教學(xué)設(shè)計 20以內(nèi)進位加法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

20以內(nèi)進位加法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)進位加法復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1、通過知識練習(xí)、整理，進一步熟悉20以內(nèi)進位的加法，進一步感受算式間的聯(lián)系；能正確熟練的口算20以內(nèi)的進位加法；能根據(jù)條件和問題，正確解決簡單的加法實際問題。2、使學(xué)生在整理、練習(xí)過程中，主動整理、發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較等初步能力；提高口算能力；進一步體會現(xiàn)實的加法問題的數(shù)量關(guān)系，通過練習(xí)加法含義說明解決簡單加法實際問題的想法，發(fā)展初步的推理能力。3、通過數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識和能力。教學(xué)重點：

20以內(nèi)進位加法的口算，能靈活的運用。

教學(xué)難點：自主探索加法表的排列規(guī)律教學(xué)準備：教學(xué)課件、學(xué)生每人一份作業(yè)紙教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：這節(jié)課我們跟著小天使飛去數(shù)學(xué)樂園玩一玩，好不好？1、對口令（進門暗號）如：出示8

師：我出1，生：我出7依次說說8、9、10的組成，由10的組成想到兒歌——“湊十歌”。2、由“湊十歌”引入課題《20以內(nèi)進位加法復(fù)習(xí)》。二、復(fù)習(xí)整理20以內(nèi)的加法。（一）口算練習(xí)（送信）。a、完成練習(xí)題b、指名口答（幫小鴿子送信），并隨機說說口算方法。（二）整理與探究。1、由美羊羊引入方格表，組織計算a、提問：仔細觀察，表格里有什么？這里的數(shù)是怎樣排的？點擊出示2、7，提問：你知道是怎么來的嗎？隨機指兩個格子，提問：你知道這里填什么數(shù)嗎？怎么想的？b、引導(dǎo)：如果請你填好這里所有的數(shù)，你認為怎么填比較好呢？（有序的填）我們一起有序的填一行吧（橫過來、豎過來）生說算式和得數(shù)，師點擊出示數(shù)字。c、出示已經(jīng)填好10以內(nèi)加法的表格，師：美羊羊很快就填好了很多，剩下的她不會填了，你能幫幫她嗎？請在作業(yè)紙上有序的填一填吧。d、填好交流填寫順序和結(jié)果。2、引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)a、師：小朋友們仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)表格里有哪些有趣的現(xiàn)象？先獨立思考再小組分享一下吧。（學(xué)生小組討論）b、小組匯報交流橫著看，從左往右每格多1，越來越大；豎著看，從下往上每格多1，越來越大；斜著看，每行里的數(shù)相同。（多讓學(xué)生說一說他們的發(fā)現(xiàn)，小組匯報時，師適當引導(dǎo)學(xué)生進行比較完整的語言表達）c、小結(jié)：你們真厲害！找到了這么多有趣的現(xiàn)象！美羊羊太佩服你們了?。ㄈ┍容^大小師：告別了美羊羊，大家最想看到誰??？（喜羊羊）喜羊羊正在和灰太狼進行比拼呢，它們在比誰出的數(shù)大！我們來做個裁判好不好？一組一組出示，學(xué)生口答該填什么符號，誰贏了。選擇幾題說一說怎么想的，你能不算得數(shù)看出來嗎？（四）在（

）里填上適當?shù)臄?shù)師：灰太狼出題考喜羊羊9+

（

）=10

9+

（

）=138+

（

）=14

（

）

+5=12a、生獨立完成b、匯報交流三、靈活運用投球比賽：喜羊羊邀請聰明的小朋友觀看它們正在舉行的投球比賽呢，給他們加油吧（出示比賽場景，看一段比賽）1、出示比賽結(jié)果：喜羊羊：我第一次投中6個，第二次投中7個。

美羊羊：我第一次投中8個，這次又投中5個。

沸羊羊：我兩次一共投中14個。a、

提問題師：比賽規(guī)則是：誰兩次合起來投中的球多，誰就贏了。它們誰贏了呢？算出什么就知道了？喜羊羊兩次一共投中多少個？美羊羊兩次一共投中多少個？b、獨立計算，再匯報結(jié)果，誰贏了？（沸羊羊）c、

沸羊羊可開心了！它也要考考小朋友呢。猜一猜：沸羊羊可能第一次投中（

）個，

第二次投中（

）個。先思考，在作業(yè)紙上寫一寫，再小組交流你的想法匯報交流，并說說怎么想的。四、拓展延伸出示畫面：灰太狼抓走了懶羊羊！它說，你們?nèi)绻芡瓿伤奶魬?zhàn)題，就放了懶羊羊。想不想就出懶羊羊？有沒有信心接受挑戰(zhàn)？！出示挑戰(zhàn)題：我們