細(xì)節(jié)決定成敗 省賽獲獎(jiǎng)

細(xì)節(jié)決定成敗——廣東省蘇金泮名師工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2022年3月27日，廣東省蘇金泮名師工作室全體成員在導(dǎo)師蘇金泮主任的帶領(lǐng)下來(lái)到新興縣州背小學(xué)開(kāi)展《小學(xué)語(yǔ)文單元主題式讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)踐研究》研討暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。準(zhǔn)備工作開(kāi)始了，大家分工合作，有的拉橫幅標(biāo)語(yǔ)；有的擺好學(xué)生桌椅；還有的調(diào)試電教平臺(tái)。體現(xiàn)了我們工作室成員團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神。首先登場(chǎng)的是莫鳳華老師，她帶來(lái)的課例是六年級(jí)下冊(cè)的《一夜的工作》。莫老師先簡(jiǎn)介周總理，再通過(guò)自由讀文、找關(guān)鍵詞、作批注、小組交流、分享等環(huán)節(jié)讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)課文。老師指導(dǎo)朗讀入情入境，再現(xiàn)了周總理生活的簡(jiǎn)樸和工作的勞苦。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。整節(jié)課體現(xiàn)了以“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，讀與寫(xiě)相結(jié)合，收到良好的教學(xué)效果。接著是杜露英老師帶來(lái)的課例《凡卡》，杜老師從讓學(xué)生體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活入手，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，找重點(diǎn)句，作批注等方法來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。杜老師尤其注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)環(huán)節(jié)都能先出示學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生深度自學(xué)，再通過(guò)小組合作交流達(dá)成共識(shí)，最后集體反饋，達(dá)到共學(xué)互助的效果。她引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)凡卡在莫斯科做學(xué)徒生活的痛苦與回憶鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)的對(duì)比來(lái)深入理解文章。杜老師對(duì)教材的深度挖掘，聲情并茂的教學(xué)語(yǔ)言，深入淺出的講授深得學(xué)生們的喜愛(ài)。第三節(jié)是廖顯熾老師帶來(lái)的三年級(jí)課例《花鐘》，廖老師通過(guò)讓學(xué)生找中心句，畫(huà)關(guān)鍵詞，品讀句子等方式，放手讓學(xué)生大膽去學(xué)，匯報(bào)分享。著重引導(dǎo)學(xué)生合作探究了不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，導(dǎo)致產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，以及人類針對(duì)這種奇妙的自然現(xiàn)象加以運(yùn)用，從而為人類造福，最后通過(guò)仿寫(xiě)擬人句的讀寫(xiě)訓(xùn)練使這節(jié)課圓滿結(jié)束。整節(jié)課都能把課堂的主體地位交給學(xué)生，老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、服務(wù)者、和指導(dǎo)者。課后，蘇主任馬上在現(xiàn)場(chǎng)組織參與此次活動(dòng)的老師對(duì)這些課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，蘇主任總結(jié)了這三節(jié)課的成功與不足，并從指導(dǎo)朗讀，教師教態(tài)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)等方面勉勵(lì)大家要注意課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要求教師的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，細(xì)節(jié)決定成敗，要把抓好課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題作為教師走向成熟、成功的重要條件來(lái)對(duì)待。下午是溫偉真老師講授的一年級(jí)的《看圖寫(xiě)話》。溫老師首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的了然于胸，接著指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)一段話，學(xué)會(huì)寫(xiě)事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并馬上在讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練中加以運(yùn)用。整節(jié)課，溫老師像個(gè)溫柔的鄰家姐姐，用優(yōu)雅的教態(tài)，深深贏得了學(xué)生的信賴。在老師巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，預(yù)定目標(biāo)落實(shí)得非常到位，得到大家的一致好評(píng)。課后，蘇主任充分肯定了溫老師這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，并從小組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和課堂設(shè)計(jì)寫(xiě)話的難度方面提出了非常好的建議。這次研討活動(dòng)，使工作室各成員之間能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升處理教材，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和駕馭課堂的能力。尤其是對(duì)怎樣抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)