幼兒園大班下學期健康教案評析《自制保健茶》含反思

幼兒園大班下學期健康教課設計評析《自制保健茶》含反省大班下學期健康教課設計評析《自制保健茶》含反省合用于于大班的健康主題教課活動中間，讓幼兒初步認識有些植物擁有保健、治病的作用，經(jīng)過與伙伴說一說自己采集的茶,初步認識茶的種類，經(jīng)過幼兒自制保健茶，激發(fā)幼兒關懷他人的感情，快來看看幼兒園大班下學期健康評析《自制保健茶》含反省教課設計吧。(一)引入茶主題：1、教師：小朋友們，前兩天來了這么多客人,我們一同向貴賓問個好吧。平常家里來客人品茶時爸爸媽媽是如何請客客人的?2、教師：平常你的家里都喝過什么茶?把你采集來的茶追蹤講給身旁的小朋友聽。、教師：茶是我國的此項傳統(tǒng)文化，連續(xù)保持到現(xiàn)在已由上千年了，它不單是一種擁有人文精神并且有著很多保健作用，前不久我們也認識了一些制作保健茶的資料，你們的確記得有哪些?它們有些什么保健作用?(二)幼兒察看保健茶原料，并認識一些原料、自由察看各樣保健茶的資料，并談談資料的保健作用。、認識一下配制保健茶的知識。(三)幼兒自制保健茶、教師：你們知道這么多制作保健茶的原料，真不簡單，都成了保健師了，此刻保健我要請小醫(yī)療保健師們幫忙了，我近來老是頭暈，全身無力，面無人色，喉嚨干啞，火氣很大。委托你們給我采納配制一種合適我的保健茶。、教師演示自制保健茶過程、師：你們真聰慧，單廂針對不一樣的狀況，為每個人泡制特其他保健茶。此刻老師很想看你們真的來泡一杯保健茶，你們想不想自己親手來泡呢?、教師發(fā)下表格、水筆，并提出要求。、幼兒選用資料，為客人老師泡制保健茶。、讓幼兒介紹一下自己為客人老師泡制了什么保健茶?為何這樣配制?(四)幼兒為家人泡制保健茶，喚起他們關懷他人的感情。、教師：除了客人老師，你們還想為誰泡制保健茶?為何?、教師：老師有個問題了，我們在這里燙好茶，回家都冷了，并且一路上塵埃爬出來，都很不衛(wèi)生，有什么好的的確可行嗎?、教師散發(fā)封口袋。、幼兒著手配制保健茶，并相互介紹。(五)延長活動教師：每個丫蕊小朋友都乳化了一包保健茶，有的是還給爺爺奶奶的，希望他們科灰蘚，有的是贈予給爸爸媽媽的，希望他們肌肉更健康，你們真是一群會關懷他人的好孩子!此刻請你們把保健茶當心地放進好，帶回家，送給你想送的人。教課反?。簭倪@堂課，我們也看出一堂教課活動是要發(fā)揮教師的主導性，不聽任自流，仍是要尊敬孩子的自主性，自然而然。不論哪一種占主導，都應當控管好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，全部像一場游戲活動。教無定法，不論采納哪一種教課方式，都一定作用于人的感官才能發(fā)揮作用。小百科：保健茶(healthytea)以茶為主，配有適當中藥，既有茶味，又有稍微藥味，并有保健外科手術作用的飲料。保健茶第一在西方流行。中國保健茶是以綠茶、紅茶或烏龍茶、花草茶為大多原料，配以確有抗病毒的單味或復方中藥制成;也實用中藥煎汁噴在茶葉上干燥而成;或許藥液茶液濃