幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和泡泡糖》

幼兒園中班音樂(lè)游戲教課設(shè)計(jì)《小老鼠和泡泡糖》中班音樂(lè)游戲教課設(shè)計(jì)《小老鼠和泡泡糖》合用于中班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒原創(chuàng)性的表現(xiàn)玩泡泡糖的風(fēng)趣動(dòng)作，提升動(dòng)作的層次感，知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到貓女哪里，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中才班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)建性的表現(xiàn)玩泡泡糖的風(fēng)趣動(dòng)作，提升動(dòng)作的表現(xiàn)力。學(xué)會(huì)集拍地做青蛙走、左右觀望的動(dòng)作，勇敢表演律動(dòng)。愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。培育幼兒穩(wěn)當(dāng)表述和勇敢表演的能力。重難點(diǎn)剖析：要點(diǎn)：能夠勇敢合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。難點(diǎn)：指引幼兒夸張地、創(chuàng)建性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。活動(dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入：創(chuàng)建游戲化情境，幼兒跟從音樂(lè)做熱身律動(dòng)。二.睜開(kāi)：教師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事教師有板有眼地?cái)⑹鲆魳?lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與認(rèn)識(shí)。故事內(nèi)容：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，靜靜地溜出去玩。它跑幾步就東呵呵、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不怎么當(dāng)心踩到了一個(gè)黏糊糊的東西。它不了解這是泡泡糖，于是連忙用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩索同樣把小老鼠過(guò)來(lái)捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。指引幼兒探究整體表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？指引幼兒一邊說(shuō)，一邊在坐位上做動(dòng)作。2）發(fā)問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？貓女小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它假如粘在了身上，但是不簡(jiǎn)單弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是芭比如何做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。指引幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。幼兒自主探究泡泡糖黏在不停創(chuàng)新身上的動(dòng)作教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)，指引幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演務(wù)必泡泡糖粘到身體不一樣部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。幼兒之間項(xiàng)目合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并指引幼兒掉下去夸張的表現(xiàn)進(jìn)去。播放音樂(lè)，指引幼兒可行性感覺(jué)音樂(lè)師：此刻請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是劇情說(shuō)我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。跟從音樂(lè)，師幼共同表演流行音樂(lè)游戲1）第一遍：幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。小學(xué)教師指引幼兒跟從音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖而后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。2）第二遍：教師提示幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可在身體的不一樣部位。如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。3）第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并輔以貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增添活動(dòng)的興趣。貓咪出現(xiàn)后，教師率領(lǐng)幼兒連忙跑趕去。活動(dòng)總結(jié)：1、“小老鼠為何會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）2、“吃完泡泡糖此后，不應(yīng)怎么做才對(duì)呢？”活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒共同議論：小雞小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反省:活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)泡泡糖的粘性，讓幼兒簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈巧運(yùn)用了發(fā)問(wèn)技巧，有效地指引幼兒理解動(dòng)作，以更好更佳的幫助幼兒獲得每個(gè)動(dòng)作。孩子們蠢笨在風(fēng)趣風(fēng)趣的樂(lè)曲聲中玩耍、理解、融入音樂(lè)情形，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注每位，有針對(duì)性的教課，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于踴躍的指引、互動(dòng)、帶動(dòng)成效好。溫馨提示：游戲是公立學(xué)校教育的重要構(gòu)成和大概基本形式，是最合適少兒幼兒身心健康發(fā)展特色的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。設(shè)計(jì)企圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是特別親近的，固然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻靈巧好玩經(jīng)常人會(huì)發(fā)笑，深得孩子和孩童喜愛(ài)。所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。此外，泡泡糖也是幼兒熱中比較喜愛(ài)的糖果之一，關(guān)于它的特征——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩麻煩有較大得認(rèn)識(shí)，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷徙的方式讓活動(dòng)更切近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)