2023年高中英語漢字教案合集（全文完整）

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高中英語漢字教案5篇

在英語教學過程中，注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學。作為一名英語老師，在寫英語教案之前不妨先學習它的寫法。你是否在找正準備撰寫“高中英語漢字教案”，下面我編寫了相關的素材，供大家寫文參考！

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。

三、課前準備

1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2.準備一些教師的照片或圖片。

3.教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1.Warmup

教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。

日常口語練習，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：

T：Hi，everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?

Ss：We’reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’sthetopicofUnit1?

2.Presentation

教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導學生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師?

出示Let’slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers.引導學生結合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。

教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike?He’sshortandthin.完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。

試著寫單詞。

教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。

3.Let’splay

Let’sfindout

教師指導學生用所學新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學生選出正確的圖片。

Let’ssing

教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。

4.Consolidationandextension

讓學生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

讓學生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。

讓學生參照Let’sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?

讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

5.小結

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點評：

提供第一課時教案示例。本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑W生復習已學過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學生選出正確的圖片。

教學目標

Teachingaims

1.學會談論自己和他人過去發(fā)生的事情和活動。

2.能夠熟練的運用本節(jié)課出現(xiàn)的動詞短語。

教學重難點

Languagepoints

1.要求掌握以下句式：Wheredidyougoonvacation?

Iwenttothemountains.

2.要求掌握以下詞匯：

動詞詞組：wentonvacation,stayedathome,wenttothebeach,wenttothemountains,visitedmyuncle,wenttosummercamp,visitedmuseums,wenttoNewYorkCity

Difficulties：用準確的過去式短語描述過去發(fā)生的事情

教學過程

Teachingsteps

1.Warmupandleadin

Newtermgreetings

T:Helloeveryone!Goodtoseeallofyouagain.Didyouenjoyyoursummervacation?

S:Yes!

1

Leadin

T:Canyoutellmeabouttheactivitiesyoudidduringthesummervacation?Trytouseverbphrases,forexample,“watchTV”.

S1:Iwentshopping.

S2:Iwenttothemovieswithmyfriends.

S3:Iwentswimming.

T:Wow.Itsoundslikeyouhadagoodtimeduringthesummervacation!I’msureyouenjoyedyourselvesverymuch.NowIwanttoknowwhereyouwentonvacation.

教學設計說明：從貼近學生熟悉的話題入口，通過對學生暑假生活的了解及回顧，引出今天的重點內(nèi)容。

2.Presentation

T:IwenttoHainanonvacation.Lily,wheredidyougoonvacation?

S1:IwenttoAustralia.Wheredidyougoonvacation,Henry?

S2:IwenttoAustralia.Wheredidyougoonvacation,George?

S3:…

教學設計說明：通過學生自己的真實活動描述，引出重要的動詞短語，同時有意識的呈現(xiàn)并操練Wheredidyougoonvacation?Iwent…重要句型。雖然是新課，通過這樣的形式呈現(xiàn)學生很快會理解并掌握。

3.Workon1a

T:Lookatthepicturein1aonPage1.Somestudentsarealsotalkingabouttheirvacation,likeweweredoingearlier.Theywenttodifferentplacesanddiddifferentthings.SomestayedathomeSome…

Let’smatchtheactivitiestheydidtothepicture.

Checktheanswers:

1.stayedathomef

2.wenttoNewYorkCityb

3.visitedmyuncleg

4.wenttosummercampd

5.wenttothemountainsc

6.wenttothebeacha

7.visitedmuseumse

教學設計說明：在完成1a任務前簡單的口頭說出圖片內(nèi)容其實是為連線打基礎，幫助基礎薄弱的同學，同時大家一起再鞏固了一遍短語動詞的過去式。

4.Workon1b

T:Listentothesethreeconversationscarefullyandnumberthepeopleinthepictureusing15.

T:Listenagain,thenreadtheconversationsaloud.

T:Canyouguesswhatthesewordsmean?everyone,anyone,anywhere,nothing

HaveSsguessthemeanings.HelpandcorrectSswhennecessary.教學設計說明：聽并完成1b任務不難，但是好的聽力材料應該充分利用，讓學生聽后模仿并理解重要詞匯的意思有利于培養(yǎng)學生聽力和口語水平。

5.Workon1c

T:NowweknowwhatTina,XiangHua,Sally,BobandTomdidduringtheirvacation.Let’sworkinpairsandtalkaboutthepeopleinthepicture.ThenI’llchooseafewpairstopresenttheirconversationtotheclass.

Choosetwopairstopresenttheirconversationtotheclass.

A:WheredidTinagoonvacation?

B:Shewenttothemountains.

教學設計說明：進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生對聽力對話內(nèi)容又了更深的理解和更好的掌握。

課后習題

Homework

Oral:

Listen,thenreadthethreeconversationsaloud.

Written:

Makeasurveyaboutwhatthreeofyourfriendsdidduringthesummervacation.

教學目標：

1.知識目標

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.能力目標

學生能認讀并拼寫本課單詞

掌握動詞的過去式形式

3.情感目標運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學重點：

動詞過去式的形式及相關句型

教學難點：

1.一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時的區(qū)別

2.含有動詞過去式的特殊疑問句的構成

教學過程：

一、Warmup

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

Whendidyoucomeback

1.用comehere學comeback幫助學生理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.

用lastmonth幫助理解when,進一步學習

3對比學習comecame

askandanswerinpairs

summary:總結過去時

gowentdo—did

comecamebuy—bought

二、以icecream引出所學內(nèi)容，

T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

出現(xiàn)bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,通過揮手講waitforus

finish吃完

1教師先模仿，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個學生說Pleasefinishyour..這個學生再對下一個學生重復同樣的句子

3全班同學一起說Pleasefinishyour..

dropdropped通過動作。

Idroppedmypen/book

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓學生猜單詞。

Iwantahotdogplease.

learningaims：

1、能聽懂、會讀、會說、會寫本單元的單詞：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar

2、能聽懂會說：

Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantto…

Howmuchisit?It’s…”等句子。

3、能正確、流利地進行情境對話。

教學步驟：

Step1：Warmupandshowthelearningaims

1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.

2.T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.First,pleaselookatourlearningaims.

Step2:Learnthenewwordsandthekeysentences.

1.T:NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?

2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.

3.:Iwantahotdog,please.

4.Pairworks:Askandanswerwiththekeysentences.

①Whatdoyouwant?Iwant….

②Howmuchisit?It’s….

Step3:Learnthetext

T:TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.

1.Putthepicturesontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.

2.Listentothetapeandcirclethenewwords.

3.Listenagainandanswersomequestions.

Wherearethey?Isahotdogreallyadog?

WhatdoesDaming\Simon\Simon’sfatherwant?

4.Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.

Step4Finishatask

1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

2.Groupworks:Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.

3.Copythenewwordsthreetimes.

BlackboardWriting:

Iwantahotdog,please.

Newwords：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

Whatdoyouwant?Iwant….

Howmuchisit?It’s….

教學目標：

知識目標：

1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

能力目標：1.pasttense

2.wheredidyoudo?

3.Whatdidyoudo?

情感目標：Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.

教學重點、難點：1.Iamthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教具、學具：someballsandstoryatapeandpictures

教學過程：

一.Classopeningandreview

Review“pasttense”and“futuretense”verbswithagame.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.TomorrowIamgoingto__.

Introduce

Add“buy”“teach”and“think”toyour“today”column.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”