宏偉小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

宏偉小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：制造性思維的核心是。

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、聚合思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

2：形式教育論的提倡者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

3：學(xué)校兒童的社會(huì)性進(jìn)展突出表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性認(rèn)知

B、社會(huì)性情感

C、社會(huì)性行為

D、社會(huì)性交往

4：以下不屬于學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

5：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

6：組成課程方案的主要內(nèi)容是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)科挨次

C、課時(shí)安排

D、學(xué)年編制

E、學(xué)周支配

7：中國采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

9：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

10：衡量老師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

11：“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

12：課時(shí)是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：少先隊(duì)同學(xué)社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：道德情感的內(nèi)容主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

E、自尊感和恥辱感

15：下列不屬于老師職業(yè)權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生存權(quán)利

B、教育權(quán)

C、專業(yè)進(jìn)展權(quán)

D、參加管理權(quán)

16：課程的基本類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動(dòng)課程

D、潛在課程

E、核心課程

17：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、分析

B、綜合

C、知覺

D、形成價(jià)值觀念

18：下列日常生活現(xiàn)象消失的先后挨次是（）。①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報(bào)③用核電站的電照明④中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)

單項(xiàng)選擇題

A、①②③④

B、②①③④

C、①③②④

D、④③①②

19：技能是一種活動(dòng)方式，屬于動(dòng)作閱歷，與屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：下面幾位歷史人物．屬于一朝開國國君的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、漢武帝

B、紂

C、湯

D、周文王

21：遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)進(jìn)展過程中總體上呈（）趨勢。

單項(xiàng)選擇題

A、遞減

B、不變

C、遞增

D、倒U型進(jìn)展

22：一位同學(xué)課堂發(fā)言精彩，老師說：“表揚(yáng)他!”同學(xué)一起豎起大拇指說：“你真棒!”請(qǐng)問，你如何評(píng)價(jià)這位老師的表揚(yáng)方式?（）[多選題]

多項(xiàng)選擇題

A、這種表揚(yáng)方式是老師們對(duì)確定性評(píng)價(jià)的初期嘗試

B、轉(zhuǎn)變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，使同學(xué)的評(píng)價(jià)方式更多元化

C、能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀主動(dòng)性

D、能夠培育同學(xué)樂觀樂觀的精神，促進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度與正確價(jià)值觀的形成

23：復(fù)述策略的主要作用是維持留意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感覺記憶

B、瞬時(shí)記憶

C、短時(shí)記憶

D、長時(shí)記憶

24：依據(jù)材料回答{TSE}題：某學(xué)校語文老師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè)，李老師生氣地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。{TS}李老師的做法對(duì)嗎?（）[單選題]

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、不對(duì)

25：下列外國作家、作品、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、但丁—《神曲》—意大利

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法國

C、屠格涅夫—《復(fù)活》—俄國

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—蘇聯(lián)

26：下列沒有體現(xiàn)新課程所提倡的課程綜合化的價(jià)值的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有助于培育同學(xué)綜合地了解和解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)與力量

B、有助于提高同學(xué)綜合地把握學(xué)問并進(jìn)行遷移的力量

C、有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望

D、有助于削減學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)

27：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前運(yùn)算階級(jí)

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

28：測驗(yàn)前的方案包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測驗(yàn)的目的

B、的確測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

29：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、肯定的關(guān)心

B、直接影響

C、較弱的影響

D、間接影響

30：學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)課程

D、教學(xué)大綱

31：我國學(xué)校德育的基本原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

32：歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為（）兩種教育價(jià)值觀。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)本位

B、理性價(jià)值觀

C、個(gè)人本位

D、感性價(jià)值觀

33：依據(jù)傳授學(xué)問與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、理論與實(shí)際相結(jié)合原則

C、因材施教原則

D、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

34：以下屬于制造性思維的特征的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨(dú)創(chuàng)性

E、發(fā)散性

35：班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、小組活動(dòng)

B、集體活動(dòng)

C、個(gè)別教育

D、主題班會(huì)

36：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨(dú)立性強(qiáng)，擅長掌握自己。

單項(xiàng)選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

37：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。

多項(xiàng)選擇題

A、懇求

B、溝通

C、拒絕

D、信念

E、真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

38：學(xué)校生人格進(jìn)展的主要任務(wù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動(dòng)性

D、培育自我同一性

39：合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)們以（）的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單項(xiàng)選擇題

A、被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)

B、自覺合作學(xué)習(xí)

C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)

40：人們觀賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，沉醉在“永恒”的微笑中，感到特別愉悅。這種情感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、驕傲感

41：同學(xué)最喜愛上肖老師的課，由于他上課的時(shí)候同學(xué)可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要仔細(xì)把學(xué)問講清晰就行了，同學(xué)聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)當(dāng)是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確，是以同學(xué)為主體的表現(xiàn)

B、正確，是老師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C、錯(cuò)誤，沒有關(guān)注同學(xué)的心理健康

D、錯(cuò)誤，沒有樹立正確的老師職業(yè)理念

42：如何做關(guān)系圖?（）

多項(xiàng)選擇題

A、找出文中的主要觀點(diǎn)

B、找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分

C、標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來

D、主要觀點(diǎn)圖位于正中，支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的四周

43：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀

D、學(xué)問、智力、情感

44：“教育”一詞最早消失在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《孟子?盡心上》

B、《論語》

C、《說文解字》

D、《學(xué)記》

45：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：假如沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時(shí)，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，淡薄的臭氧不但不臭，而且能汲取大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照耀的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純潔且清爽宜人。這段文字主要介紹（）。

單項(xiàng)選擇題

A、閃電的形成機(jī)制

B、宇宙射線對(duì)人類的危害

C、臭氧對(duì)人類的貢獻(xiàn)

D、閃電對(duì)地球的愛護(hù)作用

47：達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題

A、基因理論

B、條件反射

C、進(jìn)化論

D、細(xì)胞學(xué)說

48：評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)結(jié)果

C、教學(xué)測量

D、教學(xué)評(píng)論

49：培育同學(xué)的自我效能感最好是令其（）。

單項(xiàng)選擇題

A、產(chǎn)生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

50：先行組織者可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

51：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、刻板的儀式性動(dòng)作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

52：把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

53：我國古代眾派學(xué)說中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主派。

單項(xiàng)選擇題

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

54：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

55：“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo){來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

56：課業(yè)及進(jìn)程是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教程

B、課程

C、課表

D、學(xué)期

57：教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：學(xué)習(xí)策略學(xué)問不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的力量不足，會(huì)提高學(xué)習(xí)的樂觀性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。

單項(xiàng)選擇題

A、識(shí)記

B、保持

C、回憶

D、遺忘

查看答案

1：答案D

解析本題考察第九章問題解決與制造性，制造性思維的特點(diǎn)及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。

2：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

3：答案A,D

解析學(xué)校兒童的社會(huì)性進(jìn)展突出表現(xiàn)在社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往兩方面。

4：答案D

解析我國學(xué)校教育特點(diǎn)包括：教育對(duì)象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

5：答案C

解析美國聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。

6：答案A,B,C,D,E

解析課程方案的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置；(2)學(xué)科挨次；(3)課時(shí)安排；(4)學(xué)年編制；(5)學(xué)周支配。

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案B

解析“環(huán)境打算論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

9：答案A

解析維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種進(jìn)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達(dá)到的進(jìn)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近進(jìn)展區(qū)。

10：答案C

解析關(guān)注同學(xué)階段是老師成長的第三階段，而能否自覺地關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成熟的標(biāo)志。

11：答案C

解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登，他認(rèn)為：“一個(gè)人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。”

12：答案正確

解析

13：答案正確

解析

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】老師的生存權(quán)屬于一般公民權(quán)利。B、C、D三項(xiàng)均屬于老師的職業(yè)權(quán)利。

16：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。

17：答案C

解析

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)創(chuàng)造的火車機(jī)車試車勝利；電報(bào)產(chǎn)生于19世紀(jì)70年月；用核電站的電照明消失在20世紀(jì)70年月；中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)消失在21世紀(jì)。故本題選A。

19：答案錯(cuò)誤

解析技能是由一系列動(dòng)作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動(dòng)作閱歷，不同于屬于認(rèn)知閱歷的學(xué)問。

20：答案C

解析商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。

21：答案A

解析遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢的，它不打算人身心進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案C

解析復(fù)述主要是指對(duì)學(xué)習(xí)材料的言語重復(fù)，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為悄悄的在頭腦內(nèi)部的言語活動(dòng)。主要作用是把留意維持在目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于短時(shí)記憶中。

24：答案B

解析

25：答案C

解析《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。

26：答案D

解析略

27：答案A

解析自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。

28：答案A,B,C,D,E

解析

29：答案B

解析

30：答案D

解析學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大綱。

31：答案A,B,C,D,E

解析略。

32：答案A,C

解析

33：答案D

解析傳授學(xué)問與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。

34：答案A,B,C,D,E

解析制造性思維的特征有：創(chuàng)新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價(jià)值性、獨(dú)特性、發(fā)散性、流暢性等。

35：答案D

解析

36：答案C

解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。

37：答案A,C,E

解析【解析】自我確定行為主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：懇求，懇求他人為自己做某事，以滿意自己合理的需要；拒絕，拒絕他人無理要求而又不損害對(duì)方；真實(shí)地表達(dá)自己的看法和情感

38：答案B

解析

39：答案D

解析合作學(xué)習(xí)指同學(xué)們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主動(dòng)教學(xué)的一種教學(xué)策略。