三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 認(rèn)識千米｜冀教版

《千米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：冀教版三年級下冊第四單元《千米的認(rèn)識》，“千米”是一個常用的長度計(jì)量單位，在學(xué)生的生活中經(jīng)常會聽到、看到有關(guān)千米的使用信息，建構(gòu)學(xué)生對千米的空間觀念的形成。由于“千米”是一個較大的長度單位，離學(xué)生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，對學(xué)生來說比較抽象，學(xué)習(xí)過程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生分析：在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長度單位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上學(xué)、逛超市、乘車旅游、參加運(yùn)動會等生活經(jīng)驗(yàn)，這就使得本節(jié)課很容易和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。教材通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，目的在于喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念，知道1000米=1千米，會用千米單位表示較長的距離。過程與方法：運(yùn)用遷移的規(guī)律，體驗(yàn)探索千米的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估算和分析能力。情感態(tài)度和價值觀：了解我國的歷史文化，感受千米與實(shí)際生活地緊密聯(lián)系，體會“千米”在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率，1000米=1千米。教學(xué)難點(diǎn)：千米觀念的建立。教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：皮尺、多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（一）練習(xí)1.在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。（1）雙人書桌的長度是120（）。（2）旗桿的高度是300（）。（3）有一項(xiàng)田徑比賽是200（）跑。2.填空。2米＝（）分米60厘米＝（）分米300厘米＝（）米（二）提問1.請同學(xué)們回憶我們之前學(xué)習(xí)過哪些長度單位？米10分米10厘米10毫米2.那他們分別有多長呢？請同學(xué)們用手勢比劃比劃。3.思考：在我們之前學(xué)習(xí)的長度單位中，米最長，那么還有比米更大的長度單位嗎？（三）揭示課題。師：今天我們就來認(rèn)識長度單位家族里的新朋友：千米。板書課題：千米的認(rèn)識二、新授。（一）探究一：建立1千米的觀念。1、建立1千米的表象。師：對于“千米”，你想到了什么？你想知道些什么呢？（生1：1千米到底多長？生2：什么情況下要用千米呢？生3：千米和米有關(guān)系嗎？）師：今天我們就來了解有關(guān)千米的知識。在你們的印象中，你認(rèn)為1千米有多長呢？生1：用米尺要量1000次。生2：走這樣1000米的路，要走10分鐘。生3：走1000米的路大約2000步?！瓗煟何覀儼l(fā)現(xiàn)10個100米就是1千米，也就是1000米也可以寫作1千米。（板書：1000米是1千米）不過，1000米和1千米聽起來不太容易區(qū)分，誰能想辦法通過不同的朗讀，把他們區(qū)分開來，使人一聽就明白呢?（出示：10個100米就是1千米，也就是1000米。1千米=1000米）師：操場的1圈是400米，幾圈大約1千米呢？（2圈半就是1千米。）2、估計(jì)1千米的距離。（做一做）師：你能說一說1千米大約從哪到哪嗎？學(xué)生估計(jì)，四人小組互相說一說、論一論。師生共同評價。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的感受，建立1千米的表象，并且通過1千米路程的估計(jì)，進(jìn)一步將距離與時間聯(lián)系起來，更充分的表明1千米路程的長短情況。（二）探究二：千米的應(yīng)用。師：我們知道千米也叫公里，可以用km表示。它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。想想你在哪些地方看到過千米呢？四人小組內(nèi)互相說一說。（生1可能回答：公路邊的里程牌，生2可能回答：指路標(biāo)志，生3可能回答：限速標(biāo)志，生4可能回答：汽車或摩托車上的表盤上，……）師：同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人，老師也從生活中收集了一些“千米”，我們一起來看看。（1）珠穆朗瑪峰，高度約9千米，是世界上最高的山峰。（2）汽車速度表，每小時行駛的路程大約是80千米。（3）長江全長約是6300千米。（4）我國的萬里長城，是世界上最偉大的建筑之一，大約長6700千米。小結(jié)：千米常用來計(jì)量比較長的路程，也可以表示交通工具每小時行駛的路程，還可以表示比較長的物體長度。兩地路程長又長，千米單位來衡量。千米和米可轉(zhuǎn)換，進(jìn)率1000是橋梁。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)，充分讓學(xué)生認(rèn)識千米在生活中的應(yīng)用廣泛。三、練習(xí)。（一）練習(xí)一。1．填一填。(1)表示比較遠(yuǎn)的路程時，用()作單位，可以用字母()表示。(2)我國將1千米又稱作1()。(3)4000米＝()千米3千米＝()米5米＝()厘米60毫米＝()厘米2．判斷。(1)千米也叫公里，1千米＝1公里。 ()(2)運(yùn)動場的跑道長400米，兩圈半正好是1千米。()(3)小明從家到學(xué)校要走2千米，也就是2里。 ()(4)因?yàn)榍妆让状?，所以a千米＞b米。 ()3．在括號里填上合適的長度單位。(1)火車每小時約行120()。(2)一張床長約2()。(3)長江全長約6300()。(4)科技樓高約20()。（5）珠穆朗瑪峰，高度約8800（），大約合9（），是世界上最高的山峰。4．算一算。5千米－3000米＝()千米1千米－560米＝()米700米＋1300米＝()千米16千米－9千米＝()千米＝()米2500米－1千米500米＝()千米(二)練習(xí)二。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在括號里填上合適的數(shù)。四、小結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識更大的長度單位“