人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、同學(xué)狀況分析：本班級(jí)同學(xué)23人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較好，家長(zhǎng)有一定指導(dǎo)力氣的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%。總體來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提升。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有處理實(shí)際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠仔細(xì)、靈敏。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、教材分析：教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g和kg，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹熳R(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。3、知道除法的含義，除法算式中個(gè)部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，會(huì)用所學(xué)的”數(shù)學(xué)學(xué)問處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小刮號(hào)的作用，會(huì)在處理問題中使用小刮號(hào)。5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、熟識(shí)質(zhì)量單位kg和g，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造沒的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理力氣。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)。3、用數(shù)學(xué)處理問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的力氣；學(xué)會(huì)處理各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等五、教學(xué)措施：1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分肯定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。六、課時(shí)支配：各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下：（一）處理問題（4課時(shí)）（二）表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）1．除法的初步熟識(shí)平均分（2課時(shí)左右）除法（3課時(shí)左右）2．用2～6的乘法口訣求商7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（三）圖形與變換（4課時(shí)）剪一剪（1課時(shí)）（四）、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）用7、8、9的乘法口訣求商（3課時(shí)左右）處理問題（4課時(shí)左右）整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)左右）（五）、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)（8課時(shí)）（六）、g和kg（2課時(shí)）（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）有多重（1課時(shí)）（八）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）（九）、找規(guī)律（4課時(shí)）（十）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想：努力貫徹黨的訓(xùn)練方針，依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親熱聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去處理日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、班級(jí)狀況分析：本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是2班級(jí)一班和二班，共有學(xué)生105人，2班級(jí)的大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式以及其自身的種種緣由，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但不留意審清題目意思，需要更加的嚴(yán)格要求，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。三、教學(xué)目標(biāo)：1．熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“百“和“千”知道堅(jiān)信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑹熳R(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在處理問題中使用小括號(hào)。5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．熟識(shí)質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7．解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的.方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)：1.連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)學(xué)校習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)學(xué)校習(xí)數(shù)學(xué)。3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作溝通，關(guān)心學(xué)生積累加入數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的看法，擅長(zhǎng)傾聽他人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提升數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和處理問題的力氣。5.重視數(shù)學(xué)思想方式的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.制造性地使用教材。7.強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)措施1．科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識(shí)。2．萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。4．供應(yīng)5.重視數(shù)學(xué)思想方式的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.制造性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；依據(jù)本班學(xué)生的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際狀況和學(xué)生的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。7.強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師指導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案4一、教材分析：本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g與kg，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消逝了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算處理實(shí)際問題。處理問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配了處理問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，呈現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配處理問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)g和kg，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受g和kg，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和整理的方式，熟識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的.意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方式處理問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考等較好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步熟識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用依據(jù)除法的意義處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方式。4、讓學(xué)生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方式；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算處理簡(jiǎn)潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在處理問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方式。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并熟識(shí)質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的觀念，知道1kg=1000g；使學(xué)生知道用稱稱物體的方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)具體狀況選擇適當(dāng)方式處理實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)處理問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能夠驚醒簡(jiǎn)潔的分析；通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力氣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。三、學(xué)生狀況分析：我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以慢慢養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能嫻熟的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算并處理簡(jiǎn)潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地掌握。存在問題：個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速；一部分學(xué)生在答題時(shí)比較馬虎、馬虎；個(gè)別學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個(gè)學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè)，比較拖拉。四、教學(xué)具體措施：為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)本班學(xué)生的具體狀況，在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施：1、連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案5一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方式。二、班級(jí)分析：我班共有36名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提升，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)上，并使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。三、教材分析表內(nèi)除法（一）,圖形與變換,表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí),g和kg,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題。3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，熟識(shí)時(shí)間與生活的親熱聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)遵守時(shí)間、珍重疼惜時(shí)間的較好習(xí)慣。（二）、處理問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的處理方式。3、有與同學(xué)合作處理問題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問題的大致過程和結(jié)果。（三）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動(dòng)加入生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。6、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要杜絕加重同學(xué)的.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要敬重同學(xué)，重視學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。3、要留意培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣。要重視同學(xué)獲得學(xué)問的思維過程。4、要重視培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方式，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要留意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思考問題。7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，重視多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得愉悅，學(xué)得輕松，覺得扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。8、要滲透德育，重視培養(yǎng)同學(xué)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、g服困難的精神。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案6一、班級(jí)狀況分析本學(xué)期我教二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的愛好，樂于加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學(xué)在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)；第三單元km、分m、mm的熟識(shí)；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運(yùn)算；第八單元時(shí)、分、秒的熟識(shí)；第九單元統(tǒng)計(jì)；第十單元總復(fù)習(xí)。（一）數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：⑴有余數(shù)除法的熟識(shí)；⑵有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)：⑴千以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)；⑵萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)；⑶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：⑴百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。4、萬以內(nèi)加減法（二）：⑴較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵估算；⑶應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法處理問題；⑷回憶整理。5、混合運(yùn)算：⑴兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算；⑵帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；⑶應(yīng)用加減運(yùn)算處理問題。6、時(shí)、分、秒的熟識(shí)：熟識(shí)時(shí)、分、秒。（二）、空間與圖形1、km、分m、mm的熟識(shí)：⑴熟識(shí)長(zhǎng)度單位km、分m、mm⑵長(zhǎng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)潔的換算。2、對(duì)稱：熟識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：⑴平面圖形的熟識(shí)：①、長(zhǎng)方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步熟識(shí)；⑵圖形的拼組。（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)：分段統(tǒng)計(jì)。（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、奇異的動(dòng)物世界：加深對(duì)長(zhǎng)度單位的熟識(shí)。2、戶外活動(dòng)：加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方式。（五）回憶與整理：回憶整理全冊(cè)內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能：1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，熟識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。2、空間與圖形：①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步熟識(shí)五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)km，知道分m、mm，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用合適的方式搜集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方式。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：①、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)及長(zhǎng)度單位的熟識(shí)。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的`方式。（二）數(shù)學(xué)思考1、在具體的情境中，探究有余數(shù)除法的計(jì)算方式。2、經(jīng)受從生活情境中熟識(shí)較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀看、分析、抽象、概括力氣，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。3、經(jīng)受探究三位數(shù)加減法計(jì)算方式的過程，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。4、在處理簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算問題中，體會(huì)分析問題的基本思想方式，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思考。5、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探究過程中，提升同學(xué)的觀看、操作力氣，發(fā)展初步的空間觀念。6、經(jīng)受對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和力氣。（三）處理問題1、能用加減法的有關(guān)學(xué)問處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。2、能用加減混合運(yùn)算的學(xué)問處理兩步計(jì)算的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3、能用統(tǒng)計(jì)學(xué)問處理日常生活中的有關(guān)問題。4、在處理問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)處理問題的大致過程和結(jié)果，體會(huì)處理問題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有驚奇???和愛好，能主動(dòng)加入數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓舞與關(guān)懷下，能g服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容分析：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為”數(shù)與代數(shù)”中的熟識(shí)萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方式及方式的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中km、分m、mm的熟識(shí)及換算，熟識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，熟識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)分析：在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，關(guān)鍵是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)較好的生活情境，使他們?cè)诰唧w的生活情境中體會(huì)出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在處理實(shí)際問題中的必要性”，在這個(gè)基礎(chǔ)上，同學(xué)才會(huì)較好地理解算理和計(jì)算方式，所以說在該類學(xué)問中，教學(xué)的難點(diǎn)是同學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境，找處處理問題的方式，即計(jì)算方式和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，熟識(shí)km、分m和mm的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。同學(xué)熟識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)學(xué)問。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方式是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)的具體措施1、強(qiáng)化同學(xué)的口算力氣。采取課前速算、聽算、對(duì)手互考等形式。2、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和玩耍。3、充分利用學(xué)具，讓同學(xué)充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作力氣。4、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)熟識(shí)。讓同學(xué)搜集超市的一些宣揚(yáng)單上一些物品的價(jià)格來加深對(duì)三、四位數(shù)的熟識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。6、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)問，強(qiáng)化力氣和較好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、突破本冊(cè)教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略（一）將”數(shù)與代數(shù)”的學(xué)問摞列到一個(gè)學(xué)問板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。（二）在“空間與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養(yǎng)同學(xué)的空間想象力，在探究過程中，提升同學(xué)的觀看、操作力氣，發(fā)展初步的空間觀念。（三）在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，可以以同學(xué)四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的資料，以事情發(fā)展的挨次來引導(dǎo)同學(xué)分段統(tǒng)計(jì)，并逐步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方式?！ㄗh我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù)，站在為同學(xué)終身發(fā)展的高度來思考自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會(huì)同學(xué)學(xué)問的，更重要的是引領(lǐng)同學(xué)怎么愉悅地度過自己幸福的童年，并掌握了基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和較強(qiáng)的各項(xiàng)力氣。在具體的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)同學(xué)生活中熟識(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的問題意識(shí)、處理問題的力氣等等。我想無論再難的學(xué)問，大家只要有了超前的理念，教學(xué)工作都能干的很精彩。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7二班級(jí)孩子完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好，為大家共享了二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，歡迎借鑒！一、學(xué)情分析本學(xué)期連續(xù)任教二（4）和二（6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的關(guān)懷下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，有依靠家長(zhǎng)的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不主動(dòng)，回答問題聲音不夠嘹亮?？傮w來說，二（4）班后進(jìn)生較多，這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏愛好，缺乏信念，學(xué)問欠賬多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好，上課留意力也不易集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期連續(xù)和家長(zhǎng)親熱協(xié)作，傾注愛心，重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中消逝的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。二、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g和kg，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)以及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要掌握的基本技能之一，務(wù)必?達(dá)到計(jì)算正確、快速。這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人溝通，逐步形成較好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。處理問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生處理問題力氣的教學(xué)目標(biāo)，有著特別重要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟識(shí)g和kg。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉(zhuǎn)”和熟識(shí)”銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)潔的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方式。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)搜集和整理的方式，熟識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。并且通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。這一冊(cè)教材也支配了”找規(guī)律”的.教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力氣。三、教學(xué)目標(biāo)1．熟識(shí)計(jì)數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并熟識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在處理問題中使用小括號(hào)。5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．熟識(shí)質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)以及用數(shù)學(xué)處理問題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識(shí)。2．萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。4．供應(yīng)（2）用較好的課堂環(huán)境激發(fā)后進(jìn)生，教學(xué)內(nèi)容支配難易得當(dāng)，既能發(fā)展成果好的學(xué)生又能照看后進(jìn)生。（3）用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生，授之以魚不如授之以漁，準(zhǔn)時(shí)反饋、檢察，提升效率。（4）用”因人而異”的作業(yè)訓(xùn)練后進(jìn)生，盡量考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差別，設(shè)計(jì)不同的題型。8.優(yōu)秀生提升措施：（1）有意識(shí)的支配學(xué)生自己去觀看、去思考，給優(yōu)秀生定一個(gè)較高的目標(biāo)，加速他們自學(xué)力氣的發(fā)展。（2）走出課堂，課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)化優(yōu)秀生的實(shí)踐力氣。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以處理的數(shù)學(xué)學(xué)問或者好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問供應(yīng)在課堂上，集體爭(zhēng)論爭(zhēng)辯處理。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，總結(jié)自己一個(gè)階段以來的進(jìn)步和不足，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的內(nèi)化，使他們將自己所掌握的技能與方式納入已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)中，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案8一、學(xué)生狀況分析：二班級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并處理簡(jiǎn)潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要強(qiáng)化指導(dǎo)。二、教材分析：本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g與kg，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較嫻熟地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，消逝了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的”基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算處理實(shí)際問題。處理問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配了處理問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，呈現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配處理問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方式處理問題，知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考等較好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步熟識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用依據(jù)除法的意義處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、疼惜大自然的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀看、獨(dú)立思考等較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方式。4、讓學(xué)生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方式；使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算處理簡(jiǎn)潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在處理問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方式。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量；會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并熟識(shí)質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的觀念，知道1kg=1000g；使學(xué)生知道用稱稱物體的方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)具體狀況選擇適當(dāng)方式處理實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)處理問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能夠驚醒簡(jiǎn)潔的分析；通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力氣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認(rèn)真爭(zhēng)論、制造性的使用試驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)指導(dǎo)，使它們的力氣得到進(jìn)一步提升。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。5、定期進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)反饋總結(jié)。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案9一、學(xué)生狀況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具有一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解力氣及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中實(shí)際問題的力氣；大多數(shù)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性高，愛好濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差別。但由于新教材”處理問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)怎么運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問來處理實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在處理簡(jiǎn)潔問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)覺生活中簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和處理，具有初步處理問題的力氣。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生”傾聽”、”合作”、”溝通”等力氣和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，g和kg，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)以及用數(shù)學(xué)處理問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要掌握的基本技能之一，務(wù)必?達(dá)到計(jì)算正確、快速。這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬以內(nèi)的數(shù)位挨次弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，熟識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人溝通，逐步形成較好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。處理問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的力氣。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生處理問題力氣的教學(xué)目標(biāo)，有著特別重要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步熟識(shí)g和kg。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉(zhuǎn)”和熟識(shí)”銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)潔的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方式。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)搜集和整理的方式，熟識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。并且通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。這一冊(cè)教材也支配了”找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力氣。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1.熟識(shí)計(jì)數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的”大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問處理簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在處理問題中使用小括號(hào)。5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.熟識(shí)質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。8.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)措施這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材爭(zhēng)論和使用閱歷的基礎(chǔ)進(jìn)步行編排。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方式等特點(diǎn)。因此有以下幾點(diǎn)措施：1.科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識(shí)。2.萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。4.供應(yīng)3、教學(xué)重、難點(diǎn)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、以及g和kg。4、課時(shí)進(jìn)度支配四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)爭(zhēng)論《新課標(biāo)》，研讀教材并制造性的使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量……2、主動(dòng)加入學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能與教學(xué)相結(jié)合。強(qiáng)化新教學(xué)方式的爭(zhēng)論，向40分鐘要效率，面對(duì)全體學(xué)生，給學(xué)生以充分地關(guān)懷，使他們體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。3、強(qiáng)化口算練習(xí)，鼓舞算法多樣性。4、結(jié)合教材和生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和處理問題的力氣。養(yǎng)成獨(dú)立思考、g服困難的精神。5、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的指導(dǎo)工作6、定期進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)反饋總結(jié)。7、長(zhǎng)期抓學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，書寫潔凈的較好習(xí)慣。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案11一、學(xué)生狀況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具有一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解力氣及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理生活中實(shí)際問題的力氣；大多數(shù)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性高，愛好濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差別。但由于新教材“處理問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)怎么運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問來處理實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在處理簡(jiǎn)潔問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)覺生活中簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和處理，具有初步處理問題的力氣。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“溝通”等力氣和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教材分析（一）內(nèi)容變動(dòng)狀況1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二班級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方式和記錄整理數(shù)據(jù)的方式。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀熟識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先準(zhǔn)時(shí)支配了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級(jí)上冊(cè)移到了二班級(jí)下冊(cè)，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的.運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，g和kg，簡(jiǎn)潔的推理，用數(shù)學(xué)處理問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。（三）編排特點(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2.連續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問整理力氣的培養(yǎng)。3.連續(xù)重視體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。4.在完整的過程中培養(yǎng)處理問題的力氣。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評(píng)價(jià)供應(yīng)線索。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)們初步熟識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)們初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義處理一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在嫻熟掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方式，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立g、kg的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使同學(xué)們感受簡(jiǎn)潔推理的過程，找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。12.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)。3、用數(shù)學(xué)處理問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的力氣；學(xué)會(huì)處理各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識(shí)。2．萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。4．供應(yīng)知道小括號(hào)的作用，會(huì)在處理問題中使用小括號(hào)。5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.熟識(shí)質(zhì)量單位g和kg，初步建立1g和1kg的質(zhì)量觀念，知道1kg=1000g。7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)，熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。8.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成觀看、分析及推理的力氣。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。四、教學(xué)措施這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材爭(zhēng)論和使用閱歷的基礎(chǔ)進(jìn)步行編排。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方式等特點(diǎn)。因此有以下幾點(diǎn)措施：1.科學(xué)支配處理問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)同學(xué)處理問題的力氣，形成應(yīng)用意識(shí)。2.萬以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展同學(xué)的數(shù)感。3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。4.供應(yīng)3、通過學(xué)具操作，熟識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的”大小；能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方式，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方式，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動(dòng)中熟識(shí)分m和mm，知道分m、mm與m、cm之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)潔換算，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。9、聯(lián)系對(duì)東、南、西、北的已有熟識(shí)，進(jìn)一步熟識(shí)東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)潔平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡(jiǎn)潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡(jiǎn)潔的行走路線。10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方式，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推斷、聯(lián)想和猜想。（二）、情感與態(tài)度方面。1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能主動(dòng)加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和求知欲。2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)懷下，努力g服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方式。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方式，發(fā)展估算的策略。3、讓同學(xué)在實(shí)踐操作中逐步建立分m和mm的表象難點(diǎn)：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方式。2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)同學(xué)的估算意識(shí)。3、比較角的大小五、教學(xué)措施1、制造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用同學(xué)喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。4、敬重同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)處理問題的力氣。5、在具體教學(xué)時(shí)，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)同學(xué)靈敏運(yùn)用學(xué)問的力氣，激發(fā)同學(xué)動(dòng)腦筋鉆研問題的愛好，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。人教版二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案14一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)面對(duì)”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。二、學(xué)生狀況分析本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)不夠支持。在升二班級(jí)時(shí)從上一個(gè)班級(jí)降下來5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一班級(jí)后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二班級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒留級(jí)，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種緣由，這對(duì)老師的教學(xué)工作帶來了較大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。三、教學(xué)目標(biāo)理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方式處理問題。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法處理問題，熟識(shí)質(zhì)量單位g與kg，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找規(guī)律。四、教材分析熟識(shí)計(jì)數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比較大小，理解并熟識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟識(shí)地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角；熟識(shí)質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動(dòng)感受學(xué)問，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理問題，體