教學(xué)設(shè)計(jì) 第七課第一框《情趣與興趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七課《品位生活》

第七課第一框《情趣與興趣》教案導(dǎo)入新課：同學(xué)們，有人說，生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，你體會(huì)到了嗎？你有沒有豐富多彩、富有情趣的生活呢？在學(xué)習(xí)之余，你是否讀過一本好書，欣賞過一首優(yōu)美的樂曲，繪制過一幅感人的圖畫，觀看過一場(chǎng)扣人心弦的球賽？在節(jié)假日里，你是否去過野外踏青，河邊釣魚，池中游泳，林中探幽？你是否去觀看過一望無際的草原，凌空飛翔的雁群，露珠影射的陽光，黃昏落日的余暉……同學(xué)們，多姿多彩的生活離不開生活的情趣。而只有追尋高雅的生活情趣，才能充分體驗(yàn)到生活的充實(shí)與樂趣，才能更多地發(fā)現(xiàn)生活中的美；只有追尋高雅的生活情趣，才有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追尋美好的人生。那么，什么是情趣呢？情趣與興趣之間有什么聯(lián)系呢？什么樣的情趣才是高雅的生活情趣呢？高雅的和庸俗的生活情趣對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會(huì)有哪些不同的影響呢？我們又應(yīng)該怎樣去追尋高雅的生活情趣呢？這就是我們第七課“品味生活”要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。第一框情趣與興趣導(dǎo)入新課（設(shè)問導(dǎo)入）：同學(xué)們，在上課之前，我首先問大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)問同學(xué)們，你有哪些興趣愛好呢？在你們從事著你們感興趣的事情時(shí)，你們會(huì)有什么感受和體會(huì)呢？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀討論教材第70頁的插圖故事）同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)某件事情感興趣時(shí)，我們就會(huì)很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學(xué)們，你們是否會(huì)有著同樣的感受呢？那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關(guān)系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)又會(huì)有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。展開教學(xué)：一、情趣與興趣：1、什么是興趣？興趣的含義：興趣是由好奇心所產(chǎn)生的一種想做某一件事、想了解某一種事物、或者想從事某一種實(shí)踐活動(dòng)的精神向往。（板書）興趣是各種各樣的，隨時(shí)發(fā)生的，但常常是暫時(shí)的。例如，我們?cè)谂郎降倪^程中，一會(huì)兒對(duì)樹木感興趣，一會(huì)兒對(duì)鳥語花香感興趣，一會(huì)兒又可能對(duì)路邊的奇石感興趣，再過一會(huì)兒又可能對(duì)天上的白云感興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)興趣愛好，如讀一些好書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以使我們緊張的心情得到放松。大家看一下課本71頁的討論題。楊葉學(xué)習(xí)之余……（同學(xué)們討論并作答……）老師歸納分析：公說公有理，婆說婆有理，我們中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們專心學(xué)習(xí)課程知識(shí)是正確的。但是我們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的一些興趣愛好。俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學(xué)到很多我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的知識(shí)，使我們的知識(shí)面更廣，學(xué)到的知識(shí)更多，同時(shí)，培養(yǎng)興趣愛好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質(zhì)量。2、什么是情趣？情趣的含義：情趣是指一個(gè)人的性情和志趣，是建立在興趣之上的和有一定方向性的比較穩(wěn)定的精神追求與向往，是追求美好生活的樂觀向上的生活態(tài)度和健康的心理，是對(duì)生活中美好事物的感受和體驗(yàn)。情趣反映著一定的精神寄托和思想追求，反映了個(gè)人追求美好生活的態(tài)度，也是一個(gè)人文明向上、積極進(jìn)取的體現(xiàn)。3、情趣與興趣的關(guān)系是怎樣的？區(qū)別：興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的，是穩(wěn)定的。（板書）聯(lián)系：情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時(shí)情趣通過興趣表現(xiàn)出來；興趣可以升華為情趣。比如，養(yǎng)花，開始的時(shí)候是出于好奇心種了些花，但隨著時(shí)間的過去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。比如，幾個(gè)同學(xué)學(xué)滑旱冰，剛開始的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)滑冰都有非常濃厚的興趣，成績(jī)也很不錯(cuò)。花了半個(gè)小時(shí)后，就能滑行一二十米，而且不在摔倒了。這時(shí)，幾個(gè)同學(xué)互相比著滑，就更有興趣了，一直滑了好幾個(gè)小時(shí)，讓他停也停不下來。但是，滑了兩三天過后，再想提高滑行速度就難了，進(jìn)步也沒有剛開始那么快了，小伙伴們也沒有剛開始學(xué)的時(shí)候那么興奮了。這時(shí)，有的同學(xué)的興趣就開始發(fā)生了轉(zhuǎn)移，不再專注滑旱冰，而是想打打羽毛球，或者看著別人滑冰。而有的同學(xué)則把滑冰當(dāng)成強(qiáng)身健體的重要措施，當(dāng)成自己不怕困難、不怕摔打的堅(jiān)強(qiáng)意志的鍛煉，立志要學(xué)好滑冰，還要滑得好，滑得棒，堅(jiān)持訓(xùn)練，堅(jiān)持取得成績(jī)，使自己有一項(xiàng)成功的作為，這就將平時(shí)的娛樂興趣上升為學(xué)習(xí)、生活和人生進(jìn)步的穩(wěn)定志向和長(zhǎng)遠(yuǎn)志趣。4、生活處處有情趣老師：現(xiàn)在給兩個(gè)選擇大家：一個(gè)是生存，一個(gè)是死亡，請(qǐng)問你會(huì)選擇哪一樣呢？同學(xué)們回答并說明原因：老師小結(jié)：大家都選擇了生存，看來大家都非常向往生活，熱愛生活。我們的生活是那么的豐富多彩，我們周圍的一切都那么的美好，有巍峨的高山，莽莽的草原、茂密的森林、寶珠般的湖泊，星羅棋布的島嶼、遼闊的海洋，處處都充滿了情趣，祖國(guó)的大好河山，我們同學(xué)雖然都沒有機(jī)會(huì)游玩過，但是，我們也都在各種宣傳媒體上瀏覽過。我們的祖國(guó)地大物博，還有豐富的資源等著同學(xué)們長(zhǎng)大以后去開發(fā)利用，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。我們的祖國(guó)有那么多美好的風(fēng)光、那么多的情趣等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，同學(xué)們又怎么會(huì)不選擇生存呢。同學(xué)們，一個(gè)心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗(yàn)情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。二、情趣的雅與俗及其對(duì)人們生活學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響同學(xué)們，通過前邊的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了情趣又稱生活情趣，是在興趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它屬于人的精神生活。在生活中，我們的情趣是多種多樣的，而我們的生活情趣又有高雅情趣和庸俗情趣之分。那么，什么是高雅的生活情趣？情趣對(duì)人生有什么作用呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。1、什么是高雅的生活情趣？什么是庸俗的生活情趣？高雅的生活情趣是健康的生活情趣，向上的生活情趣，文明的生活情趣，科學(xué)的生活情趣。是有益于個(gè)人的身心健康的情趣，是有利于開拓眼界和開發(fā)智力的情趣，是符合科學(xué)精神和科學(xué)要求的情趣，是有助于提高道德文化修養(yǎng)的情趣。高雅的生活情趣是有益于個(gè)人的身心健康的情趣，它對(duì)個(gè)人的身心健康和未來的正常發(fā)展具有促進(jìn)作用，能夠提高人們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，加深人們對(duì)生活的理解，形成樂觀、開朗、活潑的健康心理，使人們更加熱愛生活，品味生活的樂趣。例如，有的同學(xué)喜歡利用節(jié)假日結(jié)伴郊游，欣賞美好的田園風(fēng)光；有的同學(xué)喜歡在課余時(shí)間踢足球，強(qiáng)健體魄；有的同學(xué)則喜歡研究圍棋，開發(fā)智力。這些都是有益于個(gè)人身心健康的情趣。有的中學(xué)生吸煙、喝酒就是不健康的情趣。因?yàn)檫@些嗜好影響中學(xué)生的身心健康。高雅的生活情趣是向上的生活情趣，是指對(duì)生活充滿樂觀、積極態(tài)度的情趣。它能夠振奮人的精神，催人奮進(jìn)；能夠幫助人排除煩惱，克服消極情緒，戰(zhàn)勝意志消沉，即使在逆境和不順利的情況下，對(duì)生活目的和理想仍有積極的追求。例如，張海迪在身體癱瘓的情況下，仍然保持樂觀的生活態(tài)度，她熱愛學(xué)習(xí)，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的文化知識(shí)；她還自學(xué)了針灸，熱心地為周圍的人看病；她還喜歡唱歌，用歌聲鼓舞自己。這些都是積極向上的情趣。張海迪是我們中國(guó)輪椅上的女作家。珍愛生命，熱愛生活，在逆境和不順利的情況下，對(duì)生活目的和理想仍有積極的追求。這都表現(xiàn)為積極向上的情趣。下面，讓我們“搜索”一下：在我們平時(shí)的情趣中，哪些生活情趣是向上的情趣？哪些生活情趣不是向上的情趣？（分組議論一一小組代表發(fā)言一一教師歸納）在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，像喜歡鉆研學(xué)習(xí)中的問題，熱心于班集體的活動(dòng)，愛看電視新聞，愛閱讀文學(xué)作品等，都是向上的情趣。反之，喜歡抄同學(xué)的作業(yè)，星期天長(zhǎng)時(shí)間打撲克，對(duì)同學(xué)搞惡作劇等，都不是向上的情趣。高雅的生活情趣是符合科學(xué)精神和科學(xué)要求的情趣，是符合現(xiàn)代文明要求的生活情趣。人類社會(huì)的文明，既有物質(zhì)文明，又有精神文明。所以，生活情趣的高雅，應(yīng)該在物質(zhì)生活和精神生活兩方面都符合文明的要求，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，摒棄不文明的生活習(xí)慣。下面我們給大家表演一個(gè)小品：《游泰山》（由甲、乙、丙三位同學(xué)表演，兩位同學(xué)扮演游客，一位同學(xué)扮演古松）游客甲：我的媽呀，爬這么高的山，真把我累死了。游客乙：看，多么雄偉的東岳泰山，真乃“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。你知道這是誰的詩(shī)？游客甲：不知道。我從來就不學(xué)什么古詩(shī)。游客乙：這是杜甫《望岳》中的名句。游客甲：看，那棵古松，好多人在拍照，我們也過去吧。我要爬到樹上留影，照一張“高高在上”的相片。游客乙：別這樣。這樣做形象既不好，又不愛惜古樹。古松（同學(xué)丙扮演）：糟了，看樣子這位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他們圖個(gè)發(fā)泄，我卻成了一個(gè)“千刀萬剮”的“骨松”了。游客甲：看，泰山迎客松！這么多人在樹上刻了字，“張三到此一游！”我也刻一句話留個(gè)紀(jì)念。（做拿小刀刻樹的樣子）古松：哎呀！痛死我了！你們?yōu)槭裁床晃拿饔斡[??？教師：三位同學(xué)表演得非常好。讓我們感謝他們的表演。（學(xué)生鼓掌），哪位同學(xué)能說一說，小品中哪些表現(xiàn)是文明的情趣，哪些表現(xiàn)是不文明的情趣？學(xué)生：游客乙對(duì)泰山的欣賞，吟誦古詩(shī)，愛護(hù)環(huán)境，這都是文明情趣的表現(xiàn)。而游客甲不愛學(xué)習(xí)，在風(fēng)景區(qū)的古樹上刻字，這都是不文明情趣的表現(xiàn)。教師：對(duì)。那就讓我們繼續(xù)“搜索”：在我們平時(shí)的情趣中，哪些生活情趣是文明的，哪些是不文明的？（分組議論一一小組代表發(fā)言——教師歸納）教師歸納：在我們平時(shí)的生活中，像每天堅(jiān)持跑步，保持整潔大方，講究個(gè)人衛(wèi)生，如飯前便后洗手，防止病從口入、待人接物講究禮貌等，都是文明的情趣。反之，早上愛睡懶覺，衣著邋遢，不愛洗臉、洗手，說話愛帶“臟”字等，都是不文明的情趣。高雅的生活情趣是指符合科學(xué)精神和科學(xué)要求的生活情趣?？茖W(xué)是一種偉大的力量，它不僅提高人類認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的能力，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，而且還能促使人們的生活習(xí)慣和衣食住行走向科學(xué)化，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，引導(dǎo)人們培養(yǎng)富有科學(xué)精神的生活情趣。教師：哪位同學(xué)能說一說，在我們平時(shí)的情趣中，哪些生活情趣是科學(xué)的？哪些生活情趣是不科學(xué)的？學(xué)生：像飲食講究營(yíng)養(yǎng)，注重科學(xué)、合理地搭配食物；習(xí)慣早起，鍛煉身體，預(yù)習(xí)功課；課余時(shí)間喜歡參加興趣小組的活動(dòng)，開拓自己的視野等都是科學(xué)的情趣。反之，喜歡暴飲暴食，喜歡熬夜看小說，沉迷于打電子游戲等，都是不科學(xué)的情趣。教師：說得很好。通過以上的分析、討論，我們對(duì)什么是高雅的生活情趣，有了比較全面具體的了解。但是，在生活中認(rèn)識(shí)某種情趣是不是高雅的，也有一個(gè)具體的鑒別問題。例如，喜歡唱歌是高雅情趣嗎？學(xué)生：是的。因?yàn)槌栌幸嬗谏硇慕】?。教師：一般來說，喜歡唱歌是高雅的情趣。但如果在上課的時(shí)候，你也喜歡在下面小聲唱歌，這種情趣也高雅嗎？學(xué)生：這就不高雅了。教師：（繼續(xù)啟發(fā)）例如，某同學(xué)喜歡雕刻，這也算是高雅情趣。但如果他還喜歡在課桌上面刻字，這還高雅嗎？學(xué)生：喜歡在課桌上面刻字不是高雅情趣。教師：這說明，我們判斷一種情趣是高雅還是庸俗，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析。例如，同學(xué)們聚在一起唱卡拉OK，如果在課余時(shí)間進(jìn)行，不影響學(xué)習(xí)，不影響他人休息，歌詞內(nèi)容健康，這就是高雅的情趣。但如果夜深了，音量開得過大，影響他人休息，歌詞內(nèi)容不符合中學(xué)生年齡和行為規(guī)范的要求，就不能視為高雅情趣。老師：請(qǐng)問大家喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)一定玩過《反恐精英》了吧，也是平常我們說的“CS”，玩過的請(qǐng)舉手。大家討論一下他們的生活情趣是否高雅？同學(xué)討論回答：……老師：其實(shí)呢，在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，去玩一下游戲可以放松一下我們緊張的頭腦和心情，從這方面來看，玩游戲是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戲中呢，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，從這個(gè)角度來看，玩游戲是庸俗的情趣。大家看下面幾個(gè)小例子，看是高雅的情趣還是庸俗的生活情趣。（1）喜歡看小說，常常熬夜，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到，是高雅的還是庸俗的？為什么？（2）雙休日寫完作業(yè)后，和同學(xué)們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的？為什么？（3）利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查資料，是高雅的還是庸俗的？為什么？（4）上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁，是高雅的還是庸俗的？為什么？2、情趣的雅與俗對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有什么樣的影響？高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，有利于開拓眼界和開發(fā)智力，有助于提高道德文化修養(yǎng)，還能使我們充分感受到生活的美好；庸俗的生活情趣則會(huì)損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠(yuǎn)大志向，使人道德水平低下。小故事：“法輪功”大家聽過吧，一個(gè)遼寧人叫做柏常裕，因?yàn)榫毩?xí)“法輪功”，有病拒絕治療而亡。據(jù)他的兒子反映，其父于1997年開始練習(xí)“法輪功”，有病不吃藥、不醫(yī)療。1998年開始消瘦，兒女們多次勸他到醫(yī)院檢查，但是他還是拒絕，手里拿著“發(fā)輪功”那本書說：“你看，李洪志就在我身邊，幫助我