小學生英語學習方法

WORD（可編輯版本）———小學生英語學習方法對于英語，我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習慣，把它變成我們的第二天性。因此，重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些小學生英語的學習方法，希望對大家有所援助。

小學三年級英語學習方法

學生開始學習英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

現(xiàn)在，許多小學生學英語還存在不少陋俗，如習慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課后不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。目前，許多家長過于看重學生的英語學習，盲目讓孩子參與英語培優(yōu)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養(yǎng)。

學法的精通，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的教導。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)精通了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

在每節(jié)課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松快樂。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

1、上課認真聽講

凡是學習態(tài)度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的狀況下，認真聽課將是你取得勝利的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容敘述或點撥得特別透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

2、認真做好復習

課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把從前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、穩(wěn)固。

除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統(tǒng)化，條理化。在復習時，要注意以下幾點：

1、復習的方法要多樣化。復習不等于簡易重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。

2、復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復習”。避免過度疲勞可適當分散復習?！斑^度復習”是指對需要牢牢記住的學習內(nèi)容達到初步精通后仍不停止，而是繼續(xù)進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復習”?；ǖ臅r間雖多了一點，但對中小學生的學習很有援助。

3、復習時要對學過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復習中把新舊知識聯(lián)系起來，增強記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎實。

小學二年級英語學習指導：學習方法介紹

1.小學二年級如何輔導英語選擇題

雖說學生對于選擇題可以采用蒙題的戰(zhàn)術(shù)，但是對于想要拿高分的學生來說，少有的辦法就是腳踏實地的去做題，而對于選擇題，很多家長也不知道小學二年級如何輔導，老師在這里需要提示學生和家長，選擇題考查的內(nèi)容是固定的，在輔導課程上老師會對這些知識點和內(nèi)容進行總結(jié)和梳理，這樣對學生成績的提高是特別重要的，學生到時候一定要重點精通。

2.小學二年級如何輔導英語情景對話題

情景對話題實際上就是考察學生對英語實際對話的精通，雖然在考試中不能夠直接的考察學生口語能力，但這道題目間接的考察了學生口語能力。同時，學生需要對小學二年級如何輔導有一個總體的認識，通常對于題目中所考察的對話，都是我們平時用到更多的對話，而對于同一個問題可能會有不同的回答的對話是重中之重，學生不要將他們混淆，要重點記憶。

3.小學二年級如何輔導英語作文

對于小學二年級如何輔導作文這個專題寫作老師已經(jīng)講過很多次了，在這里就不過多的陳述了，學生在作文的寫作上，一定要把句子寫對，不管是語法還是單詞，都不要出現(xiàn)錯誤，這一點學生很難做到，所以學生在英語的學習中要對語法和詞匯重點精通，這對學生成績的提高有很重要的作用。

小學3-6年級英語學習方法指導

1.三年級以下的孩子應(yīng)該要多看多聽多說;

2.四年級要開始學習英語的語音，因為一切語言，語音是入門的基礎(chǔ)。

3.四年級到六年級時一定要學好音標，如果能見到單詞有拼讀的能力，學起來就會事半功倍。

4.對英語特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會學得更加辛苦。

5.孩子在三年級以前選擇興趣班。四年級以后要參與語音速成班。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導班，不要頻繁地變換。

6。課文的重點句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。

李曉穎，北京三中高級英語教師，創(chuàng)造《趣味英語音標牌》。她的趣味語音教學方法，已經(jīng)援助全國數(shù)以萬計的中小學生擺脫了死記硬背單詞的煩惱。

很多父母關(guān)注孩子的英語學習，但是在具體輔導上又走入一些誤區(qū)，比如一味地逼著孩子背單詞和課文，孩子學起來覺得特別難。有沒有更有效的學習方法呢?我們采訪了有著豐富教學經(jīng)驗的李曉穎老師。

一，父母可以成為孩子的第一任英語老師

弓：很多人都知道，具備自然的語言環(huán)境對精通英語是特別有用的，但是在目前的狀態(tài)下，這一點很難做到。父母該怎么辦呢?

李：我覺得對于三年級以下的孩子應(yīng)該把他帶入自然英語的情景當中，比如經(jīng)常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當中自然的接觸英語?，F(xiàn)在很多家長(微博)也懂一點英語，應(yīng)該很好利用起來，隨時隨地和孩子用英語自然的交流，父母應(yīng)該成為孩子的第一任英語老師。

父母也可以和孩子一起學習，一起提高。我就認識這樣一個媽媽，她在中學時曾經(jīng)學過三年英語，工作后都忘的差不多了。為了培養(yǎng)孩子，她決心重新學英語。她把每天要和孩子交流的內(nèi)容，比如起床吃飯等日常用語用一個本子記錄下來，每星期帶著孩子來找我，先讓我教會他們，然后回家她就繼續(xù)和孩子在日常生活中使用這些日常英語。一年以后，這位媽媽說，學習的收獲很大，自己學完就用在孩子身上，兩個人都精通了。由于從小給孩子打下了英語聽說的基礎(chǔ)，這個孩子在后來的學習中，英語總是最輕松的。

我建議在孩子上三年級之前，父母不要讓孩