小學(xué)教師資格證模擬試題及答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師資格證模擬試題及答案教師資格證網(wǎng)權(quán)威發(fā)布2022年小學(xué)教師資格證教導(dǎo)心理學(xué)模擬試題及答案一，更多2022年小學(xué)教師資格證教導(dǎo)心理學(xué)模擬試題及答案一相關(guān)信息請?jiān)L問教師資格考試網(wǎng)。2022年上半年教師資格證考試將于3月11日舉行，請考生做好備考打定，迎接考試，我在此預(yù)祝大家取得好勞績。課程推舉：我在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費(fèi)試聽體驗(yàn)）

→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>

一、單項(xiàng)選擇題

1.教師的組織管理才能包括()

A組織教學(xué)的才能

B組織管理學(xué)生集體的才能

C組織教學(xué)的才能和組織學(xué)生的才能

D組織教學(xué)的才能和組織管理學(xué)生集體的才能

：D

：

教師的組織管理才能包括組織教學(xué)的才能和組織管理學(xué)生集體的才能。

2.學(xué)生的說謊、偷竊和坑騙等屬于()

A心緒沖動

B性格障礙

C心緒適應(yīng)困難

D行為障礙

：D

：

說謊、偷竊和坑騙都屬于行為障礙。

3.問題解決的系列探尋策略也稱()

A啟發(fā)式

B探尋式

C算法式

D排列式

：C

：

算法式是為達(dá)成某一個目標(biāo)或解決某個問題而采取的逐步的程序。

4.奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認(rèn)知布局變量是()

A布局性、可操作性和可分辯性

B穩(wěn)定性、可利用性和布局性

C可操作性、可利用性和布局性

D可利用性、可分辯性和穩(wěn)定性

：D

：

奧蘇貝爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知布局的三個變量是可利用性、可分辯性和穩(wěn)定性。

5.影響心理進(jìn)展的主要因素是()

A教導(dǎo)與遺傳

B遺傳與環(huán)境

C社會與遺傳

D教導(dǎo)與環(huán)境

：B

：

遺傳與環(huán)境是影響心理進(jìn)展的主要因素。

6.假設(shè)個體對告成或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆?)

A外部、不成控和不穩(wěn)定歸因

B外部、可控和穩(wěn)定歸因

C外部、不成控和穩(wěn)定歸因

D外部、可控和不穩(wěn)定歸因

：C

：

將告成或失敗歸因于任務(wù)難度，這屬于外部的、不成控和穩(wěn)定歸因。

7.柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個階段是()

A“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向水平、原那么定向水平

C原那么定向水平、良心定向水平

D處治和按照定向、工具性的享樂主義定向

：A

：

柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括“好孩子”定向水平和權(quán)威定向水平兩個階段。

8.心理接洽的方式包括()

A個別接洽和團(tuán)體接洽;電話接洽、通信接洽和現(xiàn)場接洽等

B分散接洽和集中接洽;個別接洽和團(tuán)體接洽;電話接洽、通信接洽和現(xiàn)場接洽等

C分散接洽和集中接洽;電話接洽、通信接洽和現(xiàn)場接洽等

D分散接洽和集中接洽;個別接洽和團(tuán)體接洽;直接接洽和間接接洽等

：B

：

心理接洽的方式有：分散接洽和集中接洽;個別接洽和團(tuán)體接洽;電話接洽、通信接洽和現(xiàn)場接洽等。

9.技能的種類有()

A工作技能和生活技能

B動作技能和操作技能

C智力技能和認(rèn)知技能

D認(rèn)知技能和操作技能

：D

：

技能可以劃分為認(rèn)知技能和操作技能。

10.教導(dǎo)心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于()

A教導(dǎo)心理學(xué)從橫向角度研究教導(dǎo)條件和措施與兒童學(xué)識掌管、技能形成和才能進(jìn)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

B教導(dǎo)心理學(xué)從縱向角度研究教導(dǎo)條件和措施與兒童學(xué)識掌管、技能形成和才能進(jìn)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

C教導(dǎo)心理學(xué)從橫向角度研究兒童學(xué)識掌管、技能形成和才能進(jìn)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

D教導(dǎo)心理學(xué)從縱向角度研究兒童學(xué)識掌管、技能形成和才能進(jìn)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、進(jìn)展

：A

：

教導(dǎo)心理學(xué)研究的是教導(dǎo)條件和措