農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)

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在這個學(xué)期，我仍擔(dān)當(dāng)一年二班的班主任的工作，在工作中我堅持圍繞學(xué)校的中心任務(wù)支配和布置自己的各項工作。來到香濱校已經(jīng)一年多了，對學(xué)校的一切都已熟識。在工作中，一方面多看多學(xué)，一方面自己大膽地去實踐和探究?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié)，以便在今后的工作中揚長避短，取得更大進(jìn)步。

作為老師就意味著奉獻(xiàn)，每天我6點半左右就來到學(xué)校，批作業(yè)、制作課件，預(yù)備課等。每天五點半之后才離開學(xué)校，雙休日還要來學(xué)校清掃教室、卡紅花、整理作業(yè)，處理一些瑣事。家里的事我做的很少，老公有時也有一些怨言，但還是包了家中的一切勞動，有時他會開玩笑地說：“聽說你們校長要調(diào)走了，由你來當(dāng)校長，我看你比校長還忙?！庇袝r我覺得我的生活很枯燥，也沒什么愛好，就是全力以赴地工作，一心把班級管理好，讓同學(xué)各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。

為了全身心地投入到工作中，孩子仍在婆婆家，每周去看一次，忙時就半個月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子，只有在回家的路上可以放松一下想起孩子，想想她可愛的樣子會忍不住笑起來，小聲地叫她的名字，希望周末的到來。有時看看照片，打個電話，聽到孩子在電話時用稚嫩的聲音說：“媽媽回，寶寶想你?！毙睦锞退崴岬?。孩子也盼著周末的到來，每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望，還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國輝……我們一回去她就不好好吃飯，也不好好睡覺了，總是想和你玩和你親近，你一出門她就說：“媽媽不走。”也不理爺爺奶奶了。走時還要編各種理由，否則就不讓你走。慢慢大了都不好騙了。有時想想孩子也真是可憐，似乎沒爸沒媽的孩子。有時孩子生病，干焦急，真心急如梵。

本學(xué)期身體始終不太好，嚴(yán)峻的婦科病始終很難過，牙有時也疼得厲害，吃飯張不開嘴，有時一疼，想想自已每天這么累，一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時就會想，為什么活著這么累呀？真想放棄些什么，讓自己活得輕松些，可我就是一個挨累的命，總是想不開，總是要舍命，嗨！

一班級的同學(xué)太小,不懂事,而且人又多，教起來特別難,每天都會有突發(fā)大事，本學(xué)期有3個孩子拉到了褲子里，在家長來之前你都要進(jìn)行簡潔的處理，還有3個孩子吐到了教室，一個孩子一天大吐小吐就四次，你就得屏住呼吸去整理，有時真是受不了啊。一會他摔倒了，一會他又發(fā)燒了，真是讓你頭疼??！

教低班級就是苦，但這一學(xué)期也取得了一些成果。

一、班級常規(guī)管理井然有序

對同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是本學(xué)期常規(guī)工作的重點內(nèi)容。常規(guī)工作是應(yīng)當(dāng)常抓不懈的，例如：同學(xué)的讀寫姿態(tài)、站立行走姿態(tài)、言語習(xí)慣等等。我在班級內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格的管理，并通過晨會、樹立典型、嘉獎小紅花等方式對同學(xué)進(jìn)行教育，開學(xué)初的兩個月,幾乎每一節(jié)晨會都有教育的內(nèi)容,發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決,孩子小,什么也不懂,得多說,勤說；班級設(shè)有才智島,愛心樹,文明花三個評比臺,同學(xué)的主動性特別高,效果也特別好.嚴(yán)格要求與主動鼓舞并行，已取得了肯定的成效，本學(xué)期同學(xué)的進(jìn)步很大，班級多次獲得文明班級流淌紅旗。無論上什么課紀(jì)律都比較好，得科任的好評。

1、注意培育同學(xué)的自理力量

同學(xué)太小,自理力量比較差,所以平常留意培育自理力量,讓同學(xué)自己穿衣,戴帽,系鞋帶,同學(xué)不會時教一教,讓他回家練一練,必要時與家長聯(lián)系,在家也要該放手時就放手,不要什么都包辦帶替.同學(xué)在學(xué)校勞動的主動性很高，但干起來就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不潔凈兩遍,什么時候掃潔凈什么時候算.同學(xué)一邊干一邊學(xué)，勞動技能也在一每天地進(jìn)步。我還鼓舞同學(xué)在家里也要幫家長干一些力所能及的事，培育從小愛勞動的好習(xí)慣。如今同學(xué)們能夠掃除，清掃的比較潔凈。

2、重點培育有力量的班級干部

好的班級管理肯定要有有力量的班級干部。對于一些較有力量的同學(xué)，我對他們進(jìn)行細(xì)致的分工。我盡量放手讓同學(xué)自己去管理班級，讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等，讓他們成為班級真正的小仆人。這樣做，一方面熬煉了同學(xué)的力量，另一方面也培育同學(xué)的責(zé)任心和集體榮譽感。本學(xué)期下來，同學(xué)基本能做好自己的工作，并能幫助老師管理簡潔的班級事務(wù)。當(dāng)老師不在時，在班干的組織下，紀(jì)律比較好。

二、連續(xù)堅持開放創(chuàng)新的課堂教學(xué)

在常規(guī)教學(xué)過程中，我堅持做到“備好三本書”，杜絕上課的隨便性。在教學(xué)中注意培育同學(xué)的自學(xué)力量和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)過程中，我能夠做到仔細(xì)上好每一節(jié)課，并在逐步的摸索中嘗摸索索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，給同學(xué)更多的思考和進(jìn)展的空間，讓同學(xué)成為課堂的小仆人。由于我覺得：同學(xué)是有思維，有意識的，進(jìn)展的個體，我們不能把自己的觀點強(qiáng)加給孩子，禁錮他們的思維，而是應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)，教給同學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)在指導(dǎo)下，通過自己的努力，學(xué)會學(xué)問，提高技藝，培育力量。而且這學(xué)期在“一課十講”的促動下，我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件，突破重難點。

三、真正關(guān)懷同學(xué)的獨特進(jìn)展

在實施素養(yǎng)教育的今日，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)的獨特進(jìn)展。我在班級內(nèi)大力提倡同學(xué)培育各方面的愛好，對在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書法等方面有特長的同學(xué)加以鼓舞，利用班會或自習(xí)等時間向全班展現(xiàn)，并號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣，有特長的同學(xué)學(xué)得更有勁了，而其它同學(xué)也想立刻趕上來，形成了良好的相互學(xué)習(xí)、相互競爭的氣氛。

四、真心關(guān)注后進(jìn)生的成長

針對班級內(nèi)許多同學(xué)理解力量差，沒有家長輔導(dǎo)的特點，我主動在生活上關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們，利用課余時間給他們補課，鼓舞他們進(jìn)步.

五、在活動中增添集體的分散力

學(xué)校的各項活動我都仔細(xì)組織同學(xué)參與，由于我覺得，在參與活動的過程中，不僅能培育同學(xué)的愛好，熬煉同學(xué)的力量，更能增添集體的分散力。

六、與家長緊密聯(lián)系，形成教育合力

常常與家進(jìn)步行溝通，互通同學(xué)在校和在家的信息，了解家長對學(xué)校和老師工作的看法和建議，力求揚長避短，能夠更好的工作。通過不斷的努力，得到了家長的支持與信任，因此，本學(xué)期的工作開展得特別順當(dāng)。

在本學(xué)期的工作中，我取得了點滴的進(jìn)步，也遇到了不少困難，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心，我信任：只要努力，就肯定會有收獲。在新的一年里，我會再接再勵，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

農(nóng)村學(xué)校班主任工作總結(jié)2

xxxx年8月，我跨出校門，滿懷興奮的心情加入到了農(nóng)村學(xué)校老師隊伍之列，從那天起，我始終耕耘在農(nóng)村學(xué)校教育的田園里。在我12年的教同學(xué)涯中，每年都擔(dān)當(dāng)班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村學(xué)校的班主任，其工作是多么的艱難和繁重。

班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與任課老師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必需要結(jié)合本班的實際，實行相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我仔細(xì)探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際狀況談幾點看法：

一、讓愛暖和留守兒童

如今農(nóng)村由于父母外出打工，大部分同學(xué)成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少催促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成果大多不夠抱負(fù)。我所帶的班級同樣也存在類似的狀況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點：

1、打開他們的心扉和他們做伴侶

我一有空就深化班級，走到他們中間，和他們談天、玩嬉戲，傾聽他們的心聲，并努力關(guān)心他們完成心愿。長期以往，他們情愿把心聲和想法說給我聽，我也主動地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很暖和。

2、關(guān)心困難留守兒童，賜予他們物質(zhì)上的支持

xxxx年，我擔(dān)當(dāng)五班級班主任，我班有一名同學(xué)叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平常的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級成天無精打采，學(xué)習(xí)成果下降很快，當(dāng)時我去他家家訪了解狀況后，我?guī)ь^捐款并主動建議全校師生伸出救援之手，同時學(xué)校也賜予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的狀況有了肯定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成果上升的很快。

3、制造條件，關(guān)心他們與父母準(zhǔn)時聯(lián)系

由于留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種狀況，我每天都支配時間讓他們到辦公室打電話和父母聊談天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得暖和。

二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系

家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平常我特別注意家訪。由于家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特別化，在家訪時就應(yīng)當(dāng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師協(xié)作、了解同學(xué)在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課老師有說不完的話，用這種談話方式老師會準(zhǔn)時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，溝通溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

三、讓包涵激勵同學(xué)成長

“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的同學(xué)”。確實，作為老師，我們在教書育人時應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的目光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯誤時，我們肯定要冷靜處理;對于大錯，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如今的同學(xué)許多都是獨生子女，他們的意識特別強(qiáng)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違反生理成長規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

四、讓愛與嚴(yán)格相伴

付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還經(jīng)常消失逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：許多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，肯定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)備我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

農(nóng)村學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是比較冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，我想你離勝利已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

農(nóng)村學(xué)校班主任工作總結(jié)3

同學(xué)是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對同學(xué)，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，為同學(xué)服好務(wù)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，我們的班級管理到底該如何閱讀同學(xué)個體，提升同學(xué)學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

1、走近同學(xué)，了解班級狀況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個同學(xué)進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常觀看對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)懷支持家庭困難同學(xué)，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；主動鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題同學(xué)，以勸說思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

2、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特殊是對于學(xué)校階段的同學(xué)更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明白我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問百窗，把同學(xué)自己收集的百科學(xué)問展現(xiàn)出來，把有限的學(xué)問結(jié)構(gòu)豐富化。榮耀榜的設(shè)立，更是把同學(xué)的一技之長充分展現(xiàn)出來，讓同學(xué)發(fā)覺自己的閃光點，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育同學(xué)成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使本來死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊急。同學(xué)生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

3、加強(qiáng)對同學(xué)的思想道德教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危急品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把平安、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“敬重別人就是敬重自己”“平安牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機(jī)，有老師選題并指導(dǎo)，同學(xué)選材加工的模式。本期比較勝利開展“呈現(xiàn)自我”、“我們是伴侶”等班會活動。全班同學(xué)幾乎全員參加，表現(xiàn)主動，愛好很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，學(xué)問得到把握，力量得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使同學(xué)陶冶情操。本期進(jìn)行了“愿中華巨龍永久騰飛”的詩歌朗誦競賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，進(jìn)行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講競賽”，成果突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式，班級分散力得到增添，集體主義感顯著提高。

4、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，關(guān)心小班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，指教他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的言論，帶動時間一晃已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的狀況作一個簡潔的匯報：

5、走近同學(xué)，了解班級狀況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個同學(xué)進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品行等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常觀看對班級狀況有了深化的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)懷支持家庭困難同學(xué)，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；主動鼓舞學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題同學(xué)，以勸說思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動協(xié)作下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清晰的熟悉到存在的缺乏。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、同學(xué)的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

農(nóng)村學(xué)校班主任工作總結(jié)4

從我站在講臺的第一天起到如今，我始終耕耘在農(nóng)村學(xué)校教育的田園里。在我14年的教同學(xué)涯中，我擔(dān)當(dāng)了14年的班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱難而繁重的工作，特殊是做一位農(nóng)村學(xué)校的班主任。

要管理好一個農(nóng)村學(xué)校的班級，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村學(xué)校教育必需注意班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是同學(xué)健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任老師、溝通學(xué)校與同學(xué)家庭以及社會教育力氣的橋梁。要管理好農(nóng)村學(xué)校的班級，必需得分析農(nóng)村學(xué)校班級的現(xiàn)狀，依據(jù)實際實行相關(guān)措施，農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我仔細(xì)探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的看法：

一、農(nóng)村學(xué)校班級同學(xué)的現(xiàn)狀分析。

如今農(nóng)村學(xué)校的大部分同學(xué)能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分同學(xué)自制力量差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些同學(xué)的這些表現(xiàn)主要緣由為農(nóng)村條件差，許多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由

于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著同學(xué)人數(shù)的削減，使得一些教學(xué)點撤消與合并，同學(xué)集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而如今的農(nóng)村學(xué)校生嬌慣脆弱，受不得一點委屈，假如不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必需從各方面，用多種方法盡早了解同學(xué)狀況。從實際狀況動身，因材施教，把特別兒童引到正確的道路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成果做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、親近同學(xué)，討論同學(xué)，呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

我認(rèn)為班主任是同學(xué)的老師，但在人格上是和同學(xué)公平的，所以在教育同學(xué)時要真誠對待每一個同學(xué)，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開心扉。成為同學(xué)的良師益友，農(nóng)村學(xué)校孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、同學(xué)的獨特特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與討論同學(xué)的過程中，與同學(xué)進(jìn)行必要的心理溝通，讓同學(xué)感到老師無私的愛和深切的關(guān)心，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的聲威。這樣，班主任和同學(xué)的思想溝通了，那么教育同學(xué)改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了，教育會取得事半功倍的效果。在班上，我根據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的要求對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)教育。

三、結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級。

在我的班主任工作中，我有選擇地汲取他人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會到選擇老師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的閱歷和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。因此，我利用業(yè)余時間參與各項學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的學(xué)問。依據(jù)班級的實際狀況，成立各種愛好活動小組，定期開展活動，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓每個同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會。都能在集體中表達(dá)自身的價值。

四、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動同學(xué)的主動性

在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動同學(xué)的主動性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個同學(xué)自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種相互監(jiān)督，相互關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，充分地發(fā)揮了同學(xué)主體的作用，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

五、擅長表揚奇妙批判樹立典范。

學(xué)校生喜愛得到老師的表揚和鼓舞，這樣可以增添他們學(xué)習(xí)的士氣和力氣。當(dāng)然“金無足亦，人無完人?！庇捎诿總€同學(xué)的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，同學(xué)存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視同學(xué)的差異，對于“問題同學(xué)”要從關(guān)愛的心態(tài)動身，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力氣去感化他們。如：我班有一位同學(xué)，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照看，她行為習(xí)慣差，常常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的同學(xué)了，在班內(nèi)的影響特殊大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點滴進(jìn)步，我都實行不同程度的鼓舞方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，情愿與我作心靈的溝通，這樣使她從思想上熟悉錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會，使她消退自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位同學(xué)做改正缺點的典型。

六、仔細(xì)做好家訪和開好家長會。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特別性，在家訪時就應(yīng)當(dāng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師協(xié)作、了解同學(xué)在家里的生活、

學(xué)習(xí)狀況，其次，還應(yīng)適時召開家長會，用這種方式老師準(zhǔn)時與家長提出的問題綻開商量和溝通，取得家長的.信任和理解，收到良好的效應(yīng)，溝通溝通多了，就能了解同學(xué)的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。時勢在變，教育在變，同學(xué)在變，作為班主任肯定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永久走在時代的前面，農(nóng)村學(xué)校班主任工作的內(nèi)

容是比較冗雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠做好這項工作的。在今后的教同學(xué)涯中，我將連續(xù)耕耘在我的那片樂土上，努力做好一位合格的農(nóng)村學(xué)校班主任。

農(nóng)村學(xué)校班主任工作總結(jié)5

一、用愛心去感染同學(xué)

作為一名年輕的女老師，xx老師對待自己班的同學(xué)就像是自己的孩子一樣，她總是從小事，從微小處去關(guān)懷同學(xué)。他們班有一個小女孩是留守兒童，由爺爺照看生活。這個女同學(xué)常常是頭發(fā)亂糟糟的，還不準(zhǔn)時洗頭。xx老師了解狀況后，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些美麗的頭花給她扎。這小女孩常常跟其他同學(xué)說：我的辮子美麗吧!是xx老師帶我扎的。興奮之情溢于言表，令其他同學(xué)很艷羨。這個女孩的父母常常打電話感謝xx老師對他女兒的關(guān)懷。出于xx老師的這份關(guān)懷，小女孩的成果也越來越好，還當(dāng)上了班里的組長，當(dāng)別的同學(xué)有困難時，她也會伸出友愛之手。

在平常，她看到同學(xué)玩得熱出汗了，會提示同學(xué)要脫衣服;玩得手臟了，抓緊讓他去洗手;假如其次天有雨，她會提示同學(xué)記得帶雨傘xx老師這么細(xì)心的關(guān)心，正是出于對同學(xué)無微不至的愛。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，她在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育。多年以來，她通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級干部。班干部產(chǎn)生后，常常和他們召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。為了培育同學(xué)班干部的威信，她常常作以下工作：一是在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信;二是鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;三是培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體，即以面帶面。

xx老師始終信任同學(xué)在她的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，她充分發(fā)揮了班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，她著手對管理體制進(jìn)行放權(quán):通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以商量.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞同學(xué)們主動參與，這些活動大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果.在班干部的帶著下，他們班的紀(jì)律總是全校最好的班級，上課時老師在不在都一個樣，其他的任課老師都說上他們班的課很舒心。

三、著力培育同學(xué)的良好習(xí)慣

學(xué)校生由于年齡小，自控力較欠。xx老師從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面，同時留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣，使每個同學(xué)具有個人聽從集體的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，從而保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活躍、健康、向上、主動的良好班風(fēng)。同時還依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確全班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的分散力和動力。

在早操前，總能看到他們班的同學(xué)自行地排著整齊的隊伍走向操場;廣播操音樂一響，他們班的動作整齊劃一，非常仔細(xì);音樂結(jié)束，又排著隊走向班級，根本沒有同學(xué)亂跑。每天中午，有半小時的時間，他們班的同學(xué)都自覺地待在班級里，或看課外書，或下棋，或畫畫，或?qū)懽鳂I(yè)，就像有老師一樣。別的班的老師看了，都夸他們班的同學(xué)。作為班主任，xx老師聽了快樂地笑了。20xx學(xué)校優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

學(xué)校優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

農(nóng)村學(xué)校班主任工作總結(jié)6

作為一名學(xué)校班主任，我覺得一個班級就是一個集體，怎樣搞好班級工作，班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新老師，我深知責(zé)任重大，現(xiàn)就我自擔(dān)當(dāng)班主任工作實踐以來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、微笑服務(wù)，從心靈深處感化同學(xué)

為了管住同學(xué)，很多老師經(jīng)常一臉嚴(yán)厲?，不茍言笑；而同學(xué)也正襟危坐，當(dāng)心行事，不敢越雷池半步。這種禁錮式教育，只能拉開師生之間距離，根本不能制造寬松的環(huán)境。記得在教學(xué)“老師，我想對你說……”這篇習(xí)作時，就有一位女同學(xué)在作文中寫到：“老師，其實我有好多話想對您說，可是當(dāng)我剛想說，瞧見您一臉嚴(yán)厲?的表情時，我又把想說的話咽了回去。老師，我多么想觀察你微笑的樣子，我想那時你定會更加秀麗?！笨戳送瑢W(xué)的作文，我不禁陷入了深深地深思，是啊，老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力氣是巨大的。當(dāng)同學(xué)取得好的成果時，

老師的微笑是贊許和鼓舞；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，老師的微笑是激勵和勸慰；當(dāng)同學(xué)心靈受傷時，老師的微笑就是一劑良藥。所以班主任應(yīng)擅長給同學(xué)送上一份真誠的微笑，關(guān)心同學(xué)放下心里包袱，感受學(xué)習(xí)的歡樂，這樣同學(xué)才能真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、參加管理，表達(dá)同學(xué)自身價值

班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業(yè)不能準(zhǔn)時完成，作業(yè)不仔細(xì)，同學(xué)的不良習(xí)慣等等。作為一位勝利的班主任會盡可能地轉(zhuǎn)變這種逆境。在班級里，班主任可讓同學(xué)充當(dāng)自己的助手，參加班級的管理，這樣既能使同學(xué)之間有溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會，又能使同學(xué)得以展現(xiàn)自己，表達(dá)自我價值。參加班級管理的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是廣泛的，不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取，要充分利用他們的特長，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價值，感受到勝利的喜悅。記得我班有位特別淘氣的男生蔡家成，每當(dāng)組長檢查作業(yè)時他都有意刁難，和組長過不去。針對這種狀況，我經(jīng)過仔細(xì)思索和分析，確定大膽地讓他擔(dān)當(dāng)小組長的工作，當(dāng)

我在班上宣布時，同學(xué)們都投來不信任的目光，而他好像也感覺到了，于是他每天玩得少了，學(xué)習(xí)的時間多了，總能把老師交給的任務(wù)按時完成。每次他有了進(jìn)步，我都會適時的賜予鼓舞和表揚。

三、引領(lǐng)服務(wù)，強(qiáng)化同學(xué)的力量訓(xùn)練

同學(xué)年齡小，閱歷缺乏，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常不知如何入手。這時，老師應(yīng)來一次引領(lǐng)服務(wù)，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹，供應(yīng)一些相關(guān)的背景資料，或推舉好的學(xué)習(xí)方法，但留意不能是包辦式的傳授。供應(yīng)給同學(xué)自己選擇的權(quán)力，把主動權(quán)交給同學(xué)，讓他們依據(jù)自己的愛好選擇適合自己的方法，以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得好的學(xué)習(xí)效果。

在有些方面，我們也必需施加肯定的壓力，使同學(xué)接受熬煉，才能促其進(jìn)展。農(nóng)村孩子普遍有膽小、軟弱的現(xiàn)象，不擅長與人溝通，且孩子父母大多外出務(wù)工，更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托。有的同學(xué)甚至連一句話也不愿與人溝通，造成了封閉式的性格，在全體同學(xué)面前連一句話也說不完好。對于這些同學(xué)，我作為班主任不能聽之任之，應(yīng)主動制造環(huán)境，增添其自信念，促使其性格朝健康的方向進(jìn)展。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的同學(xué)，我就私下里與她溝通，把自己的內(nèi)心話和她說，于是她漸漸地消除了害怕心理，情愿和我溝通。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步為她制造機(jī)會，讓她在全班進(jìn)行朗讀，慢慢地她的性格開朗活潑了，好像變成了另一個人。她的改變，更加堅決了我做好班主任的決心。我總是想盡各種方法，從各個方面培育同學(xué)的力量，讓孩子們得到應(yīng)有的進(jìn)展空間。

四、公平地對待每個同學(xué)，促使全體同學(xué)健康歡樂進(jìn)展

作為班主任應(yīng)正確地看待每一位同學(xué)，不應(yīng)當(dāng)為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差異去區(qū)分對待，那樣對他們來說是不公正的。每個孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護(hù)。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工，爺爺奶奶班級大，無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。一個班級如同一個大家庭，班主任也應(yīng)當(dāng)像家長一樣公平地對待每位同學(xué)。對待學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，不能讓他們享受特別的待遇：座位排在前面，犯錯誤也不懲罰，各類活動優(yōu)先等等。假如那樣，這些同學(xué)就會有優(yōu)越感，產(chǎn)生傲慢自滿的心情；對于學(xué)困

生則應(yīng)多予以關(guān)懷，讓他們感受到集體的暖和，要擅長發(fā)覺他們的特長，多加鼓舞。協(xié)調(diào)同學(xué)的心理狀態(tài)，讓他們樹立自信，并賜予多表揚少批判，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使同學(xué)健康、歡樂地成長。

學(xué)校班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累。只要我們用“愛心”去編織，用“誠意”去感化，真心真意地為同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長供應(yīng)強(qiáng)有力的支持與服務(wù)，就是再苦再累我覺得也值得。為了這些可愛的孩子們能夠有個更美妙的明天，讓我們一起加油吧！

農(nóng)村學(xué)校班主任工作總結(jié)7

一學(xué)期又要結(jié)束，回顧這學(xué)期的教育與教學(xué)工作我看到課堂教學(xué)的可喜改變。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我為了能很快地深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比較有獨特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學(xué)的獨特特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

做好班主任工