握重點詞語的用法學習較難的漢字。如:嶼,汪,殖等重點:掌握本課中的詞語并理解意思難點:掌握重點詞語的用法教學方法:講授法,討論法,鼓勵法,提問法教學過程:1.前提測評:叫三名學生上黑板聽寫詞語,叫兩名學生根據(jù)第四課的兩篇課文回答問題2.導入新課:同學們,你們見過沙漠嗎?了解沙漠嗎?3.要求學生看聲調(diào)讀詞語,老師范讀,領著學生讀,齊讀,抽幾名學生讀詞語同時糾正學生的發(fā)音。4.逐字逐詞的講解并讓學生模仿造句。5.布置作業(yè)
詞語野獸:家畜以外的獸類。汪洋:形容水勢浩大的樣子:一片~|~大海。幻術:雜技的一種,以迅速敏捷的技巧或特殊裝置把實在的動作掩蓋起來,使觀眾感覺到物體忽有忽無,變化不測。也叫幻術或戲法。島嶼:島(總稱)。殖民地:原指一個國家在國外侵占并大批移民居住的地區(qū)。在資本主義時期,指被資本主義國家剝奪了政治、經(jīng)濟的獨立權力,并受它管轄的地區(qū)或國家。帝國主義國家把殖民地當做傾銷商品,輸出資本,掠奪原料和廉價勞動力的場所,也當做軍事基地。打雷:下雨時,天上的云有的帶陽電,有的帶陰電,兩種云碰到一起時,就會放電,發(fā)出很亮很亮的閃電,同時又放出很大的熱量,使周圍的空氣很快受熱,膨脹,并且發(fā)出很大的聲音,這就是雷聲。(天空中云層放電時發(fā)出巨大響聲。)惡鬼:兇惡的鬼。亦常以喻邪惡的人。錯覺:由于某種原因引起的對客觀事物的不正確的知覺。如筷子放在有水的碗內(nèi),由于光線折射,看起來筷子是彎的。困苦:(生活上)艱難痛苦。生活~ㄧ~的日子過去了。萬頃:1.百萬畝。百畝為一頃。2.常用以形容面積廣闊。頃中國市制田地面積單位:一頃(等于一百畝)。蔚藍:象晴朗的天空那樣的顏色:~的天空|~的海洋。近義詞:湛藍親身:親自:這些都是我~經(jīng)歷的事。近義詞:切身,親自凈:(1)清潔:凈化。凈水。凈土。凈心(a.清凈的心;b.心里沒有牽掛)。凈院(佛寺。亦稱“凈宇”)。干凈。潔凈。窗明幾凈。(2)使干凈:凈面。凈手(大小便)。(3)空,什么也沒有:凈盡。(4)單純,純粹的:凈利。凈值。凈價。凈重(zh恘g)。純凈。(5)單,只,全:滿地凈是樹葉。(6)中國傳統(tǒng)戲劇扮演男人的角色名:凈角(亦稱“花臉”、“黑頭”)。離奇:(情節(jié))不平常;出人意料:~古怪|~的故事。近義詞:古怪,瑰異勝:(1)在斗爭或競賽中打敗對方或事業(yè)達到預定目的:勝利。得勝。勝券(指勝利的把握)。勝負。無往不勝。(2)超過,占優(yōu)勢:勝似。優(yōu)勝。以少勝多。(3)優(yōu)美的:勝地。勝景。勝境。勝跡。勝狀(勝景)。(4)古代婦女的飾物:花勝。彩勝。(5)能承擔,能承受:勝任。不勝其煩。單槍匹馬:打仗時一個人上陣。亦作“單槍獨馬”。①形容孤身奮戰(zhàn)。②比喻孤身一人或單獨行動。光怪陸離:光怪:光彩奇異;陸離:色彩繁雜、變化多端的樣子。形容,,現(xiàn)象奇特,中性詞(不能用來形容人)??赏豢杉矗杭矗航咏?。能望見,但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現(xiàn)的事物??釤幔海ㄌ鞖猓O熱。反義詞:嚴寒近義詞:炎熱海市蜃樓:平靜的、大江江面、湖面、、或等地方,偶爾會在空中或“地下”出現(xiàn)高大、、等幻景,稱海市蜃樓。作怪:.指搗鬼,起壞作用。近義詞:搗蛋爭奪:爭著奪?。骸t旗|陣地~戰(zhàn)。近義詞:爭取板書設計:第五課沙漠里的奇怪現(xiàn)象(詞語)把重點詞語的解釋寫在黑板上作業(yè):抄寫并學會本課詞語,預習課文組長簽名:課后反思:
第五課沙漠里的奇怪現(xiàn)象(課文一)上課時間:教學目標:掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)掌握課文中的重點句型通過學習本篇課文了解沙漠重點:掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)難點:掌握課文中的重點句型教學方法:讀書指導法,提問法,講授法,討論法教學過程:前提測評:叫三名學生上黑板聽寫重點詞語導入新課:哪位同學說一下新疆有沒有沙漠?叫什么名字?要求學生帶著問題讀課文,老師范讀,領著學生讀,抽幾名學生讀課文,同時糾正學生的發(fā)音逐詞逐句的講解課文,以回答問題的方式鞏固課文內(nèi)容講解重點句型并讓學生模仿造句做課后練習布置作業(yè)
課文一沙漠里的奇怪現(xiàn)象要求邊讀邊思考以下問題:古人是怎樣描述沙漠的?古人穿越沙漠遇到了哪些困難?有沒有人穿越過塔克拉瑪干大沙漠?他們些什么人?沙漠中有哪些奇怪的現(xiàn)象?是什么原因造成的?空中樓閣、海市蜃樓、鳴沙是怎么回事?串講課文第一段(第一自然段):自古以來,人們對沙漠的認識就是荒涼、熱風、迷路和死亡。第二段(第2~3自然段):沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕嗎——現(xiàn)代人已能自由進入“死亡之?!?。第三段(第4自然段):沙漠里真有魔鬼嗎——古時阿拉伯人所說的“魔鬼的?!奔春J序讟?。孟奇的發(fā)現(xiàn):因為沙漠中地面被太陽曬得酷熱,貼近地面的一層,空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折射和反射的影響,人們就會產(chǎn)生一種錯覺:空中的喬木倒栽在地面上,蔚藍的天空倒映在地上,很像是汪洋萬頃的湖面。若是近地面的空氣溫度下面低而上層高,短距離內(nèi)相差七到八攝氏度,像平直的海邊地區(qū)有時所遇見的那樣,便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中,成為空中樓閣,又叫做海市蜃樓。第四段(第5自然段):“魔鬼在迷人”與鳴沙的原理——見怪不怪,其怪自敗。怪異現(xiàn)象都可以用科學的道理來說明。重點句型“是這樣。。。。。?!笔且环N提示句,后面的句子具體說明“這樣”的程度。如:他是這樣多才多藝,大家都為他感到自豪。板書設計:第五課沙漠里的奇怪現(xiàn)象(課文一)把問題和重點句型及重點詞語寫在黑板上作業(yè):做課后練習組長簽名:課后反思:
第五課沙漠里的奇怪現(xiàn)象(課文二)上課時間:教學目標:1.掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)2.掌握課文中的重點詞語3.通過學習本篇課文,使學生了解沙漠重點:掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)難點:掌握課文中的重點詞語教學方法:讀書指導法,提問法,講授法,討論法學習方法:以老師引導,生自主學習為主,合作學習教學過程:1.前提測評:叫兩名學生根據(jù)課文一回答問題2.導入新課:請你說一下沙漠里有哪些奇怪現(xiàn)象?3.要求學生帶著問題讀課文,老師范讀,領著學生讀,抽幾名學生讀課文,同時糾正學生的發(fā)音4.逐詞逐句的講解課文,以回答問題的方式鞏固課文內(nèi)容5.講解重點詞語并讓學生模仿造句6.做課后練習7.布置作業(yè)
課文二:破解千年“沙丘樂”要求邊讀邊思考以下問題:什么是“沙丘樂”?關于巴里坤的鳴沙山有一個什么樣的傳說?“沙丘樂”產(chǎn)生的原因有哪些?最新研究成果是什么?搜集關于沙漠的有關資料說給同學們聽?串講課文第一段(第1~2自然段):茫茫大漠總是伴隨著許多神奇的傳說,目前世界上已發(fā)現(xiàn)31處“沙丘樂”的景點。在中國叫它“鳴沙”,內(nèi)蒙、新疆、寧夏和甘肅的鳴沙山都很有名。第二段(第3~4自然段):古代的攀梨花將軍留下了有關沙丘樂的凄絕傳說。時至今日,法國科學家還在努力破解這個謎團。第三段(第5~8自然段):沙丘樂形成的原因一直眾說紛紜,但總結(jié)起來有三種推測得到大家的認同:靜電發(fā)生、摩擦發(fā)生、共鳴放大。第四段(第9自然段):法國高等師范學校研究人員的最新發(fā)現(xiàn)——沙礫共振。沙丘:沙漠、河岸、海濱等地由風吹而堆成的沙堆。壯麗:雄壯而美麗:山河~。近義詞:絢麗視野:眼睛看到的空間范圍。認同:①承認同一:民族認同|文化認同。②認可;贊同:這一建議,已為有識之士認同。溝壑:山溝;坑:~縱橫。模擬:①模仿;仿照:模擬真人大?。M演出。②推測:巾短情長,所未盡者,尚有萬千,汝可以模擬得之。悠長:(時間)長:~的歲月|~的汽笛聲。近義詞:悠久回應:回答;答應:叫了半天,也不見有人~。紛紜:(言論、事情等)多而雜亂:頭
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